Anno scolastico 2013-2014

ANNO SCOLASTICO 2013-2014
Classe IV Sez. U

Materia: italiano

Docente: Chiariello Emanuela
PROGRAMMA SVOLTO

TITOLO Unità formativa di apprendimento I	Dall’ Umanesimo al Rinascimento. Lo sviluppo del genere poema
CONTENUTI	L’età umanistica (1400-1492) La vita politica in Italia nel Quattrocento Economia e società Centri di produzione e di diffusione della cultura: la corte, l’accademia, l’università e le scuole umanistiche, le botteghe di artisti e stampatori e le biblioteche. Intellettuali e pubblico Le idee e le visioni del mondo Geografia della letteratura: i centri dell’Umanesimo La lingua: latino e volgare Dal “disprezzo del mondo” alla “dignità dell’uomo” Lotario Diacono (papa Innocenzo III) “La vanità dei beni terreni” Giovanni Pico della Mirandola “La dignità dell’uomo” L’edonismo e l’idillio nella cultura umanistica Lorenzo de’ Medici: la vita e le opere Lettura, analisi e parafrasi della canzone “Trionfo di Bacco e Arianna” Angelo Poliziano: la vita, l’attività filologica, la produzione in volgare. Lettura, analisi e parafrasi della canzone “I’mi trovai, fanciulle, un bel mattino” Il poema epico-cavalleresco I cantari cavallereschi Luigi Pulci e la degradazione dei modelli: la vita e la poetica. Il Morgante : caratteristiche del poema, la lingua e lo stile. Lettura, analisi e parafrasi XVIII, 112-124 “L’autoritratto di Margutte” 128-142 Matteo Maria Boiardo e la riproposta dei valori cavallereschi: la vita, le opere minori e gli “Amorum libri” . L’Orlando innamorato: la materia del poema, i valori cavallereschi e umanistici, la struttura narrativa e lo stile. Lettura, analisi e parafrasi del Proemio: I,I, 1-4; 8-9; L’apparizione di Angelica I,I 11-12; 19-34; L’età del Rinascimento (1493-1559) Le strutture politiche, economiche e sociali Centri di produzione e diffusione della cultura Intellettuali e pubblico: l’intellettuale cortigiano e il pubblico elitario La questione della lingua (Pietro Bembo e i modelli linguistici bembiani) Le idee e la visione del mondo Geografia e storia della letteratura italiana: i centri culturali. Ludovico Ariosto: la vita, le opere minori, le commedie, le satire. Orlando furioso: le fasi della composizione, la materia del poema e l’organizzazione dell’intreccio, labirinto e ordine, lo spazio e il tempo, la struttura narrativa e la visione del mondo, il motivo dell’inchiesta. Personaggi “sublimi” e personaggi pragmatici, il pluralismo prospettico e la narrazione polifonica, l’ironia e lo straniamento, la lingua e la metrica. Lettura, analisi e parafrasi dei seguenti brani antologici: - Proemio I, 1-4 - Canto I 5-23; - Canto XVIII , 164-172; 183-192; ( Cloridano e Medoro) - Canto XIX 1-16 ( Cloridano e Medoro)
TITOLO Unità formativa di apprendimento II	L’intellettuale, il potere e la nascita della politica
CONTENUTI	Niccolò Machiavelli: la vita, l’attività politica e le missioni diplomatiche. L’epistolario: lettura e analisi della lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513. Gli scritti politici del periodo della segreteria (1498-1512) Il Principe : la genesi e la composizione, la struttura e i contenuti, il pensiero politico: teoria e prassi, la politica come scienza autonoma, il metodo, il giudizio pessimistico sulla natura umana, l’autonomia della politica dalla morale, lo stato e il bene comune, virtù e fortuna, realismo scientifico e utopia profetica, la lingua e lo stile. Lettura e analisi dei seguenti brani: la dedica, capitolo I, capitolo VI I Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio: i contenuti e il problema del genere, l’ideologia politica dell’autore. Le opere letterarie e teatrali: la “Mandragola”, lettura di passi antologici e visione del Film “La Mandragola” regia di Alberto Lattuada. Francesco Guicciardini: la vita e le opere minori. I Ricordi: la genesi e i caratteri dell’opera, la visione della realtà, elogio del “particulare”, l’ “anti-trattato”. Lettura e analisi dei seguenti brani: 6, 11, 30, 110, 117, 114,134,161, 189, 220 . La Storia d’Italia . Lettura e analisi dei capitoli I e II. Dante Alighieri: il pensiero politico. “La Divina Commedia” il Paradiso Lettura, analisi e parafrasi del Canto I e del Canto VI.

TITOLO Unità formativa di apprendimento III	Dall’età della Controriforma all’Illuminismo. Lo sviluppo del genere poema e il passaggio al romanzo.
CONTENUTI	L’età della Controriforma (1560-1600) Lutero e la Riforma protestante, il Concilio di Trento e la Controriforma. Le istituzioni culturali Il concetto di Manierismo, le tematiche e le soluzioni formali. Galileo Galilei: la vita, l’elaborazione del pensiero scientifico e il metodo. Giordano Bruno: la vita e le opere. Tommaso Campanella: la vita e le opere . Torquato Tasso: la vita, l’epistolario; il “Rinaldo”, “Le Rime”. La produzione drammatica: L’Aminta. La Gerusalemme liberata: genesi e composizione, la poetica, l’argomento e l’organizzazione della materia, l’intreccio del poema, gli intenti dell’opera, “il bifrontismo spirituale”, la struttura narrativa, il punto di vista, l’organizzazione dello spazio e del tempo, la lingua e lo stile. Lettura, analisi e parafrasi del Proemio ( canto I, 1-5) Il primo incontro di Tancredi e Clorinda (I,46-49) La presentazione di Clorinda (II, 38-40) Il primo scontro tra Tancredi e Clorinda (III 21-32) L’età del Barocco e della Scienza Nuova (1600-1699) - Un secolo di conflitti e di trasformazioni ideologiche e sociali - Una nuova visione della realtà e della cultura. - Strutture politiche, sociali ed economiche. -Le idee e le visioni del mondo: il Barocco. La lirica barocca: meraviglia, concettismo e metafora. Battista Marino: la vita, la poetica e le opere. Lettura, analisi e parafrasi del sonetto “Onde dorate” tratto dalla Lira La dissoluzione del poema tradizionale Adone : i caratteri dell’opera. Lettura, analisi e parafrasi “Rosa riso d’amor “ dall’Adone, II,155-159 Alessandro Tassoni: la vita e le opere La secchia rapita: l’argomento, i criteri tematici e stilistici. “Come finì una famosa impresa del Conte di Culagna” dalla Secchia rapita X,50-57 .Lettura, analisi e parafrasi. Miguel de Cervantes Saavedra e Don Chisciotte della Mancia L’Arcadia: le origini e le finalità dell’Accademia La lirica arcadica. L’Illuminismo in Italia Giuseppe Parini : la vita e la poetica. Le prime odi e la battaglia illuministica Il Giorno: i caratteri dell’opera, gli strumenti della satira, la pluralità dei piani, l’ambiguità verso il mondo nobiliare, le scelte stilistiche. Lettura, analisi e parafrasi della “vergine cuccia” dal Mezzogiorno vv.497-55
TITOLO Unità formativa di apprendimento IV	Il mondo e il teatro
CONTENUTI	Il “dramma liturgico” La “sacra rappresentazione” Il teatro del Rinascimento La tragedia e la commedia “regolare” in Italia La Commedia dell’Arte Il melodramma La letteratura drammatica nel Seicento Caratteri del teatro europeo Il teatro in Italia L’età della ragione La situazione politica ed economica del secolo Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa. Carlo Goldoni: la vita, la visione del mondo, la riforma della commedia, L’itinerario della commedia goldoniana, la lingua e lo stile. Le commedie . La locandiera : la trama, i personaggi, la protagonista Mirandolina. Lettura e analisi di alcuni passi antologici nel libro di testo. Vittorio Alfieri: la vita, la poetica e il rapporto con l’Illuminismo, le idee politiche, titanismo e pessimismo, le opere politiche, le Satire e le Commedie, la poetica tragica, la struttura della tragedia alfierana, l’evoluzione del sistema tragico: le principali tragedie. Saul : l’eroe abnorme, lo scontro con il trascendente, l’interiorizzarsi del conflitto tragico. Lettura e analisi di alcune scene tratte dal Saul.