Akts hesaplaması Prof. Dr. İlgi K. Kapdan

AKTS Hesaplaması

• Prof.Dr. İlgi K.KAPDAN

• 26 Eylül 2011

• DEÜ Mühendislik Fakültesi

AKTS neden hesaplanmalı ?

• Öğretim etkinliklerinde Avrupa kapsamında bütünlük sağlamak,

• Tek tipleştirme değil akademik tanınma aracıdır

• Öğrencilerin değişim programlarında eğitim kurumlarında aldıkları derslerin ve bu derslerdeki değerlendirmelerin denkliğinin sağlanması

• Öğrencilerinin derslerde kazandıkları öğrenme çıktılarının karşılıklı olarak tanınmasını sağlamaktır.

İş yükü

• İş yükü: Öğrencinin herhangi bir eğitim faaliyeti için harcadığı ortalama süre

• Eğitim faaliyetleri

• Derse katılım
• Ders içi ve dışı yaptıkları eğitim etkinlikleri,
• Proje hazırlamaya ayrılan süre
• Birlikte ve bireysel çalışma süresi,
• Sınavlara hazırlanma ( sözlü yada yazılı)
• Ödev hazırlama
• Quiz sınavları.
• Arazi çalışmaları
• Atölye çalışmaları
• Laboratuvarlar
• Seminer- sunum hazırlama
• vb

İş yükü

• Bir öğrencinin bir yıllık tahmini iş yükü:

• 1500 ile 1800 saat aralığındadır.

• Bir dönem=30 AKTS kredisi=750-900 saat iş yükü

• Bir yıl=60 AKTS kredisi=1500-1800 saat iş yükü

• 1 AKTS kredisi = 25 – 30 saatlik iş yükü

Temel ilke

• İş yükünün gerçekçi bir bakış açısıyla ve dayanaklarıyla tahmin edilmesi gerekmektedir

Gerçekçi bakış açısı!!

• AKTS kredisi ancak belirli bir zaman içinde ölçülen öğrenci iş yükünü ifade eder

• Dersin düzeyini belirtmez.

• Dersin zorluk derecesi ile AKTS kredi miktarı arasında bir ilişki yoktur

• Krediler statü veya prestije de bağlı değildir.

• Öğretim üyesinin prestiji veya dersin statüsü kredileri belirlemekte kullanılamaz

• İş yükü teorik ders saatine dayandırılamaz

Gerçekçi olmayan bakış açısı

• Dersin öğrenme çıktıları ile uyumlu olmayan faaliyetler verilmesi

• Aynı ders için iş yükünü çok arttıracak bir çok ödev, sunum, proje vb faaliyetlerinin olması

• Yüksek kredili dersin iş yükünün ek faaliyetlerle arttırılması

• Kredi saatini 1.5 ile çarpılıp AKTS hesaplanması

İş yükü dayanakları!!

• Öğrenme faaliyetleri beyan edilmelidir.

• Sınav sayısı
• Sunum sayısı
• Proje sayısı
• Ödev sayısı vb
• Laboratuvar
• Rapor
• Ders bilgi formlarına bu bilgiler gerçekçi bakış açısı ile girilmeli

İş yükü dayanakları!!

• Beyan edilen öğrenme faaliyetlerinin kayıtları tutulmalı.

• Her bir faaliyet değerlendirilmeli
• Faaliyetlerin her birinden örnekler toplanmalı
• ( iyi- orta kötü)
• Dönem sonlarında faaliyet dosyası hazırlanmalı ve arşivlenmeli

İş yükü dayanakları!!

• Öğrenciye her ders için iş yükü sorulması gerekir

• Araçlar:
• Anket
• Öğrencilerle görüşme
• Odak gruplarının seçilmesi
• Rastgele öğrenci grubu seçilmesi
• İş Yükü ve anketler öğrencilere çok iyi anlatılmalı
• Öğretim üyesinin beyanı ile öğrenci anketleri eşleştirilmeli
• Anket değerlendirme yöntemleri geliştirilmeli
• Çıktılar İş yükü hesabına aktarılmalı
• AKTS hesaplamasında başarıları öğrencilerin görüşleri dikkate alınmalı.

AKTS Hesaplama Süreci- Bölüm

• Program Çıktıları ve hedefler belirlenmiştir.

• Her ders tüm eğitim etkinlikleri göz önünde bulundurularak tanımlanır.

• Dersin türü: Teorik anlatım, seminer, araştırma semineri, uygulama dersi, laboratuar çalışması, proje esaslı, rehberli kişisel çalışma, bağımsız çalışma, staj, arazi çalışması, proje vs

• Öğrenme etkinliklerinin türleri: Derslere katılım, ödev yapma, sunum, araştırma ödevi, teknik ya da laboratuar pratiği, makale yazma, kitap/makale okuma, eleştiri yapma vs.

• Değerlendirme türleri: Sözlü sınav, yazılı sınav, sözlü sunum, çoktan seçmeli test, makale, dosya hazırlama, tez, staj raporu, arazi çalışması raporu, sürekli değerlendirme vb.

AKTS Hesaplama Süreci-Öğretim Üyesi

• Öğrenme çıktıları belirlenir.

• Öğrenme çıktılarına ulaşmak için öğrenme-öğretme etkinlikleri belirlenir; Ödev-rapor vb.

• Öğrenme çıktılarına ulaşıldığına dair ölçme ve değerlendirme teknikleri belirlenir; Sınav, sunum vb.

• Beyan edilen faaliyetler için gerçekçi yaklaşımla tahmini iş yükü öğretim üyesi tarafından hesaplanır.

• Bölüm her dönem 30 ve toplam 240 AKTS olacak şekilde dersin AKTS değerini belirler.

AKTS Hesaplama Süreci-İyileştirme

• Dönem içinde veya sonlarında yapılan AKTS anketleri ile AKTS değeri hesaplanır

• Öğretim üyesinin görüşleri ve değerlendirmeleri dikkate alınır.

• İş yükü dayanakları kayıt altına alınır

• 1 yıllık eğitim dönemi sonunda AKTS değerleri revize edilir.

• Bölüm/Anabilim dalı kurullarında her dönem için hazırlanılan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı AKTS kredileri tartışılarak, gözden geçirilmelidir

AKTS Hesaplama Süreci- Örnek

Toplam İş Yükü Hesabı

Dikkat edilmesi gerekenler

• AKTS kredisi tam sayı olarak verilmeli, ancak zorunlu ise buçuklu sayılar kullanılmalıdır. (1,63 gibi küsurlu sayılardan kaçınılmalıdır.)

• Programlarda seçmeli derslerin tek tek isimleriyle dönemler içine yerleştirilmemesi, seçmeli havuzlarında gösterilmesi gerekir.

• Ortak servis derslerine aynı AKTS verilmelidir.

• Stajlara, bitirme çalışmalarına ve tüm kredisiz derslere AKTS verilmesi şarttır.

• Bir dersin AKTS kredisinin, o dersin yerel kredisinin altında olmamasına dikkat edilmelidir.

• Bir yarıyıldaki derslerin toplam AKTS kredisi mutlaka 30 ve bir yılda verilen derslerin toplam AKTS kredisi mutlaka 60 olmalıdır.

• .

Hedefler

• Bütün birimlerin AKTS hesaplarının uygun hesaplama yöntemlerine göre tamamlaması

• AKTS’ye bağlı olarak Diploma Eki’nin her birimde verilmesi

• AKTS etiketi ve Diploma Eki etiketi başvurusunun yapılması ve alınması.