4
III. ş təcrübəsiylə tanış olduğumuz universitetlər .....................................................................
3.1 Kiel Universiteti ............................................................................................................... 26
3.2 Kiel Tətbiqi Elmlər Universiteti ...................................................................................... 37
3.3 Siegen Universiteti ........................................................................................................... 42
IV. Çıxış etdiyimiz konfranslar ................................................................................................ 44
4.1 Siegen şəhərində “Almaniya-Azərbaycan iqtisadi əməkdaşlığı: mövcud durum və
perspektivlər” mövzusunda çıxış ..................................................................................... 44
4.1 Köln şəhərində “Türkiye’nin Türk Dünyası’na Yönelik Kalkınma ve şbirliği
Stratejileri” mövzusunda çıxış ......................................................................................... 49
V. Bremen Atatürkçü Düşüncə Dərnəyini ziyarət ................................................................. 53
VI. qtisadiyyat üzrə Alman Milli Kitabxanasıyla tanışlıq ................................................... 55
6.1 qtisadiyyat üzrə dünyanın ən böyük kitabxanası haqqında ........................................... 55
6.2 Kitabxanaya üzv qəbul olunma və Azərbycandan elektron resurslarına çıxış
əldə edilməsi .................................................................................................................... 56
6.2 Doktorluq dissertasiyamla bağlı kitabxanada apardığım araşdırmalar ............................ 56
VII. stifadə olunan mənbələr ................................................................................................... 57
VIII. ƏLAVƏLƏR ..................................................................................................................... 58
8.1
Siegen şəhərindəki konfrans çıxışının təqdimatı ............................................................ 59
8.2
Köln şəhərindəki konfrans çıxışının təqdimatı .............................................................. .60
8.3
Sertifikatlar ..................................................................................................................... 61
8.4
Almaniya qtisadiyyat üzrə Milli Kitabxanasına üzvlük sənədi ..................................... 62
5
I. AFR-da ORTA TƏHS L S STEM N N ƏSAS XARAKTER K
XÜSUS YYƏ
TLƏ
R
1.1
Giriş
Alman təhsil sistemilə tanış olduqda, müşahidə olunan ilk meyil, bu sistemdə Federal
Hökumətin çox kiçik rolu olduğu halda, Federal Torpaqların (Bundeslander) əsas məsuliyyət
daşıyan tərəf olmasıdır.
Ölkədə məktəbəqədər təhsil və ya baxça təhsili (kindergarden) 3-6 yaş arası bütün uşaqlar
üçün nəzərdə tutulmuş və eyni zamanda da könüllü xarakter daşıyır. Məktəbəqədər təhsildən
sonra isə əsasən 11-12 illik məcburi təhsil başlayır.
Məcburi təhsil xidməti Alman vətəndaşları, Almaniyada yaşayan xarici vətəndaşlar və
vətəndaşlığı olmayan şəxslər üçün nəzərdə tutulmuşdur. lk doqquz ildə bütün şagirdlər 6-15 və
ya16 yaş arası məktəbdə təhsil alır.
Alman təhsil sistemi ölkə üzrə müxtəlif əyalətlərdə bir-birindən fərqlənir. Bu Federal
Torpaqların hər birinin özünməxsus təhsil siyasəti həyata keçirməsilə bağlıdır.
Ə
ksər şagirdlər ilk öncə 6-10 və ya 12 yaş arası Grundschule deyilən təhsil pilləsində
oxuyurlar.
Ibtidai tə
hsil pillə
si də adlandıra biləcəyimiz bu pillə, Berlin və Brandenburg
bölgələrində 6 il, digər bütün bölgələrdə isə əsasən 4 il davam edir. Bu təhsil pilləsində dövlət
məktəbləri iştirak etmir.
kinci təhsil pilləsi və ya orta təhsil pilləsi isə (secondary) pedaqoqların tövsiyyəsi əsasında
yönləndirilən və şagirdlərin bacarıqlarına uyğun olaraq 4 tip məktəbdən ibarətdir:
•
Gymnasium. Bu, şagirdləri Universitet təhsilinə hazırlamaqla məşğuldur. 12 və ya 13-cü
sinifdən sonra
Abitur deyilən yekun imtahanla tamamlanır.Bu məktəblər ən bacarıqlı
ş
agirdləri özündə birləşdirir.
•
Realschule. Geniş yayılmış bir məktəb olmaqla, orta səviyyəli şagirdlər üçün nəzərdə
tutulmuş və 10-cu sinifdən sonra Mittlere Reife adlı imtahanla tamamlanır.
•
Hauptschule. Şagirdləri peşə təhsilinə hazırlayır və 9-10-cu siniflərdən sonra
Hauptschulabschluss adlı imtahanla və ya 10-cu sinifdən sonra
Realschulabschluss adlı
imtahanla tamamlanır.