2 annotatsiya

foydalanishning ahamiyati.
Bola huquqlarini himoya qilishning xalqaro andozalari.Bolalar huquqlarini 
himoya qilishda YUNESKO tashkilotining “Bola huquqlari to„g„risidagi 
Konvensiya”ning ahamiyati.Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, 
rivojlanish, himoyalanish huquqlari.MTTlarida “Bola huquqlari to„g„risidagi 
Konvensiya”dan foydalanishning o„ziga xosligi.
 
48-mavzu: Yosh avlod tarbiyasida oilaning o„rni haqida mutafakkirlar 
ta‟limoti. 
Sharq mutafakkirlarning oilada farzand tarbiyasi to„g„risidagi qarashlari. 
Jamiyatda oilaning asosiy vazifalari. Ota-ona obro„sining bola tarbiyasidagi o„rni. 
Maktabgacha ta‟lim tashkilotiga qamrab olinmagan bolalar ota-onalari bilan ish 
yuritish shakllari. 
49-mavzu: MTTda pedagogik jarayonni tashkil etish. 
MTTda “Ilk qadam” davlat o„quv dasturi asosida pedagogik jarayonni tashkil 
etish tamoyillari.MTTlarida kunning birinchi yarmida bolalar hayotini tashkil etish. 
MTTlarida kunning ikkinchi yarmida bolalar hayotini tashkil etish. 
50-mavzu: 
Maktabgacha ta‟lim tashkilotlarida metodik ishlarni tashkil etish 
va rahbarlik qilish. 
MTTda metodik ishlarning mazmuni va asosiy yo„nalishlari.MTT uslubchisining 
metodik ishlarga rahbarligi.Tarbiyachi-pedagoglarga metodik yordam ko„rsatish 
shakllari.MTTda metodik kabinet faoliyatini tashkil etish tartibi. 
 
60110200 – Maktabgacha ta’lim yo‘nalishidan ikkinchi va undan keyingi oliy 
ma’lumot olish bo‘yicha kiruvchilarning bilim darajasini sinash maqsadida 
tuzilgan savollar 
 
1.
«Ilk qadam» o„quv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha 
yoshdagi bolalar mehnatini tashkil qilish. 
2.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni muhit ta‟sirida tarbiyalash. 
3.
Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda MTTlarining o„rni. 
4.
Milliy xalq o„yinlari asosida bolalarda odob-axloqni tarbiyalash. 
5.
“Ilk qadam”davlat o„quv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha 
yoshdagi bolalarni sezish qobiliyatlarini rivojlantirishni tashkil qilish 
6.
Mashg„ulotlarni tashkil etishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish. 
7.
“Ilk qadam”davlat o„quv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha 
yoshdagi bolalarni estetik rivojlantirishni tashkil qilish. 
8.
MTTda jismoniy tarbiyani tashkil etishda milliy qadriyatlardan foydalanish. 

---

12 
9.
Bolalar ruxiyatini o„rganishning pedagogik asoslari. 
10.
Xalq og„zaki ijodiyotida o„rtoqlik, do„stlik tarbiyasi. 
11.
O„yin vositasida fidoyilik tarbiyasi. 
12.
Bolalarda xalq o„yinlari orqali jismoniy barkamollikni tarbiyalash. 
13.
Barkamol avlodni milliy istiqlol g„oyasi va mafkurasi ruxida tarbiyalash. 
14.
Maktabgacha ta‟lim yoshidagi bolalarga aqliy tarbiya berish usul va 
metodlari. 
15.
Maktabgacha ta‟lim yoshdagi bolalar shaxsini barkamol qilib tarbiyalashda 
milliy urf odatlardan foydalanish. 
16.
Bolalarni kattalar namunasida tarbiyalash. 
17.
Tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o„rni. 
18.
Abu Ali Ibn Sino merosida oila tarbiyasi. 
19.
Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarining komil inson 
tarbiyasidagi o„rni. 
20.
Bola hayotida kun tartibi va uning ahamiyati. 
21.
Sayr orqali bolalarda sadoqat hissini tarbiyalash. 
22.
Bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning ahamiyati. 
23.
Tarbiyaning tarixiy va milliy asoslari, tarbiyada urf odatlarni tutgan o„rni. 
24.
Maktabgacha ta‟lim tizimida MTTlarining tutgan o„rni va uni istiqbollari. 
25.
Umumiy tipdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta‟lim tashkilotlarini tashkil 
qilish. 
26.
Bir yoshgacha bo„lgan bolalarni rivojlanishi va unga qo„yilgan pedagogik 
talablar. 
27.
Ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish. 
28.
Uch yoshli bolalari uchun harakatli va so„z o„yinlarini tashkil etish. 
29.
MTTlarining rahbarlari va ularning faoliyati. 
30.
O„zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta‟limning vujudga kelishi va taraqqiyot 
bosqichlari. 
31.
Maktabgacha ta‟limni moliyaviy ta‟minlashda mudiraning roli. 
32.
Maktabgacha ta‟lim bo„limi nazoratchisi tomonidan metodik ishlarga 
rahbarlik. 
33.
Maktabgacha ta‟lim tashkilotining yillik ish rejasining mazmun-mohiyati, 
maqsad va vazifalari. 
34.
MTTtlari ulubchisining ta‟lim- tarbiyaviy ishlarga rahbarligi. 
35.
MTTlarida monitoring tizimini tashkil etish. 
36.
MTTlari direktori tomonidan ilg„or ish tajribalarni o„rganishni tashkil etish. 
37.
Nodavlat maktabgacha ta‟lim tashkilotlarida mudiraning ish faoliyati. 
38.
Maktabgacha yoshdagi bolalar estetik tarbiyasining mazmun mohiyati. 
39.
Bolalar jamoasini shakllantirishga yordam beruvchi shart-sharoitlar. 
40.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnatini tashkil etish. 
41.
Mehnat tarbiyasining mazmuni. 
42.
O„yin - bola faoliyatini asosiy turi. 
43.
Mashg„ulot-maktabgacha yoshdagi bolalarga ta‟lim berishning asosiy shakli. 
44.
Qoidali o„yinlar bolalarga ta‟lim berish shakli. 
45.
Ekskursiya-maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy jihatdan tarbiyalash shakli. 
46.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta‟limiga tayyorlash nazariyasi 

---

13 
47.
“Ilk qadam”davlat o„quv dasturi asosida maktabgacha ta‟lim tashkilotlarida 
faoliyat markazlarida ta‟lim jarayonlarini tashkil qilish. 
48.
“Ilk qadam”davlat o„quv dasturi asosida faoliyat markazlarida bolalarni 
sezish qobiliyatlarini rivojlantirishni tashkil qilish. 
49.
Jamoa shaxs axloqiy kamolotining asosi. 
50.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy sifatlarni tarbiyalash. 
51.
Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berish mazmuni. 
52.
Estetik tarbiya berish vazifalari, metodlari va vositalari. 
53.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni meg„nat tarbiyasi. 
54.
“Ilk qadam” davlat o„quv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha 
yoshdagi bolalar mehnatini tashkil qilish. 
55.
Maktabgacha yoshdagi bolalarga iqtisodiy tarbiya berish mazmuni va 
vazifalari. 
56.
Maktabgacha yoshdagi bolalarga huquqiy tarbiya berish. 
57.
Maktabgacha ta‟lim tizimini takomillashtirishda O‟zbekiston Respublikasi
“Maktabgacha ta‟lim va tarbiya to‟g‟risida”gi Qonunning o‟rni va ahamiyati. 
58.
Tarbiyachilik kasbi va uning jamiyatda tutgan o‟rni. 
59.
Maktabgacha ta‟limni rivojlantirish sharoitida murabbiy-tarbiyachilarga 
qo„yilgan talablar.
60.
MTT tarbiyachisining asosiy vazifalari va uning shaxsiga qo„yiladigan talablar. 
61.
Tarbiya yaxlit pedagogik jarayon sifatida. 
62.
Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir zamonaviy yondoshuvlar va ularning 
o„ziga xosliklari.
63.
Maktabgacha pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari.
64.
Maktabgacha ta‟lim sohasida pedagogik ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirish 
shartlari.
65.