Anadolu lisesi Kİmya dersi senebaşi zümresi toplanti tutanaği toplantı Tarihi: /…/2016 Toplantı No

Bilimsel okur-yazarlık temaları ve kazanımlarının bulunduğu ders kitabındaki etkinlik ve okuma parçalarının yeri ve zamanı geldikçe üzerinde durulması, sınıf ve laboratuar ortamda gerçekleştirilmesi kararlaştırılmıştır. Kimya Zümre Başkanı, X, Öğrencilerin laboratuar ortamında ders etkinliklerine daha fazla katılım sağladıklarını, kimya bilimi ve teknolojisinde olan gelişmelerinyeri ve zamanı geldikçe anlatılmasının faydalı olacağından bahsetti. Y, Fatih Projesi sayesinde okullara kazandırılan etkileşimli tahtaların görsel anlamda sağladığı kolaylıklardan faydalanma hususunda ders ile ilgili video, film, animasyon ve simülasyonların kullanılmasının özellikle zor deney ve soyut kavramların açıklanmasında etkili olacağını belirtti. Etkileşimli tahtalara internet ortamlarının sağlanması ile eba üzerinden interaktif derslere geçilebileceğini ifade etti.

8)Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyalinin belirlenmesinde, MEB onaylı ders kitapları ve öğrenci not defteri kullanılmasına karar verildi. Laboratuardan temin edilecek deney malzemeleri, konu ile ilgili resimler ve ilgili modellerin derslerin işlenmesinde, işitsel ve görsel araçların uygun olduğu ölçüde ve zamanda etkileşimli tahta üzerinden aktarılmasına karar verildi.

9)Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması ile ilgili olarak, Ders kitabı içerisindeki verilen deneylerin yer ve zaman imkanı içerisinde derslerde uygulanmasına karar verildi. Öğrencilerin istekleri olması durumunda çeşitli projelerin yapılması gündeme geldi. Konu ile uygun projeler araştırılacak ve öğrencilerin yönlendirmesi yapılacak. Gezi ve gözlemler okul idaresince planlanan geziler konusunda öğrenciler bilgilendirilecek. Yeri ve zamanı uygun oldukça laboratuarda gözlem yapmaları konusunda öğrencilerimiz bilgilendirilmesi kararı alındı.

10)Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde ortak bir anlayışın, birlik ve beraberliğe yönelik belirleyici kararların alınması konusunda; Öğrencilere uygulanacak yazılı sınavların sınıf bazında ortak sınav yapılması kararı daha önceki toplantılarda kabul edilmişti. Bu eğitim ve öğretim yılı içerisinde sınıf bazında ortak yazılı sınavlar yapılması kararı alındı. Ayrıca, 29403 sayılı, 01/07/2015 tarihli Resmi Gazete’de yayınlanan “Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği” 45. Maddesi doğrultusunda;

Yazılı ve uygulamalı sınavlar

MADDE 45- (1) Derslerin özelliğine göre bir dönemde yapılacak yazılı ve uygulamalı sınavlarla ilgili olarak aşağıdaki esaslara uyulur.

a) (Değ: 1/7/2015-29403 RG) Haftalık ders saati sayısına bakılmaksızın her dersten en az iki yazılı sınav yapılır. Sınav sayısı ve tarihleri her dönem başında zümre başkanları kurulunca belirlenir ve okul müdürünün onayından sonra e-Okul sistemi üzerinden ilan edilir. Sınavlarla ilgili gerekli tedbirler okul müdürlüğünce alınır. Öğrenciler her dersten en az iki yazılı sınava katılmak zorundadırlar.

b) (Değ: 1/7/2015-29403 RG) Öğretmenin/öğretmenlerin ortak değerlendirme yapabilmelerine imkân vermek üzere birden fazla şubede okutulan tüm dersler ile güzel sanatlar ve spor liselerinde bireysel veya grup olarak okutulan derslerin yazılı ve uygulamalı sınavları ortak yapılır ve ortak değerlendirilir. Sorular ve cevap anahtarları zümre öğretmenlerince birlikte hazırlanır ve sınav sonunda ilan edilir. Bu sınavların şube ve sınıflar bazında sınav analizleri yapılır. Konu ve kazanım eksikliği görülen öğrencilerin durumları, ders ve zümre öğretmenleri tarafından yeniden değerlendirilir. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından işletmelerde mesleki eğitime öğrenci gönderilen sınıflarda ortak sınav yapılmaz.

c) Gerektiğinde ilçe, il ve ülke genelinde ortak sınavlar yapılabilir. Bu sınavların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemler millî eğitim müdürlükleri veya Bakanlıkça yürütülür.

ç) Zorunlu hâller dışında yazılı sınav süresi bir ders saatini aşamaz.

d) Soruların, bir önceki sınavdan sonra işlenen konulara ağırlık verilmek suretiyle geriye doğru azalan bir oranda tüm konuları kapsaması esastır.

e) Sınavlardan önce sorularla birlikte cevap anahtarları da soru tiplerine göre ayrıntılı olarak hazırlanır ve sınav kâğıtlarıyla birlikte saklanır. Cevap anahtarında her soruya verilecek puan, ayrıntılı olarak belirtilir.

f) (Değ: 13/09/2014-29118 RG) Uygulamalı nitelikteki derslerin sınavları, her dönemde iki defadan az olmamak üzere ve dersin özelliğine göre yazılı ve uygulamalı olarak veya bunlardan yalnızca biriyle yapılabilir. Sınavların şekli, sayısı ve uygulamalı sınavların süresiyle hangi derslerde uygulamalı sınav yapılacağı zümre öğretmenler kurulunda belirlenir, okul müdürünün onayına bağlı olarak uygulanır.

g) Bir sınıfta bir günde yapılacak yazılı ve uygulamalı sınavların sayısının ikiyi geçmemesi esastır. Ancak zorunlu hâllerde fazladan bir sınav daha yapılabilir.

ğ) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesinde Bireyselleştirilmiş Eğitim Programında (BEP) yer alan amaçlar esas alınır.

h) (Değ: 13/09/2014-29118 RG) Dil derslerinin sınavları dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini ölçmek için yazılı ve uygulamalı olarak yapılır.

(2) Yazılı sınavların klasik/yoruma dayalı olarak yapılması esastır. Ancak her dönemde her dersin sınavlarından biri test usulüyle de yapılabilir.

Buna göre, 9. ve 10. sınıflarda kimya dersinden her dönem için 2 yazılı sınav yapılmasına, bu sınavların tarihlerinin okul zümre başkanları kurulu toplantısında belirlenmesine karar verildi.

Ayrıca, 29403 sayılı, 01/07/2015 tarihli Resmi Gazete’de yayınlanan “Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği” 50. Maddesi doğrultusunda;

MADDE 50-

(1) Öğrenciler okulların özelliklerine göre yazılı sınavların dışında proje ve performans çalışması ile topluma hizmet etkinliklerine yönelik seminer, konferans ve benzeri çalışmalar yaparlar. Öğrenciler, her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirirler.

(2) Öğrencilerin ders yılı içinde ulusal ve uluslararası yarışmalarda elde ettikleri başarılar, ilgili dersin proje veya performans çalışması olarak tam puanla değerlendirilir.

(3) Öğrencilerin hangi dersten/derslerden proje hazırlayacakları sınıf rehber öğretmenleri tarafından okul yönetimine bildirilir.

(4) Proje ve seminer çalışmalarında öğrencilerin laboratuvar, bilgisayar, internet, kitaplık, spor salonu ve konferans salonu gibi imkânlardan etkili ve verimli şekilde yararlanmaları için okul yönetimi tarafından gerekli tedbirler alınır. (5) İşbirliği çerçevesinde, ilgili makamlardan izin ve onay alınmak şartıyla okulun amaçlarına uygun konferans ve seminerler düzenlenebilir.

(6) Topluma hizmet etkinliklerine önem verilir. Öğrencilerin bu etkinliklere katılmalarını teşvik etmek amacıyla okul yönetimince gerekli tedbirler alınır.

(7) Proje ve performans çalışması puanla değerlendirilir. Topluma hizmet etkinlikleri ve diğer çalışmalar puanla değerlendirilmez; ancak öğrencilerin mezuniyetlerinde belgelendirilir.

(8) (Değ: 13/09/2014-29118 RG) Her dönemde tüm derslerden iki performans puanı verilir. Bunlardan birisi birinci fıkra kapsamında yapılan performans çalışmasına, diğeri ise öğrencinin derse hazırlık, devam, aktif katılım ve örnek davranışlarına göre verilir. Zümre kararıyla performans çalışmasına dayalı olarak bir performans puanı daha verilebilir.

Buna göre; 9. ve 10. sınıflarda kimya dersinde her dönem için 2 adet performans notu verilmesi kararı alınmıştır. Bu performans puanından birisi performans çalışmasına, diğeri öğrencinin ders içi davranışlarına verilmesi kararı alındı.

Yıl içerisinde proje ödevi verilen öğrencilerin kasım ayının ilk haftası ödev konusunun verilmesine, Nisan ayının 2.haftası teslim edilmesi kararı alındı. Öğrenci başarısının performans ve proje değerlendirilmesi yapılırken aşağıda verilmiş olan ölçeklere göre öğrenci başarılarının değerlendirilmesi kararı alınmıştır.

2016-2017 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI …………………………………………….. LİSESİ
….DÖNEM…../……SINIFI KİMYA DERSİ PERFORMANS ÇALIŞMASI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ
			1. PERFORMANS DEĞERLENDİRME							2. PERFORMANS DEĞERLENDİRME
			Ödevin Zamanında Teslimi	Kaynaklardan Faydalanma	Ödevin Düzenli ve İmla Kurallarına Uygunluğu	Ödevin Amaca Uygunluğu	Ödevin Kapsam Açısından Yeterliliği	Ödevin Sunumu	1.PERFORMANS PUAN TOPLAMI	Derse Devam	Derse Hazırlık	Derste Örnek Davranışlar	Derse Aktif Katılım		2. PERFORMANS PUANI TOPLAMI
S	NO	ADI VE SOYADI	10p.	10p.	10p.	10p.	20p.	40p.		20p.	20p.	20p.	40p.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
	………………………………………….									……………………………
	Kimya Öğretmeni									Okul Müdürü

KİMYA DERSİ PROJE ÖDEV TAKİP VE DEĞERLENDİRME FORMU

ÖĞRENCİNİN	DERS:KİMYA
ADI:	DEĞERLENDİRME SONUCU
SOYADI:	NOT RAKAMLA
SINIFI:	NOT YAZIYLA ….....
NUMARASI :	ADI SOYADI…..........................
ÖDEVİN VERİLDİĞİ TARİH …/…./2015	İMZA
ODEVİN TESLİM TARİHİ …/…./2016

ÖDEVİN KONUSU: …............................................................................................

S.N.	DEĞERLENDİRİLECEK HUSUSLAR	PUAN	VERİLEN PUAN	DÜŞÜNCELER
1-	Ödev hazırlama planı yapması ve uygulama başarısı	10
2-	Ödev için gerekli bilgi, doküman, araç, gereç toplaması ve kullanması	10
3-	Kendisini geliştirmek amacı ile ödevi bizzat yapması ve çabası	10
4-	Ödev hazırlama sırasında ders öğretmeni ile diyalog kurması	10
5-	Kaynak kişilerle, varsa grupla iletişim kurabilme yeteneği	15
6-	Ödevin içeriği, doğruluk ve kullanılabilirlik derecesi	20
7-	Ödevin yazım kurallarına ve dersin özel kurallarına uygunluğu	5
8-	Düzgün ifade kullanma ve anlaşılabilir olması	5
9-	Ödevin sunumu ve ödevle ilgili Soruları cevaplandırması	10
10-	Ödevin zamanında teslim edilmesi	5
	TOPLAM	100

Alınan kararlar Tarih İmza
1.Görüşme .............................................................................................................................................................................
2.Görüşme ..............................................................................................................................................................................
3.Görüşme ..............................................................................................................................................................................

11)Görsel sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi dersleriyle uygulamalı nitelikteki diğer derslerin değerlendirilmesinde dikkate alınacak hususların tespit edilmesi; sınavların şekil, sayı ve süresiyle ürün değerlendirme ölçütleriyle puanlarının belirlenmesi konusunda uygulama puanı içerir nitelikte dersimiz bulunmamaktadır.

12)Öğrencilere verilecek proje ve ödev konularının seçiminde; öğretim programlarıyla okul ve çevre şartlarının göz önünde bulundurulması ile ilgili olarak, aşağıdaki konularda öğrencilere performans çalışması ve proje konusu verilmesi kararı alınmıştır. Bu konular dışında öğretmen, öğretim programına bağlı kalmak koşulu ile farklı konularda da öğrencilere ödev konusu verebilir.

9.SINIF Kimya Proje ve Performans Ödevi Konuları :

1.Simya nedir. Tarihteki önemli simyacılar ve çalışmaları

2.Atom fikrinin tarihi

3.Atom modelleri ve gelişimi

4.Kimya kanunları

5.Kimyasal bağlar

6-Elementler,periyodik cetvel,periyodik cetvelin tarihcesi hakkında bilgi

7-Hava ve çevre kirliliğnin nedenleri,korunma yolları.

8-Kimyasal bağlar,fiziksel ve kimyasal değişimler hakkında bilgi

9-Gazlar ve özellikleri ,gaz yasaları hakkında bilgi

10-Atmosferi oluşturan gazlar , atmosferin kirlenmesinin nedenleri ve sonuçları hakkında bilgi.

10.Sınıf Kimya Proje ve Performans Ödevi Konuları:

1.Asit ve bazların yapısı ve hayatımızdaki asit ve bazlar hakkında bilgi

2.Homojen ve heterojen karışımlar, çözeltiler ve çözücüler,endüstride ve sağlık alanlarında karışımları ayırma yöntemleri ve diyaliz hakkında bilgi.

3.Fosil yakıtların oluşumu ve fosil yakıt türler hakkında bilgi

4.Temiz enerji kaynakları ,kullanım alanları,avantajları ve dezavantajları hakkında bilgi

5.Besinlerin enerjiye dönüşümü,canlılar için enerji kaynakları ,enerjinin canlı yapısındaki depolanma ve tüketimi hakkında bilgi

6.Hava ,toprak ve su kirliliğinin sebepleri ve alınması gereken tedbirler hakkında bilgi

7.Evlerde kullanılan kimyasal maddeler ve dikkat edilmesi gereken konular hakkında bilgi

8.Sanayide kullanılan kimyasallar ,bunların çevreye ve canlılara verdiği zararlar,bu konuda alınması gereken tedbirler hakkında bilgi.

Not: Ayrıca bu konular dışında güncel kimyasal olaylarında ödev olarak verilmesi kararı verildi.

13)Öğrencilerin okul içinde, Öğrenci Seçme Sınavında, ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı ve başarısızlık durumlarının ders bazında değerlendirilmesi ve benzeri konular görüşülmesi. Y; “Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmeleri sağlanmalı, işlenmiş konuların ders başında kısa tekrarı yapılmalıdır. Derslerde üniversite sınavlarına yönelik sorular sorulmalı ve gerekirse, derslerde test sınavları da yapılmalıdır.” diye belirtti. Zümre Başkanı X; “bir sonraki konuya hazırlıklı gelmelerini sağlamak amacıyla ödev verilmeli, konunun amacı her dersin başında öğrenciye anlatılmalıdır. Üniversite sınavlarında öğrenci başarısının arttırılması için MEB yetiştirme ve destekleme kurslarına öğrencilerin yönlendirilmesi, bu sayede YGS başarısının daha artabileceğini” belirtti. Başarılı bir yıl geçirilmesi temennisi ile toplantı bitirildi.

X Y ……./…../2016

Kimya Öğretmeni Kimya Öğretmeni

………………

Okul Müdürü