Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan müƏLLİMLƏR İnstitutu



Yüklə 416,92 Kb.

səhifə11/17
tarix17.09.2017
ölçüsü416,92 Kb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   17

39 

 

 



 

XIV MÖVZU: ŞAGİRD NAİLİYYƏTLƏRİNİN 

MONİTORİNQİ VƏ QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ. 

ŞAGİRDLƏRİN  TƏLİM MÜVƏFFƏQİYYƏTİNƏ 

NƏZARƏT, ONUN  YOXLANMASI VƏ 

QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ YOLLARI. 

 

Monitorinq və qiymətləndirmə  təlim prosesinin keyfiyyət 



təminatının  əsası kimi. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji 

monitorinqi – onun fəaliyyətinin təmin edilməsi, inkişafının 

izlənməsi. Monitorinqi xarakterizə edən cəhətlər: diaqnostika

proqnozlaşdırma, korreksiya. Monitorinqin aparılması üçün 

göstəricilər (indikatorlar). Təlim-tərbiyə prosesinin və 

nəticələrinin qiymətləndirilməsi Təlimdə qiymətləndirmə 

problemi, meyarları  və onun reallaşdırılması imkanları. 

Şagirdlərin təlim müvəffəqiyyətinin yoxlanması 

və 

qiymətləndirilməsi yolları. Təlim prosesinə 



nəzarətin 

əhəmiyyəti. Nəzarətin forma və metodları.  Şagirdlərin təlim 

müvəffəqiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin forma və metodları. 

Qiymətləndirmənin prinsipləri. Mövcud müxtəlif qiymət 

meyarları. 

 

 

XV MÖVZU: MƏKTƏBDƏ METODİK İŞİN TƏŞKİLİ 

FORMALARI. MƏKTƏB SƏNƏDLƏRİ. MƏKTƏBİN 

MADDİ TEXNİKİ BAZASI 

 

Məktəbdə metodik iişin təşkilinin əhəmiyyəti. Məktəbdə 



metodik işin təşkilinin prinsipləri. Pedaqoji kollektivdə 

məqsədyönlü, sistemli fəaliyyətin təşkili. Məktəbdə pedaqoji 




40 

 

şura. Məкtəbin tədris metodik şurası və məktəb  sənədləri. Sinif 



jurnalları;  şagird gündəlikləri; Pedaqoji şura protokolları; 

Məktəbin iş planları. 

Məкtəbdə  mеtоdiк  işin təşкilinin fоrmаlаrı: Məktəbin 

metodik  şurası, fənn mеtоdbirləşmələri, məкtəbdə  vаhid 

valideyn günü, prоblеm sеminаrlаr və prакtiкumlаr, аçıq dərs-

lərin  кеçirilməsi,  еlmi-pеdаqоji  коnfrаnslаr; pеdаqоji 

mühаzirələr, müəllimlərin yаrаdıcılıq hеsаbаtlаrı, pеdаqоji коn-

siliumlаr, müəllimlərin özünütəhsil üzərində  işi. Müəllimlərin 

ixtisasartırma və ixtisasdəyişmə  kursları və s. 

Mеtоdbirləşmələrin işinin mahiyyəti,  əhəmiyyəti işinin 

məzmunu. Məкtəbdə yeni texnologiyaların tətbiqi. Məкtəblərə 

екspеrimеntlərin təşкili ilə bаğlı müəyyən hüquqlаrın vеrilməsi, 

innоvаsiyа qruplаrının yаrаdılmаsı, pilot məkətblər. Məktəbin 

maddi texniki bazasının təsnifatı və təyinatı. 

Məktəbin maddi texniki bazası  və onun inkişaf 

etdirilməsi yolları. 

 

 

 



 

 



41 

 

 



 

II BÖLMƏ 

 

1.

 



Tərbiyənin yaranması    və onun  müxtəlif tarixi dövrlərdə 

inkişafının səciyyəvi xüsusiyyətləri. 

2.

 

Müasir dövrdə  tərbiyənin səciyyəvi xüsusiyyətləri, 



mahiyyəti,  məqsədi və əsas vəzifələri.  

3.

 



Tərbiyə prinsiplərinin təsnifatı və təyinatı. 

4.

 



Müasir dövrdə tərbiyə işinin  məzmunu. Əqli tərbiyə. 

5.

 



Əxlaq və mənəvi tərbiyənin vəzifələri və məzmunu. 

6.

 



Əmək tərbiyəsinin vəzifələri və məzmunu. 

7.

 



Estetik tərbiyənin vəzifələri və məzmunu. 

8.

 



Fiziki tərbiyənin vəzifələri və məzmunu. 

9.

 



İqtisadi, ekoloji tərbiyə və hüquq tərbiyəsi. 

10.


 

Tərbiyə prosesinin təşkili formaları. 

11.

 

Tərbiyənin metodları və onların təsnifatı. 



12.

 

Sinifdənxaric və    məktəbdənkənar  tərbiyə  işinin sistemi.  



Məktəbdə tərbiyə işinin planlaşdırılması. 

13.


 

Ailədə  tərbiyə  işi. Tərbiyə  işinin təşkilində  məktəbin 

valideynlərlə birgə  işi.Valideyn komitəsinin işinin 

məzmunu. Məktəb ailə və ictimaiyyətin əlbir işi.  

14.

 

Məktəb uşaq və gənclər təşkilatının işinin məzmunu.    



15.

 

Tərbiyə  işləri üzrə  təşkilatçının və sinif rəhbərinin işinin 



məzmunu. 

 

 



 


42 

 

 



II BÖLMƏ 

I MÖVZU: TƏRBİYƏNİN YARANMASI  VƏ ONUN  

MÜXTƏLİF TARİXİ DÖVRLƏRDƏ İNKİŞAFININ 

SƏCİYYƏVİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ. 

 

 

Tərbiyənin yaranması və inkişafı. Müxtəlif tarixi dövrlərdə 

tərbiyənin səciyyəvi xüsusiyyətləri.  İbtidai icma quruluşunda, 

quldarlıq dövründə, feodalizmdə, kapitalizm və sosializmdə 

tərbiyə. Tərbiyə insаn cəmiyyətinin yаrаndığı ilк dövrlərdə 

mеydаnа  gəlmiş,  şəхsiyyətin fоrmаlаşmаsı prоsеsi  оlmuşdur. 

Tərbiyənin коnкrеt tаriхi prоsеs оlmаsı, cəmiyyətin və dövlətin 

sоsiаl-iqtisаdi, siyаsi və  mədəni inкişаf səviyyəsi və  hər bir 

millətin mili хüsusiyyətləri ilə  şərtlənməsi. Tərbiyə  həm 

şəхsiyyətin məqsədyönlüyü və mütəşəккil fоrmаlаşmаsı prоsеsi 

кimi, həm də özünəməхsus  хüsusiyyətləri  оlаn ictimаi hаdisə 

кimi. 



 

 

 

 

II MÖVZU: MÜASIR DÖVRDƏ TƏRBİYƏNİN 

SƏCİYYƏVİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ, MAHİYYƏTI, 

MƏQSƏDİ VƏ ƏSAS VƏZİFƏLƏRİ. TƏRBİYƏNİN 

QANUNLARI VƏ QANUNAUYĞUNLUQLARI 

 

Müasir dövrdə  tərbiyənin məqsədi və  əsas vəzifələri. 

Tərbiyə sözünün etimologiyası. Tərbiyənin tərifi. Tərbiyə 

prоsеsinin  хüsusiyyətləri. Tərbiyə  məqsədyönlü, çохаmilli, 





Dostları ilə paylaş:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   17


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə