Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏt pedaqoji universiteti
Yüklə 421,11 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- ADPU Riyaziyyat və onun tədrisi metodikası kafedrası olaraq missiyamız tələbələrimizə Elementar riyaziyyat
- Vizyonumuz ADPU Riyaziyyat və onun tədrisi metodikası kafedrasının vizionu ölkə və regional səviyyədə tanınan, yüksək elmi biliyə və
- Kafedranın ümumi dərs yükü
5
KAFEDRA HAQQINDA ÜMUMI MƏLUMAT “Riyaziyyat və onun tədrisi metodikası” kafedrası ali təhsilin bakalavriat pilləsində “riyaziyyat müəllimliyi”, “riyaziyyat və informatika müəllimliyi”, “informatika müəllimliyi” istiqaməti üzrə əsas aparıcı ixtisas kafedralarından biridir. Gələcək mütəxəsislərin hazırlığında kafedra 4 müxtəlif fənn üzrə tədris həyata keçirir. Həmin fənlər yüksək ixtisaslı mütəxəsislər tərəfindən tədris olunur. Fənlərin tədrisinin keyfiyətini artırmaq, tədris prosesinin səmərəliliyini yüksəltmək üçün müasir təlimin müxtəlif texniki vasitələrindən və metodlarından istifadə olunur.
Missiyamız ADPU Riyaziyyat və onun tədrisi metodikası kafedrası olaraq missiyamız tələbələrimizə Elementar riyaziyyat, Riyaziyyatın tədrisi metodikası, İnformatikanın tədrisi metodikası, Ümumi Təhsil kurikulumun əsasları sahəsində ən yaxşı təhsili və ən müasir bilikləri verərək məzunlarımızın həm ölkə daxilində, həm də ölkə xaricində rəqabətə davamlılığını təmin etməkdir.
ADPU Riyaziyyat və onun tədrisi metodikası kafedrasının vizionu ölkə və regional səviyyədə tanınan, yüksək elmi biliyə və potensiala malik olan ixtisaslı kadrlar hazırlayan və yüksək təhsil standartına sahib olan kafedra olmaqdır.
6 1. Kafedranin Istifadə Etdiyi Tədris Modeli “Riyaziyyat və onun tədrisi metodikası” kafedrasının təklif etdiyi tədris modeli aşağıdakı diaqramda öz əksini tapmışdır. Modelin əsasını ilkin bazaya(əsasa) əsaslanan “mərhələli inkişaf” prinsipi tutur. Diaqramda bu öz əksini çox aydın şəkildə tapmışdır. Yeni tədris planında III kursda R/m ixtisası üzrə RTM-2, Elementar riyaziyyat-1, Elementar riyaziyyat-2. Seçmə fənlər tədris olunur.
Dördüncü kurs: Riyaziyyat-informatika müəllimliyi üzrə
İnformatikanın tədrisi
metodikası,Riyaziyyat müəllimliyi üzrə Seçmə fənlər,metodikası,Riyaziyyat müəllimliyi və İnformatika müəllimliyi üzrə Ümumi təhsilin kurikulumunun əsasları tədris olunur. Üçüncü kurs: Riyaziyyat müəllimliyi üzrə Elementar riyaziyyat -1,Elementar riyaziyyat -2, RTM-2 tədris olunur . İkinci kurs:Riyaziyyat müəllimliyi üzrə RTM-1 fənni tədris olunur. Beşinci kurs: Riyaziyyat-informatika müəllimliyi üzrə Seçmə fənn, Ümumi təhsilin kurikulumunun əsasları tədris olunur. 7 2. MÜƏLLIM HEYƏTININ TƏRKIBI VƏ ÜMUMI DƏRS YÜKÜ Ştat cədvəli (Professor-müəllim heyətinin tərkibi) Ştat müəllimləri – 11 nəfər Y/ştat - 6 nəfər Əvəzçi müəllimlər - 2 nəfər Saat hesabı - 5 nəfər Elmlər doktoru - 2 nəfər Fəlsəfə Doktoru - 7 nəfər Doktorantlar - 1 nəfər, Kafedranın ümumi dərs yükü Bakalavr I semestr - 5450+705(qiy)=6155 II semestr - 985+57(qiy)=1042 Bakalavr əyani -10940 Bakalavr qiyabi -762 8 3. KAFEDRANIN TƏDRIS FƏALIYYƏTI HAQQINDA MƏLUMAT
Bakalavr əyani 63%
Bakalavr qiyabi 7%
Magistr 30%
9 3.1. TƏDRIS OLUNAN FƏNLƏR BARƏSINDƏ QISA TƏSVIR
Elementar riyaziyyat-1. Pedaqoji Universitetlərin riyaziyyat və informatika fakültəsində tədris olunan elementar riyaziyyat kursu məktəb riyaziyyat kursunda nəzərdən keçirilməyən, lakin ali təhsil üçün zəruri olan və Universitetlərdə tədris olunan Ali riyaziyyatın öyrənilməsinə kömək etmək məqsədilə tədris olunur.Bu kurs şərti olaraq iki hissəyə ayrılmışdır: Elementar riyaziyyat-1,Elementar riyaziyyat-2. Elementar riyaziyyat-1 kursunda məktəb riyaziyyat kursunun və digər əlavə cəbri materialların öyrədilməsi nəzərdə tutulur. Elementar riyaziyyat-2 kursunda məktəb həndəsə kursunda nəzərdən keçirilməyən və bir sıra zəruri olan əlavə materiallar şərh olunur. 2. Riyaziyyatın tədrisi metodikası. “Riyaziyyat müəllimliyi” , “Riyaziyyat-informatika müəllimliyi” ixtisası üzrə təhsil alan tələbələri gələcək riyaziyyat müəllimi peşəsinə hazırlayır. Onun əqsədi “Riyaziyyatdan nəyi öyrətməli” (təhsilin məzmunu) öyrədiləcək materiallarınecə tədris etməli (təlimin metodları) suallarına aydınlıq gətirməkdir. (əlyazma əlavə olunur). Riyazi təhsilin arzuolunan səviyyədə həyata keçirilməsi bu ixtisas üzrə kadr hazırlığı ilə bilavasitə bağlıdır. Başqa sözlə, gözlənilən nəticə, riyaziyyat müəllimliyi ixtisası üzrə hazırlanan pedaqoji kadrın ümumtəhsil məktəblərində riyaziyyat fənni tədrisinin metodik sistemini formalaşdırması, ondan səmərəli istifadə etməsi, riyaziyyatın tədrisi metodikasının nəzəri və praktik məsələlərinə bələd olması ilə əlaqədardır.
tədris olunur. Məlumdur ki, hazırda informasiyaların bolluğu şəraitində yaşayırıq və bunlar günbəgün artmaqdadır. Gələcək informatika müəllimləri informasiyanın qəbulu, işlənilməsi və ötürülməsi qaydalarını şagirdlərə öyrətmək üçün xüsusi hazırlıq keçirlər. 4. Seçmə fənlər. “Riyaziyyat müəllimliyi” və “Riyaziyyat-informatika müəllimliyi” ixtisasları üzrə təhsil alan tələbələrə, riyaziyyatın bəzi nəzəri və praktiki məsələlərinin dərindən öyrətmək, onlarda bir sıra riyazi bacarıq və vərdişlər yaratmaq üçün məktəb riyaziyyat kursunun bəzi fəsilləri “Seçmə fənlər” mövzusunda öyrədilir. Burada əsasən triqonometrik funksiyalar, triqonometrik tənliklər və bərabərsizliklərin həllinin öyrənilməsi nəzərdə tutulub. 5. Ümumi təhsilin kurikulumunun əsasları. Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin “Ali təhsil müəssisələrinin 3-cü və 4-cü tələbələrinə ümumi təhsil üzrə kurikulumunun icrasına dəstək və kurikulumun islahatlarının davam etdirilməsi Yüklə 421,11 Kb. Dostları ilə paylaş:
|