94
gec) gəlmək təmrinləri (hərəkətlərin tapşırıqları) dəqiq müəyyən
olunmuş vaxta, müəyyən məkanda yerinə yetirmək – dəqiqliyi
təkmilləşdirməyin əsas üsuludur. Müvafiq hesablamaların
olmasının və onların yerinə yetirilməsi zamanı düzgünlüyünün
yoxlanılmasını tələb edən təmrinlər dəqiqliyi inkişaf etdirməyin
vasitəsidir.
Vicdanlılıq – idmançının doğruçuluğu, düzlüyü vicdanlılığı
kollektivin, cəmiyyətin digər üzvlərinə və öz ləyaqətinə hörmət
etmək bacarığı ilə bağlı mənəvi keyfiyyətdir. Vicdanlılıq
idmançının sözünə və işinə müvafiq olaraq təzahür edir. Həmən
keyfiyyət başqa adamların etimadından öz şəxsi məqsədləri
naminə istifadə etmək imkanına yol vermir. Bu cəhət verilən
vədlərə də aiddir. Hər hansı bir vədi verməkdən əvvəl vaxtın
düzgün hesabını aparmaq və mümkün ola bilən bütün əngəlləri
(maneyələri) nəzərə almaq lazımdır. Yalnız bundan sonra vəd
vermək, yaxud öz etirazlarını müvafiq vaxt hesablamaları ilə,
yada başqa təxirəsalınmaz işin yerinə yetirilməsi lüzumu ilə
əsaslandıraraq, hər hansı bir işin icrasından imtina etmək
lazımdır. Əgər vəd verilmişisə, vədə mütləq əməl olunmalıdır.
Söz (vəd) verdinmi – yerinə yetir, vədinə əməl elə.
Doğruçuluğa, vicdanlılığa, öz sözünə sədaqətlə, rəğbət
göstərilməsi və nüfuz vicdanlılığı təkmilləşdirməyin əsas
üsuludur.
Vicdanlı, saf ürəkli idmançı haqlı olaraq nüfuz qazanır. Buna
görədə ətrafdakıların qarşısında öz nüfuzunu qorumaq idmançının
şəxsi mənafeyindən irəli gəlir. Məşqçi vicdanlılığının
təkmilləşdirilməsi qayğısınada qalmalıdır. Bundan ötrü müvafiq
təmrinlərin yerinə yetiilməsini tövsiyə etməlidir. Vicdanlılığın
tərbiyyə edilməsi zamanı yadda saxlamaq lazımdır ki, həmin
keyfiyyət nəzakətliliklə qarşılıqlı əlaqə şəraitində inkişaf
etdirilməlidir. Ətrafdakılar tərəfindən hər hansı bir vicdanlılıq və
doğruçuluq
müsbət
qiymətləndirilmir.
Vicdanlılığın,
doğruçuluğun pis, xoşa gəlməz nəticələrə səbəb ola biləcəyi
hallarda, idmançının susması daha çox məqsədə uyğundur.
Vaxtsız və yersiz söylənilmiş bir həqiqət adamlara mənfi təsirini
95
buraxa
bilər.
Buna
görədə
həmən
keyfiyyətin
təkmilləşdirilməsindən ötrü idmançının nəisə etməyin və
söyləməyin lazım gəlib-gəlmədiyini öz ağlında götür-qoy elədiyi
hallardan ötrü təmrinlər, tapşırıqlar sistemli verilməlidir. Adətən,
həqiqəti demək və beləliklə öz çatışmazlılığın yaxud nöqsanını
etiraf etmək, yxsu uydurma təsadüflərlə özünü doğrutmaq
labüdlüyü meydana çıxdıqda beləcə seçməyə ehtiyac əmələ gəlir.
Məşqçi belə vəziyyətləri işgüzar oyun formasınd şərti olaraq,
yaxud gündəlik həyati vəziyyətdən istifadə edərək təbii sürətdə
yarada bilər. Bu zaman idman mübarizəsi şəraitində təmrinlər
(hərəkətlər) sistemi, gündəlik həyatdakı məşğələlər sistemi
başlıca vasitə rolunu görür.
İcranı və nəzarəti məşqçilərin, hakimlərin və ətrafdakıların
iştirakı ilə idmançının özünün həyata keçirməyi daha yaxşıdır.
Düzlük və vicdanlılıq çox vaxt yalana qarşı qoyulur. Yarış
qaydalarına görə ağırlıqqaldıranada hərəkətlərin icrasında
hakimlər tərəfindən səhvə yol verilir və bu səhv yüksək çəkinin
sayılmasına səbəb olur. Lakin bunu gündəlik həyatda səhv
fikirlərlə (aldatma ilə) eyniləşdirmək olmaz.
Təvazökarlıq
– davranışın təmkinliliyi, məğrurluğun,
lovğalığın olmaması tərzində təzahür edən bir keyfiyyətdir.
Təvazökar idmançı öz nailiyyətlərini gözə soxmur, öz xidmətləri
ilə öyünmür, başqa yoldaşlarından özünü üstün tutmağa çalışmır,
onların xidmətlərini və ləyaqətini alçatmır. Yüksək ixtisaslı
idmançıya görə həmən mənəvi keyfiyyətin təkmilləşdirilməsi
xüsusi ilə vacibdir. Adətən belələrinin öyünməli bir cəhəti var, bir
çox başqa yoldaşlarına və idman kollektivinin üzvlərinə nisbətən
onların idman nailiyyətləri yüksək ola bilər. Elə buna görədə
belələrinin keçmiş xidmətləri ilə öyünməməkdən özlərini
saxlaması
çətin
olur.
Təvazökarlıq
keyfiyyətinin
təkmilləşdirməkdən ötrü idmançı öz hərəkətlərini tənqidi sürətdə
qiymətləndirməli, başqa adamlarda daha artıq yaxşı cəhətlər
görməlidir.
Şəxsi davranış və mülahizələrinə özünə nəzarət təvazökarlığı
təkmilləşdirməyin əsas üsuludur. Həmən nəzarət məşqçidə eyni
96
vaxtda
həyata
keçirilməlidir.
Hazırlıq
işinin
başqa
çatışmamazlıqlarına irad tutulduğu kimi lovğalıq, təkəbbürlülük,
təmkinsizlik hallarına qarşıda müvafiq tərzdə irad tutulmalıdır.
Çatışmamazlıqların aradan qaldırılmasından ötrü tapşırıqlar
verilir.
Təvazökarlığın təkmilləşdirilməsi vasitəsi kimi isə elə
tapşırıqlar tədbiq olunur ki, həmən tapşırıqların icrası zamanı
idmançı söhbətlər aparır, yarışlarda iştirakı barədə məlumat verir,
ona verilən suallar idmançının öz şəxsiyyətini və onun
kollektivindəki rolunu qiymətləndirməyə sövq edir. Həmən
məqsədlə elə tərəfmüqabil çəkilərdə idmançılar daha güclü,
yaxud daha yüksək hazırlıqlı ağırlıq qaldıranları seçilir ki, bunlar
onun “lovğalıq köpünü ala bilsinlər”.
97
MƏNƏVİ KEYFİYYƏTLƏRƏ NƏZARƏTİN
VASİTƏLƏRİ VƏ ÜSULLARI
Mənəvi keyfiyyətlər psixi proseslərin təzahürü olub,
idmançının (ağırlıq qaldıranın) niyyət və hərəkətlərinin məzmunu
kimi ifadə olunur. Buna görə mənəvi keyfiyyətlərin inkişaf
dərəcəsinə nəzarət zamanı ilk növbədə pedaqoji müşahidələr
üsulu tətbiq edilir. İdmançının davranışını komandaya, idman
kollektivinə və ağırlıq qaldırma növünə görə qoyulan normalarla
müqayisə edərək hər normaların pozulması səviyyəsini
müəyyənləşdirirlər.
Mənəvi keyfiyyətlərin təkmilləşməsinə nəzarət, idmançının
özü tərəfindəndə yerinə yetirilə bilər. Bundan ötrü idmançı
mənəvi-iradi hazırlıqla bağlı çəatışmazlıqların meydana çıxması
mexanizmini, müxtəlif vəziyyətlərdəki davranış qaydalarını,
ictiami rəyin yaradılması qanunauyğunluqlarını, tələbləri bilməli
və qiymətləndirmə ölçülərindən xəbərdar olmalıdır. O, ayrı-ayrı
mənəvi keyfiyyətlərin təkminləşdirməsi vasitələrini və üsullarını
da bilməlidir.
Mənəvi keyfiyyətlərə nəzarət etməkdən ötrü məşqlərin
gedişində konkret məşğələlər zamanı mənəvi keyfiyyətlərin
təkmilləşdirməsi üzrə hərəkətlərin yerinə yetirilməsi idmançının
qeyri-müvafiq, yaxud yanlış reaksiyası şəklində təzahür edən şərti
reflekslər mexanizminin pozulması kimi özünü göstərir.
Həddindən artıq məşq etmək nəticəsində bədənin zəifləməsi
idman formasının aşağı düşməsi həmin vəziyyətinin ən parlaq
təzahürüdür, normadan artıq məşq etmək nəticəsində zəifləmək
idmançıya görə çox ağır yük gərginliklərin olması ilə bağlıdır.
İdmanın digər növlərində isə həddindən artıq məşq etmək
nəticəsində zəifləmək (yorulmaq) çox vaxt daha böyük fiziki
gərginliklərlə bağlı olur. Ağırlıqqaldırmada isə həmən zəifləmə
əksər hallarda böyük əsəbi (psixi) gərginliklərlə əlaqədar olur.
İdmançı hərəkət vərdişlərinin dəyişdirilməsi ilə bağlı çətin
məsələlərin həllini tələb edən vəziyyətlə qarşılaşdıqda belə
gərginliklər meydana çıxır. Zəifləmənin səbəbi çox vaxt
98
idmançının güclü ağır çəkilərdə tez-tez məşq etməsi ilə bağlıdır,
idmançı texniki üsullarda dəqiq istifadə edə bilmir. Həmin
çəkilərdə idmançı hərəkətlərin icrasında avtomatizm ardıcıllığı
pozulur. O, çoxdan bəri öyrəndiyi vərdişləri mənfi emosiyalar
fonunda yenidən qurmalı, dəyişdirməli olur. Əgər vərdişlərdə
(hərəkətlərin texnikasında) müsbət dəyişiklər təkmilləşmə lazımı
sürətlə baş vermirsə, yaxud xoşa gəlməz dəyişikliklər meydana
çıxarsa, bu zaman mənfi emosiyalar üst-üstə yığılır və ən əvvəl
“döşəmədən çiyrinmə” duyğusu əmələ gəlir.
İdmançı döşəmə üzərinə çıxmaq istəmir. Müsbət emosiyalar
(duyğular, hisslər) oyadan digər hərəkətlərlə idmançı böyük
məmnuniyyətlə məşğul olur. Həddindən artıq məşq etmək
nəticəsində zəifləməyin ən ağır formaları tədris planının digər
fənnlərində daha yaxşı nəzarətdən keçirilir. Biz burada onlardan
söz açmayacağıq.
Yadda saxlamaq lazımdır ki, bir qayda olaraq həddindən artıq
məşq etmək nəticəsində əmələ gələn zəifləmə işin başqa idman
növləri vasitəsi ilə, yaxud istirahət etməklə aradan qaldırıla
bilməz. Zəifləmə fiziki yorğunluq nəticəsində əmələ gəlmişsə işin
başqa növünə keçmək, yaxud istirahət səmərə verə bilər.
Bir müddətdən sonra (10-15 gün) ərzində idmançı məşq
edərək öz əvvəlki idman formasına gələ bilər. Texniki
hərəkətlərin səmərəli sürətdə yerinə yetirilməsi idman formasına
nəzaərtin ən çox yayılmış üsullardan biridir.
İdmançının
formadan
düşməyə
başlamasının
müəyyənləşdirməyin daha bir əməli üsulla, bəzi hərəkətlərin
dürüst (dəqiq) olmaması, xırda zədə və travmalar idmançının
formadan düşməsinin ilk əlamətləridir. Adətən idman formasının
zirvəsində olan idmançının öz hərəkətlərini rəqibinin hərəkətləri
ilə çox yaxşı uzlaşdırır. Əgər onun reaksiyaları pozulursa, bu
göstərir ki, rəqibin hərəkətlərinə görə idmançının reaksiyalarının
tam uyğunluğu pozulmuşdur. Bu isə idmançının idman
formasından çıxmasına, idman göstəricilərinin aşağı düşməsinə
gətirib çıxara bilər. Çox vaxt formadan düşmənin qarşısnı almaq
99
üçün məşq gərginliklərin azaldılması və xüsusən məqsədə
uyğundur.
Sonuncu əlamətlər idman formasının “zirvəsində olan”
idmançılarda daha tez müşahidə olunur. Gərginliyin azaldılması
zirvəsində qalmağa, yaxud idman formasının səviyyəsini bir
qədər azaltmağa imkan veriri, lakin sonrakı yarışların gedişində,
onun idman formasına girməsi sürətlə bərpa olunur.
100
ƏDƏBİYYAT
1.
Abiyev A. Q., Qurbanov H. H. Ramazanov Ə. X. “Orduda
fiziki hazırlığın təşkilinin nəzəri əsasları”,Dərslik, Bakı 2004
2. K. A. Balakişiyev “İnsanın normal anatomiyası”, “Maarif”
nəşriyyatı, Dərslik, Bakı 1971
3. Воробьева А. Н. “Тяжолая атлетика” В учебник ФиС,
1967-1977-1981 год
4. Cəbraylov Q. Ə. “Ağırlıqqaldirma idmanında yeniyetmələrin
məşq metodikası”, Dərs vəsaiti, Bakı 2010
5. Əlizadə Ə. Ə. Bayramov Ə. S. “Psixologiya”
Dərs vəsaiti, Bakı
1989, Maarif
6. Qurbanov H. H. “Fiziki tərbiyə nəzəriyyəsi və metodikası”
Dərslik Bakı 2001
7. Qurbanov X. K., İsmayılov T. M. “Azərbaycanda idman
psixologiyasının bəzi aktual problemləri”, Bakı 2008
8. Qurbanov N. N., Əskərov A. Y., Ramazanov Ə. X. “Bədən
tərbiyəsi nəzəriyyəsi və metodikası”, Dərslik, Bakı 2006
9. Hüseynov Ş. H., Mustafayev A. İ. “Ağır atletika”, tədris
vasitəsi, Bakı 1988
10. Hüseynov Ş. H. “Atletizim hərtərəfli fiziki inkişafın əsasları”,
Bakı 1999
11. İsmayılov T. M., Qurbanov X. K., “Ali məktəb psixologiyası”
Bakı 2011
12. Mustafayev M. K. “Fiziki hərəkətlərin və idmanın fizioloji
əsasları”, Maarif Bakı 1972
13. Матвеев Л. П., Новиков А. Д. “Теория и методика
физического воспитания”, Учебник Т 1.2-ое издание,
Москва ФИС 1976
14. Мороз Р. А. “Силовая подготовка спортсменов”, Москва
ФИС 1988
15. Məcidov N. B. “İdman nəzəriyyəsi”, Nərgiz nəşriyyatı, Bakı
2009
101
MÜNDƏRİCAT
1.Giriş.......................................................................................... 3
2.Xüsusi fiziki hazırlıq və onun idmançıların hazırlığında yeri . 7
3.Gücü inkişaf etdirməyin metod və vasitələri............................10
4.İdmançinin fiziki hazirliği...................................................... 21
5.Əzələ qüvvəsi ......................................................................... 29
6.Sürət, sürət-güc, elastiklik, dözümlülük, cəldlik və çeviklik
fiziki hazırlığın əsas göstəricisi kimi ........................................ 31
7.Ağirliqqaldiranlarin məşq prosesində mənəvi-iradi
keyfiyyətlərinin tərbiyə edilməsi .............................................. 37
8.Ağirlıqqaldirmada idmançilarin iradə və taktiki hazirliği ..... 45
9.Taktikanin əhəmiyyəti haqqinda ............................................ 53
10. Taktiki hazırlığın psixiologiyası............................................58
11.Idmançilarin texniki hazirliğin psixoloji əsaslari ................. 71
12.Mənəvi keyfiyyətlərin təkmilləşdirilməsinin vasitələri və
üsullari....................................................................................... 85
13.Mənəvi keyfiyyətlərə nəzarətin vasitələti və üsullari .......... 97
14. Ədəbiyyat ..........................................................................100
102
Format 64x90, 16/1, s.,ç.v. 6,375, kağız 115 qr/m2 mat,
Tiraj: 500 əd.
“Victory” mətbəəsində çap olunmuşdur.
Cəbrayılov Qubad Əli oğlu 1939-cu ildə
Masallı rayonunun Ərkivan qəsəbəsində
anadan olmuşdur. O, 1962-ci ildə
azərbaycan dovlət bəden tərbiyəsi və
İdman akademiyasını 1970-ci ildə isə Ç.
İldirim adına Azərbaycan Politexnik
institutunu bitirmişdir.
1962-1966-ci illərdə “Dinamo”
Konullu İdman Cəmiyyətində məşqçi
1 9 6 6 - 1 9 7 3 - c ü i l l ə r d ə P o l i t e x n i k
İnstitutunda “Bədən tərbiyəsi və idman
kafedrasında” müəllim vəzifəsində
işləmişdir. 1973-cu ildə bu günə kimi
Azər. DBTİA-da “Agirliqqaldırma və boks” kafedrasında dosent
işləyir.
Cəbrayılov Q.Ə. 1958-ci ildə ağırlıqqaldırma idman növü ilə
məşğul olmağa başlaçış, 1963-1966-ci illərdə respublika yarışlarında
çıxış etmiş, mükafata layiq yerlər tutmuşdur. 1963-cü ildə yüngül
çəkidə respublika rekordunu müəyyən etmiş 1965-ci ilde idman ustası
normasını yerinə yetirmiş, 1967-ci ildə Azərbaycan Çempionu
olmuşdur və mükafata layiq yerlər tutmuşdur
Qubad müəllim Akademiyada işlədiyi müddət ərzində yüksəl
dərəcəli idmançilar və beynəlxalq dərəcəli idman ustası hazırlığı üçün
1996-ci ildə “Azərbaycan Respublikasının əməkdar məşqçisi” adına
layiq görülmüşdur. 1998-ci ildən beynəlxalq dərəcəli hakimdir.
Cəbrayılov Q. ağırlıqqaldırma idmanı üzrə bir necə elmi-metodiki
məqalələr və tədris, metodiki və dərs vəsaitinin müəllifidir. 2001-ci
ildə ona Azərbaycan respublikasının fəxri bədən tərbiyəsi ve idman
işcisi adı verilmişdir. 1970-ci ildən baçlayaraq o, Baki şəhəri və
respublika ağırlıqqaldırma federasiyalari icrayyə komitəsinin üzvü
olmuş, respublikada ağırlıqqaldırma idmaninin inkişafinda fəal
iştirak etmişdir.
Cəbrayılov Q.Ə. öz ixtisası üzrə respublikada yaxşı
mütəxəssislərdən biridir. Qubad Əli oğlu Cəbrayılovun təşkilatçı,
səviyyəli idman mütəxəssisi, yaxşı müəllim olduğunu nəzərə alaraq,
ona “Azərbaycan Respublikası əməkdar bədən tərbiyəsi ve idman
xadimi” adı verilmişdir - 19 dekabr 2011-ci il.
Dostları ilə paylaş: |