A. Qodiriy nomidagi Jizzax davlat pedagogika instituti

Kasbiy pedagogik madaniyat namoyon bo'lishining evristik darajasi ko'proq maqsadlilik, kasbiy faoliyat yo'llari va vositalarining barqarorligi bilan tavsiflanadi. Kasbiy-pedagogik madaniyatning ushbu darajasida texnologik komponentning tuzilishida o'zgarishlar ro'y beradi; baholash-axborot va tuzatish-tartibga solish vazifalarini hal qilish qobiliyati yuqori darajada. O'qituvchilar faoliyati doimiy izlanish bilan bog'liq. Ijodiy daraja pedagogik faoliyat samaradorligining yuqori darajasi, psixologik-pedagogik bilimlarning harakatchanligi, talabalar va hamkasblar bilan hamkorlik va hamkorlik aloqalarini o'rnatish bilan tavsiflanadi. Pedagogik improvizatsiya, pedagogik sezgi, tasavvur o'qituvchi faoliyatida muhim o'rin tutadi va pedagogik muammolarni hal qilishga yordam beradi. O'qituvchi malaka oshirish tashabbuskori bo'lib chiqadi, o'z tajribasini bajonidil baham ko'radi va hamkasblarining tajribasini faol o'zlashtiradi, u takomillashtirish istagi bilan ajralib turadi.

Demak, o`qituvchining kasbiy-pedagogik madaniyati ijtimoiy hodisa sifatida pedagogik madaniyat tarkibiga kiradi. Pedagogik madaniyatning tashuvchilari - bu kasbiy va kasbiy bo'lmagan darajada pedagogik amaliyot bilan shug'ullanadigan odamlardir. Kasbiy-pedagogik madaniyatning tashuvchilari pedagogik faoliyatni amalga oshirishga chaqirilgan shaxslar bo'lib, uning tarkibiy qismlari pedagogik faoliyat, pedagogik muloqot va kasbiy darajadagi faoliyat va muloqot sub'ekti sifatida shaxsdir.

E’tiboringiz uchun rahmat!