## Fakültənin adı: Məktəbəqədər təhsil,Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim

B) 4, 2, 5. 

C) 1, 4, 3. 

D) 4, 2, 3. 

E) 5, 2, 1. 

21. Autizmli uşaqların fiziki tərbiyəsinin idman - sağlamlıq inkişaf kompleksinə nə 

daxildir? 

1 - Hərəkətin normallaşdırılması. 

2 - Müalicə - sağlamlıq tədbirləri. 

3 - Psixi vəziyyətin tənzimlənməsi. 

4 - Məktəbdən kənar fəaliyyət. 

5 - Tədris prosesi. 

6 - Emosional sferanın inkişafına yönəlmiş tədbirlər. 

A) 4, 2, 6. 

B) 1, 6, 3. 

C) 2, 6, 1. 

D) 5, 2, 4. 

E) 5, 3, 1. 

22. Autizmli uşaqlarda nitq inkişafının xüsusiyyətlərini seçin: 

1 - Yumşaq damağın qısa olması. 

2 - Exolaliya. 

3 - Nitq aparatının əzələlərinin qıc olması. 

4 - Semantikanın pozulması. 

5 - Nitq hərəkətliyinin zəifliyi. 

6 - Mutizm. 

A) 4, 2, 3.

B) 1, 2, 5. 

C) 3, 6, 1. 

D) 2, 6, 4. 

E) 5, 3, 1. 

23. Autizmin xüsusiyyətləri və birüzə verilmələri arasında uyğunluğu müəyyən 

edin. 

I – Motorikanın xüsusiyyətləri. 

II – Diffuz zədələnmə. 

III – Autistik fantaziyalar. 

1 - Ümumi yüksək həyacanlıq. 

2 - Spontan fəallığın dəqiqliyi. 

3 - Maraqlar və instinktlar sferanın pozulmaları. 

4 - Qorxular. 

5 - Reallıqdan kanar olma. 

6 - Ətraf aləmlə əlaqənin natamamlığı. 

7 - Müxtəlif qıcıqlandırıcılara qarşı yüksək həssaslıq. 

8 - İxtiyarı fəaliyyətdə hərəkətlərin məhdudluğu. 

9 - Ayrı - ayrı mürəkkəb hərəkətlərin yerinə yetirilməsi. 

A) I – 2, 7, 9; II – 5, 8, 3; III – 4, 6, 1.

B) I – 8, 4, 5; II – 2, 1, 3; III – 9, 7, 6. 

C) I – 6, 9, 1; II – 4, 3, 5; III – 2, 8, 7. 

D) I – 7, 3, 5; II – 6, 2, 1; III – 4, 9, 8. 

E) I – 8, 2, 9; II – 4, 1, 7; III – 5, 3, 6. 

---

##num=11// level= 1// sumtest=17 // name= Kar və zəifeşidən uşaqların təlim - 

tərbiyəsində idman dərslərinin rolu. // 

1. Sözlü nitqdən istifadə zamanı intellektin inkişaf mərhələləri ilə xüsusiyyətlərinin 

arasında uyğunluğu müəyyən edin. 

I – 1 mərhələ. 

II – 2 mərhələ. 

III – 3 mərhələ. 

1 - İxtiyarı hərəkətlərin formalaşması. 

2 - Sözlü təlimat izahatı. 

3 - Dərslərin metodikasının dəyişməsi. 

4 - Nitqli materialın çatdırılması. 

5 - Hərəkətlərin öyrənilməsi. 

6 - İdman dərslərində hərəkət bacarıqlarının formalaşdırılması. 

7 - Fizki çalışmaların nümayişi. 

A) I – 5, 7, 2; II – 4, 3; III – 1, 6. 

B) I – 7, 4, 6; II – 5, 1; III – 3, 2. 

C) I – 5, 1, 3; II – 7, 2; III – 4, 6. 

D) I – 2, 3, 6; II – 7, 5; III – 1, 4. 

E) I – 3, 7, 1; II – 4, 6; III – 5, 2. 

2. Eşitmə qabiliyyətinin pozulmasının neçə növü var? 

A) 8.

B) 4. 

C) 10. 

D) 12. 

E) 7. 

3. Aşağıdakılardan hansı eşitmə qabiliyyətinin pozulması hallarına aid deyil? 

A) Eşitmədə hissi – sinir pozuntuları.

B) Eşitmədə ötürülmə pozuntuları 

C) Eşitmədə siqnal pozuntuları 

D) Eşitmədə qarışıq pozuntu. 

E) Mərkəzi eşitmə qabiliyyətinin pozulması. 

4. Eşitmədə ötürülmə pozuntularını törədən səbəblər nə ilə əlaqəlidir? 

A) Yalnız daxili qulaqda baş verən maneələrlə əlaqəlidir 

B) Yalnız xarici qulaqda baş verən maneələrlə əlaqədardır 

C) Yalnız orta qulaqda baş verən maneələrlə əlaqəlidir 

D) Xarici yaxud orta qulaqdakı xəstəliklər, eləcə də maneələrlə əlaqəlidir 

E) Həm xarici, həm orta, həm də daxili qulaqda baş verən maneələrlə əlaqəlidir 

5. Eşitmədə ötürmə pozuntuları olan şəxs hansı yardımdan istifadə edə bilər? 

A) Yardımçı eşitmə vasitələrdən istifadə mümkündür, ancaq tibbi, yaxud cərrahiyyə 

yardımı göstərilə bilməz 

B) Yardımçı eşitmə vasitələrdən istifadə edə bilməz. 

C) Tibbi yaxud cərrahiyyə yardımı göstərilə bilməz. 

D) Əsasən yardımçı eşitmə vasitələrindən rahatlıqla istifadə edə bilər və ona tibbi, 

yaxud cərrahiyyə yardımı da göstərilə bilər. 

.E) Nə yaradıcı eşitmə vasitəsindən istifadə edə bilməz, nə də tibbi yaxud cərrahiyyə 

yardımı göstərilə bilməz. 

6. Kar və zəifeşidən uşaqların fiziki tərbiyəsinin kriteriyalarını seçin: 

1 - Ümumi motorikanın inkişafı. 

2 - Sağlamlığın qorunması. 

3 - İntellektin inkişafı. 

4 - Xırda motorikanın inkişafı. 

5 - Kompensator imkanların istifadəsi. 

---

6 - Şəxsiyyətin hərtərəfli inkişafı. 

A) 2, 5, 6. 

B) 1, 3, 6. 

C) 4, 5, 1. 

D) 6, 2, 4. 

E) 3, 5, 1. 

7. Eşitmə qabliyyətinin dərəcəsinin müəyyən etmə formalarını seçin: 

1 - Fonematik qavrama. 

2 - Nitq audiometriya. 

3 - Artikulyasiya aparatının dinamikası. 

4 - Reflektor ölçü. 

5 - Uşaq audiometriyası. 

6 - Fonetik eşitmə. 

7 - Tonal audiometriya. 

A) 1, 4, 6.

B) 7, 2, 5. 

C) 3, 7, 5. 

D) 6, 2, 4. 

E) 7, 1, 3. 

8. Mərkəzi eşitmə qabiliyyətinin pozulması hansı səbəblə əlaqəlidir? 

A) Mərkəzi əsəb sisteminin zədələnməsi, yaxud pozulması səbəbi ilə yaranır 

B) Əsəb sisteminin normal inkişafı ilə yaranır 

C) Anadangəlmə səbəblərlə əlaqəlidir 

D) Yoluxucu xəstəliklərlə əlaqəlidir 

E) İnfeksion xəstəliklərlə əlaqəlidir 

9. Eşitmə qüsurlu uşaqların təlim – tərbiyəsi ilə məşğul olan sahə necə adlanr? 

A) Tiflopedaqogika 

B) Loqopediya 

C) Surdopedaqogika 

D) Olqofren pedaqogika 

E) Xüsusi pedaqogika 

10. Kar uşaqların neçə faizini eşidən valideynlər dünyaya gətirir? 

A) 30%

B) 50% 

C) 40% 

D) 90% 

E) 25% 

11. . Eşitmə hissi – sinir pozuntuları nədən törənir? 

A) Xarici qulağı işlədən sinirlərin zədələnməsindən törənir.

B) Xarici qulaqda həssas tükcüklərin zədələnməsindən törənir 

C) Orta qulaqda həssas tüklərin zədələnməsindən törənir. 

D) Daxili qulaqda həssas tükcüklərin və ya daxili qulağı işlədən sinirlərin 

zədələnməsindən törənir 

E) Orta qulağı işlədən sinirlərin zədələnməsindən törənir. 

12. Hansı uşaqlar kar hesab edilə bilər? 

A) Eşitmə qabiliyyətinin pozulması 20 desiteldən az olsun 

B) Eşitmə qabiliyyətinin pozulması 70 desiteldən az olsun 

C) Eşitmə qabiliyyətinin pozulması 60 desiteldən az olsun 

D) Eşitmə qabiliyyətinin pozulması 40 desiteldən az olsun 

E) Onlarda eşitmə qabiliyyətinin pozulması 90 desiteldən artıq olsun. 

13. Eşitmədə qarışıq pozuntu halı hansı qulaqda yaranır? 

A) Yalnız orta qulaqda 

---