Almaniya respublikasinda ali tehsil sistemi

 

11 

1.5 Alman orta təhsilində dərs proqramları 

       

 

 

10-cu S N F GYMNAS UM DƏRS CƏDVƏL  NÜMUNƏS  

Saat  

Bazar ertəsi 

Çərşənbə 

axşamı 

Çərşənbə 

Cümə 

axşamı 

Cümə 

07.30–08.15   ngliscə 

Fizika 

Biologiya 

Fizika 

Fransızca (course) 

08.20–09.05   Tarix 

ngiliscə 

Kimya 

Riyaziyyat 

Kimya 

09.05–09.25  

Fasilə 

09.25–10.10   Latınca (course) 

Fransızca 

(course) 

Riyaziyyat 

Latin 

(course) 

Riyaziyyat 

10.15–11.00   Almanca 

Fransızca 

(course) 

Din bilikləri 

(course) 

Latin 

(course) 

Almanca 

11.00–11.15  

Fasilə 

11.15–12.00   Musiqi 

Riyaziyyat 

P.E. 

Almanca 

Biologiya 

12.05–12.50  

Dini biliklər 

(course) 

Tarix 

P.E. 

ngiliscə 

Latınca (course) 

 

---

 

12 

 

12-ci S N F GYMNAS UM DƏRS CƏDVƏL  NÜMUNƏS  

Vaxt  

Bazar ertəsi 

Çərşənbə axşamı  Çərşənbə  Cümə axşamı 

Cümə 

 

08.00–08.45 

spanca 

 

Kimya 

 

Psixologiya 

 

08.50–09.35 

spanca 

Biologiya 

Kimya 

 

Psixologiya 

 

09.50–10.35  

ncəsənət 

Riyaziyyat 

spanca 

Riyaziyyat 

Kimya 

 

10.40–11.25  

ncəsənət 

Riyaziyyat 

spanca 

Riyaziyyat 

Kimya 

 

11.35–12.20  

Coğrafiya/Sosial biliklər+ 

Almanca 

Tarix 

ngiliscə 

Biologiya 

 

12.25–1.10  

Coğrafiya/Sosial biliklər+ 

Almanca 

Tarix 

ngiliscə 

Xor 

 

1.10–1.55  

 

 

 

 

 

 

2.00–2.45  

 

ngiliscə 

Dini biliklər   

 

 

2.50–3.35  

 

ngiliscə 

Dini biliklər   

 

 

3.50–4.35  

 

 

Almanca 

 

 

 

4.40–5.25  

Bədən tərbiyəsi 

 

Almanca 

 

 

 

5.30–6.15  

Bədən tərbiyəsi 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AŞAĞI SAKSON YADA 12-C  S N F GYMNAS UM DƏRS CƏDVƏL  NÜMUNƏS  

Time 

Bazar 

ertəsi 

Çərşənbə axşamı 

Çərşənbə 

Cümə axşamı 

Cümə 

 

08.00–08.45   ngiliscə 

Dini biliklər 

Fransızca 

Fizika 

Almanca 

 

08.50–09.35   ngiliscə 

Dini biliklər 

Fransızca 

Fizika 

Almanca 

 

09.55–10.40   Almanca 

Coğrafiya/Sosial 

biliklər ( ngiliscə) 

Riyaziyyat 

Coğrafiya/Sosial biliklər 

( ngiliscə) 

Riyaziyyat 

 

10.45–11.30   Almanca 

Coğrafiya/Sosial 

biliklər ( ngiliscə) 

Riyaziyyat 

Coğrafiya/Sosial biliklər 

( ngiliscə) 

Riyaziyyat 

 

11.50–12.35   Fizika 

Siyasi iqtisad 

Tarix 

ngiliscə 

Fransızca 

 

12.40–1.25  

Fizika 

Siyasi iqtisad 

Tarix 

ngiliscə 

Fransızca 

 

1.40–2.25  

ncəsənət 

"Seminarfach"+ 

Tarix 

 

PE (kurs kimi müxtəlif 

idman növləri) 

 

2.30–3.15  

ncəsənət 

"Seminarfach"+ 

Tarix 

 

PE (kurs kimi müxtəlif 

idman növləri) 

 

 

 

---

 

13 

1.6 Alman orta təhsilinin beynəlxalq qiymətləndirilməsi və islahat zərurəti 

OECD  tərəfindən  kordinasiya  olunan  və  üzv,  eyni  zamanda  bir  sıra  partnyor  ölkələrin  15 

yaşlı  gənclərinin  bacarıqlarının  qiymətləndirilməsini  həyata  keçirən  Beynəlxalq  Tələbə 

Qiymətləndirmə  Proqramı  (PISA)  mövcuddur.  2006-cı  ildə  bu  qiymətləndirmədə  Alman 

məktəbliləri əvvəlki illərlə müqayisədə öz mövqelərini yüksəltmiş və elmi bacarıq göstəricisində 

13  balla  orta  səviyyənin  üstündə  yer  almışlar.  20  ballıq  riyazi,  18  ballıq  oxuma  bacarıqlarına 

görə isə orta səviyyənin altında qalmışlar. Tədqiqatın nəticələrinə görə Almaniyada məktəblilərin 

məhsuldarlığına  təsir  göstərən  faktorlar  arasında  sosial-iqtisadi  faktor  digər  ölkələrdən  daha 

yüksəkdir.   

Bu  tədqiqatın  nəticələri  Almaniyada  təhsildə  reform  məsələsini  gündəliyə  gətirmiş  və  bu 

reformun aşağıdakı istiqamətlərdə olacağı ortaya çıxmışdır: 

•

 

Tədrisin keyfiyyətilə bağlı federal standartın hazırlanması; 

•

 

Müəllim yetişdirilməsinin praktiki orientasiyasını yüksəldilməsi; 

•

 

Səlahiyyətlərin Kultusministeriumdan (Təhsil Nazirliyi) yerli məktəblərə ötürülməsi. 

1990-cı  illərdən  bəri,  çoxlu  məktəblərdə  artıq  bir  sıra  aşağıdakı  dəyişikliklərin  olduğunu 

görməkdəyik: 

•

 

Bəzi fənnlərdə ikidilli təhsilin təqdim edilməsi; 

•

 

Tədrisin müxtəlif metodlarının eksperimentdən keçirilməsi; 

•

 

Bütün məktəblərin kompüter və  nternetə çıxışla təchiz edilməsi; 

•

 

Yerli məktəb fəlsəfəsi və tədris məqsədlərinin formalaşdırılması və müntəzəm olaraq 

inkişaf etdirilməsi; 

•

 

Digər  qərb  ölkələrində  olduğu  kimi  Gymnasium  məktəb  illərinin  azaldılması  (12-ci 

sinifdən sonra Abitur) və 2-ci növbənin təklif edilməsi.  

 

 

 

 

 

 

 

 

---