KOMPUTER TƏLİM TEXNOLOGİYALARI
Təhsildə İKT
144
Tədris prosesində riyazi analiz məsələlərinin komputer
həllinin metodiki xüsusiyyətləri.
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti
S.M.İsayeva
ADPU-da riyaziyyat üzrə fəlsəfə doktoru, baş müəllim
Резюме
В работе описывается методика решение аналитических уровнений, при
помощи компютера.
Abstract
The paper describes a technique for solving analitic for the computer.
Məlumdur ki, müasir dövrdə elmi tədqiqatlarda qarşıya qoyulan riyazi
məsələlərin həlli son dərəcədə geniş həcmli olmaqla, çox vaxt tələb edən
əməliyyatların icrasını nəzərdə tutur.
Bu nöqteyi- nəzərdən, baxılan çətinliyin aradan qaldırılmasında kompüter
texnologiyalarından istifadə olunması son dərəcədə aktualdır.
Belə
ki,
mürəkkəb
riyazi
məsələlərin
həllində
kompüter
texnologiyalarının tətbiqi, iri həcmli riyazi hesablamaların alqoritmləşmə və
proqramlaşdırma vasitəsilə qısa vaxt ərzində aparılmasına imkan verir.
Bütövlükdə riyazi məsələlərin kompüter vasitəsilə həlli aşağıdakı
mərhələlərin ardıcıl olaraq icrasını nəzərdə tutur.
1. Məsələnin qoyuluşu,
2. Riyazi modelin qurulması
3. Ədədi həll üsulunun seçilişi
4. Alqoritmin yaradılması və verilənlərin quruluşu
5. Alqoritmin EHM-in qəbul edə biləcəyi şəklində yazılışı
6. Tapşırığın EHM üçün hazırlanması,
7. Proqramın EHM -in operativ yaddaşına daxil edilməsi
8.
Məsələnin EHM-də həlli, nəticənin təhlili
KOMPUTER TƏLİM TEXNOLOGİYALARI
Təhsildə İKT
145
Qeyd etmək lazımdır ki, müasir elmi-pedaqoji fəaliyyətdə, müasir
informasiya texnologiyalarının tətbiqi öz növbəsində riyaziyyatın tədrisinin
qabaqcıl metodlarının səmərəli istifadə olunmasını nəzərdə tutur.
Məxsusi olaraq, riyazi analizə dair mövzuların kompüter vasitəsilə
tədqiqat metodikası əsasında tədrisinin təhlili, elmi- pedaqoji fəaliyyətin
kompüter texnologiyası əsasında keçirilməsinin səciyyəvi cəhətlərinin
araşdırılmasında ciddi əhəmiyyət kəsb edir.
Baxılan halda, elmi-pedaqoji fəaliyyət başlıca olaraq tədqiqat metodunun,
qismən evristik metodun realizə olunmasını nəzərdə tutur.
İlk öncə tədqiqat metodunun qısa xarakteristikasını verək.
Tədqiqat metodu, başlıca olaraq tədris olunan mövzunun problem
qoyuluşu əsasında nəzəri-tədqiqi üsulla mənimsənilməsini nəzərdə tutur.
Burada, konkret nəzəri biliyin kompüter vasitəsilə mənimsənilməsi,
tədqiqat metodunun realizasiyası kimi nəzərdə tutulur.
Tədqiqat Veyerştrasse teoreminin tədrisinin kompüterləşdirilmiş
variantının işlənib hazırlanması üzərində aparılır.
Tutaq ki, y=f(x) funksiya (a, b) parçasında təyin olunmuş, kəsilməz
funksiyadır.
Məlumdur ki, y=f(x) funksiyası (a, b) parçasında kəsilməz olduqda, bu
parçada özünün ən böyük və ən kiçik qiymətlərini alır.
Bir çox məsələlərin həlli parçada kəsilməz funksiyanın bu parçada ən
böyük və ən kiçik qiymətlərinin tapılmasına gətirilir.
Veyerştras teoremi: [a, b]parçasında kəsilməyən f(x) funksiyası bu
parçada özünün ən böyük və ən kiçik qiymətini alır. Yəni, [a, b] parçasında elə
x(max), x(min) nöqtələri vardır ki, bu nöqtələrdə f(x) funksiyası [a, b]
parçasında ən böyük və ən kiçik qiymətlərini alır.
Kompüter vasitəsilə bu mövzunun tədrisi, aşağıdakı kimi aparılır.
Burada 1-ci kadrın 1-ci pəncərəsində dərsin mövzusu, 2, 3, 4-cü
pəncərələrdə isə boş yer saxlanılır.
1-ci kadrın 5-ci pəncərəsində Veyerştrasse teoremi verilir.
2-ci kadrda baxılan funksiyanın verilmiş parçada ƏBQ, ƏKQ-nin
tapılması qaydası nəzərdən kecirilir.
2-ci kadrın 1-ci pəncərəsində [a, b] parçasında kəsilməz və sonlu sayda
böhran nöqtələri olan f(x) funksiyasının bu parçada ən böyük və ən kiçik
qiymətlərinin tapılması qaydası nəzərdən kecirilir. Burada iki varianta baxırıq:
1.
f(x) funksiyasının [a, b] parçasında böhran nöqtələri yoxdur.
2.
f(x) funksiyasının [a, b] parçasında sonlu sayda böhran nöqtələri var.
KOMPUTER TƏLİM TEXNOLOGİYALARI
Təhsildə İKT
146
Tutaq ki, [a, b] parçasında f(x) funksiyasının böhran nöqtələri yoxdur.
Onda f(x) funksiyası bu parçada ya artır, ya da azalır. Burada f(x) funksiyasının
[a, b] parçasındakı ən böyük və ən kiçik qiymətləri parçanın a və b uc
nöqtələrindəki qiymətləridir.
Fərz edək ki, [a, b] parçasında f(x) funksiyasının sonlu sayda böhran
nöqtəsi var. Bu nöqtələr [a, b] parçasını sonlu sayda kiçik parçalara bölür. Belə
ki, bu kiçik parçaların hər birinin daxilində funksiyanın böhran nöqtələri
yoxdur.
f(x) funksiyası özünün ən böyük və ən kiçik qiymətlərini funksiyanın [a,
b] parçasındakı böhran nöqtələrində alır.
4-cü pəncərədə f(x) funksiyasının verilmiş [a, b] parçasında ən böyük və
ən kiçik qiymətləri aşağıdakı qaydada nəzərdən kecirilir
İlk önçə böhran nöqtələrində, parçanın a, b uc nöqtələrində funksiyanın
qiymətləri hesablanmaqla, qiymətlərin ən böyüyü və ən kiçiyi seçilir.
3-cü kadrda misal nümunəsi nəzərdən kecirilir .
Burada verilmiş funksiyanın ən böyük və ən kiçik qiymətləri edilən
aşağıdakı qaydada həll edilir.
-Funksiyanın törəməsi alınır
-Funksiyanın böhran nöqtələri təyin edilir
-Böhran nöqtələrində və parçanın uc nöqtələrində funksiyanın qiymətləri
hesablanır:
Yuxarıda aparılan təhlildə Veyerştrasse teoreminin tədrisinin kompüter
vasitəsilə evristik tədqiqat metodu əsasında aparılması nəzərdən kecirilir.
KOMPUTER TƏLİM TEXNOLOGİYALARI
Təhsildə İKT
147
İstifadə olunan ədəbiyyat:
1.
(informatika-VIII sinif-müəllim üçün metodik vəsait-səh:3)
2.
(informatika-VIIIsinif müəllim üçün metodik vəsait-səh:8)
3.
(informatika-VIII sinif müəllim üçün metodik vəsait-səh:10)
4.
(riyaziyyat-VIIIsinif müəllim üçün metodik vəsait-səh:8)
YAZI QAYDALARI
Təhsildə İKT
148
1.
“Təhsildə İKT” jurnalı İKT-nin təhsil sahəsində tətbiqi ilə əlaqədar
bu sahədə əvvəllər heç bir yerdə nəşr olunmamış orijinal tədqiqat əsərləri və
materialları qəbul edir.
2.
Məqalələr Azərbaycan, türk, ingilis və rus dillərində təqdim oluna
bilər.
3.
Məqalələr Microsoft Word yazı proqramında A4 kağız formatında
hazırlanaraq e-poçt vasitəsilə göndərilməlidir.
4.
Göndərilən əsərlər bu bölümlərdən ibarət olmalıdır: başlıq, müəllifin
adı və soyadı, elmi ünvanı, çalışdığı müəssisə, xülasə, açar sözlər, mətn və
qaynaqlar.
5.
Başlıq ortada, qara və böyük hərflə yazılmalıdır.
6.
Müəllifin elmi dərəcəsi və adı başlığın altında (ortada olmaqla)
yazılmalı, ünvanı və varsa e-mail bildirilməlidir.
7.
Xülasə yüz sözü keçməmək şərtilə, 10 punto yazı tipi böyüklüyündə
olmalıdır. Ən azı üç açar söz yazılmalıdır.
8.
Şəkil, rəsm, qrafik və cədvəllər çapda düzgün, aydın çıxacaq
vəziyyətdə olmalıdır. Şəkil, rəsm və qrafiklərin yazıları onların altında
yazılmalıdır. Cədvəllərdə isə başlıq cədvəlin üstündə yazılmalıdır.
9.
Qaynaqlar mətn içərisində (və ya səhifənin altında) verilməli və ən
sonda əlifba sırası ilə düzülməlidir. Qaynaqlar 10 punto yazı tipi böyüklüyündə
olmalıdır.
10.
Səhifə ölçüləri: üstdən 2.8 sm, altdan 2.8 sm, soldan 2.5 sm və
sağdan 2.5 sm olmalıdır. Mətn 12 punto yazı tipi böyüklüyündə, Times New
Roman yazı tipi ilə və tək simvol aralığında yazılmalıdır. Paraqraflar arasında 6
punto yazı tipi aralığında məsafə olmalıdır.
11.
Məqalənin tam mətni 10 səhifədən artıq olmamalıdır.
YAZI QAYDALARI
Təhsildə İKT
149
12.
Məqalənin sonunda müəllif(lər)lə əlaqədar məlumatlar verilməlidir
(ad, soyad, ata adı, elmi dərəcə, vəzifəsi, çalıştığı müəssisə, elmi fəaliyət sahəsi,
ünvn, tel. no., fax, e-mail).
13.
Məqalələr elmi redaktorların və jurnalın redaksiya heyətinin qərarı
ilə çap olunur. Elmi redaktorlar lazım bilsələr düzəlişlər etmək üçün məqaləni
müəllifə qaytara bilərlər. Yazıya görə bütün cavabdehlik müəllifin üzərinə
düşür.
14.
Jurnalda dərc olunmayan məqalələr geri qaytarılmır.
YAZIM KURALLARI
Təhsildə İKT
150
1.
“Tahsilde İKT” dergisi İKT’nin eğitim alanında üyğulaması ile
ilgili bu alanda daha önce yayımlanmamış orijinal çalışmaları ve derlemeleri
kabul etmektedir.
2.
Makaleler; Azerbaycan, Türk, İngiliz ve Rus dillerinde taktim
edilebilir.
3.
Yazılar Microsoft Word yazım programında A4 formatında
dizilip e-mail vasıtasıya gönderilmelidir.
4.
Gönderilen makaleler şu şekilde düzenlenmelidir: Makalenin
Adı, Yazarın ilm ünvanı, Adı Soyadı, Adresi, Çalışmanın Özeti, Anahtar
Kelimeler, Metin ve Kaynaklar.
5.
Makalenin adı ortada, siyah ve büyük harfle yazılmalıdır.
6.
Yazarın ilmi ünvanı, adı ve soyadı başlığın altına bir boşluk
bırakılmış şekilde, ortaya, çalıştığı kurum, adres ve e-postayla birlikte,
yazılmalıdır.
7.
Özet yüz kelimeyi geçmeyecek şekilde, 10 pt büyüklüğünde
makalenin yazıldığı dilde ve İngilizce olarak yazılmalı, her iki dilde de en az üç
anahtar kelime belirtilmelidir.
8.
Şekil, Resim, Grafik ve Tablolar baskıda düzgün çıkacak
nitelikte olmalıdır. Şekil, Resim ve Grafiklerin yazıları alt kısımda yer
almalıdır. Tablolar’da ise başlık, tablonun üst kısmında bulunmalıdır.
9.
Kaynaklar, metin içinde (kaynağın sıra numarası [ ] içinde
verilmelidir) ve en sonda alfabetik olarak sıralanmalıdır. Kaynakların
büyüklüğü 10 pt olmalıdır.
10.
Sayfa marjları; üst: 2.8 cm, alt: 2.8 cm, sol: 2.5 cm, sağ: 2.5 cm
şeklinde olmalıdır. Metin 12 pt büyüklükte Times New Roman fontu ile ve tek
aralıkta yazılmalıdır. Paragraflar arasında 6 pt mesafe olmalıdır.
11.
Makalenin tamamı 10 sayfayı geçmemelidir.
YAZIM KURALLARI
Təhsildə İKT
151
12.
Makalenin sonunda yazar/yazarlarla ilgili bilgiler verilmelidir
(ad, soyad, baba adı, ilmi ünvanı, ilmi derecesi, görevi, çalıştığı kurum adı, ilmi
çalışma alnı, adres, tel. no., fax, e-mail).
13.
Makalenin yayımlanmasına, Hakemlerin görüşleri doğrultusunda
Dergi Danışma Kurulu karar verir. Hakemlerden gelen rapora bağlı olarak
gerek görüldüğü takdirde makale düzeltme için yazara geri gönderilebilir.
Çalışmanın her türlü ilmi ve yasal sorumluluğu yazarına aittir.
14.
Yayıma kabul edilmeyen yazılar iade edilmez.
INSTRUCTIONS FOR AUTHORS
Təhsildə İKT
152
1.
Journal of “ICT in Education” accepts original unpublished articles and
book reviews in the fields of using ICT in education.
2.
Articles can be written in any of the following languages: - Azerbaijani,
English, Turkish or Russian.
3.
Articles should be submitted in triplicate, typed on A4 white paper, File
format should be compatible with Microsoft Word. Articles should be
submitted by e-mail.
4.
The submitted article should follow the following format: - Article title,
author's name, address, article abstract, list of keywords, article main text
and references.
5.
The article title should be centred on the page and in bold capitals. The
title should be one or the other of these, English and Azeri, English and
Russian or English and Turkish.
6.
The writer's name should be centred on the page under the article title
with one space between the two, followed by the author's address and
email.
7.
The abstract should be written in 10 point type size and not exceed 100
words.
8.
Figures, pictures, graphics and tables must be of publishing quality.
Figures, pictures and graphics should be captioned underneath, tables
should be captioned above.
9.
References must be numbered in the in article to refer to a footnote. The
reference list at the end of the article must be in alphabetic order. These
should be in 10-point type size.
10.
The following margin sizes should be used: - Top 2.8 cm. bottom 2.8 cm.
left 2.5 cm, right 2.5 cm. The article main text should be written in Times
New Roman 12 point type size single-spaced. Paragraph spacing should
be 6 point.
INSTRUCTIONS FOR AUTHORS
Təhsildə İKT
153
11.
The maximum number of pages for an article should not exceed 10 pages.
12.
The decision to publish a given article is made by the Journal advisory
board through recommendations taken from referees.
13.
The referees may ask the author of the article to make amendments to the
article prior to publication. Publication of the article will be dependant
upon the relevant amendments being made by the author. The scientific
and legal integrity of the article is the responsibility of the author.
14.
Unpublished articles will not be returned to the authors.
ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Təhsildə İKT
154
1.
Журнал «ИКТ в Образовании» публикует оригинальные, ранее нигде
не опубликованные статьи и работы авторов, посвященные
актуальным проблемам в областях ИКТ в образовании.
2.
Статьи могут быть представлены на азербайджанском, турецком,
английском и русском языках.
3.
Рукописи должны быть набраны на компьютере типа IBM в
текстовом файле Microsoft Word, формата А4, сопровождаются
заявлением, подписанным автором. Статьи должны быть отправлены
по е-почтой.
4.
Представленные статьи должны содержать следующие разделы:
заглавие, инициалы и фамилию автора, адрес, аннотацию, ключевые
слова, текст и список цитированной литературы.
5.
Заглавие статьи пишется заглавными буквами, жирным шрифтом и
располагается по центру.
6.
Инициалы и фамилия автора размещаются под названием статьи
(по центру) с указанием почтового адреса и электронной почты.
7.
Аннотация статьи должна содержать не более ста слов, набранных
шрифтом 10 рt на на языке которой была написана статья а также
английском языке. Ключевые слова не менее трех слов должны быть
представлены на каждом из двух языков.
8.
Рисунки, картинки, графики и таблицы должны быть тщательно и
четко выполнены. Подписи к рисункам размещаются под рисунком,
картинкой или графиком. Название таблицы пишется над таблицей.
9.
Ссылка на использованную литературу дается в тексте (или внизу
страницы) цифрой в квадратных скобках. Список цитированной
литературы, набранный шрифтом 10 pt, располагается в конце статьи в
алфавитном порядке.
10.
Поля страницы: сверху 2.8 см, снизу 2.8 см, слева 2.5 см и справа
2.5 см. Текст печатается шрифтом Times New Roman размер шрифта
ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Təhsildə İKT
155
12 Pt, интервал-одинарный. Параграфы должны быть разделены
расстоянием, соответствующим интервалу 6 рt.
11.
Полный обьем статьи не должен превышать 10 страниц.
12.
Статьи публикуются по решению научных редакторов и
редакционной коллегии журнала. При необходимости статья может
быть возвращена автору научными редакторами для исправлений.
13.
Автор несет ответственность за материалы, содержащиеся в статье.
14.
В случае отклонения статьи рукописи не возвращаются.
Dostları ilə paylaş: |