Azərbaycan respublikasi təhsil nazirliyi təhsil problemləri institutu
Yüklə 0,99 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 1.2. Qidalanma və sanitar-gigiyena qaydalarına əməl edir.
- 1.3. Böyük, kiçik və hissi(sensor) motor hərəkətləri koordinasiya edir.
- Məktəbəhazırlıq qrupu (5-6 yaş) Uşaq: 1.1. Sağlamlığı möhkəmləndirən hərəkətləri yerinə yetirir.
- 1.4. Təhlükəsizlik qaydalarına əməl edir.
17
1.4.1. Sadə təhlükəsizlik qaydalarına (kəsici, deşici, yandırıcı əşyalar və elektrik cihazları ilə, təhlükəli heyvanlar, zəhərli bitkilər, tanış olmayan adamlarla ehtiyatlı davranmaq) əməl edir. Böyük qrup (4-5 yaş) Uşaq: 1.1. Sağlamlığı möhkəmləndirən hərəkətləri yerinə yetirir. 1.1.1. Gün rejimində nəzərdə tutulan hərəkətləri (gimnastika, oyun, məşğələ, gəzinti, yemək, növbətçilik, yuxu) yerinə yetirir. 1.1.2. Orqanizmin möhkəmləndirilməsi prosedurlarından normalara 3 uyğun istifadə edir. 1.1.3. Özünəxidmət vərdişləri
(paltarlarını geyinib-soyunmaq, səliqə ilə yerinə yığmaq, xırda məişət işlərini yerinə yetirmək) nümayiş etdirir. 1.2. Qidalanma və sanitar-gigiyena qaydalarına əməl edir. 1.2.1. Masa arxasında mədəni davranış qaydalarına (yeməyi az-az götürmək və yaxşı çeynəmək; səssiz yemək; qaşıqdan, salfetdən düzgün istifadə etmək) əməl edir. 1.2.2. Şəxsi mədəni gigiyena qaydalarına (xarici görünüşünü səliqəyə salmaq; yeməkdən əvvəl və sonra, əllərini sabunla yumaq və qurulamaq; daraq, burun dəsmalı və salfetdən istifadə etmək; asqırıb, öskürərkən üzünü çevirib, ağzını və burnunu dəsmalla tutmaq) əməl edir.
1.3.1. Əsas hərəkətləri (düzgün hərəkət texnikasını gözləməklə yeriş və qaçış; müxtəlif istiqamətlərə və məsafələrə hoppanmaq; müxtəlif əşyaların üstü və arası ilə
3 Ayaqlara su tökülməsi prosedurları fərqli temperaturlu su ilə təşkil edilir( 34-35 , 2-3 gündən bir 1 azaldılaraq son temperatur 26-24 -dək endirilməli). İsti suyun temperaturunu tədricən 40 -yə qədər qaldırmalı, soyuq suyun temperaturunu isə 18
-dək ağaşı salınmalıdır.Yerli su prosedurlarında havanın temperaturu 20
-dən az olmamalıdır. Ümumi su prosedurlarında suyun ilkin temperaturu 34-35 , 2-3 gündən bir 1 azaldılaraq, son temperatur 24-22 -dək
endirilməlidir. Hava vannası qəbul edərkən havanın temperaturu 23 -dən artıq olmamalıdır. 18
sürünmək; gimnastika nərdivanına dırmanmaq; müxtəlif hərəkətləri yerinə yetirərkən müvazinətini saxlamaq; topu, kürəciyi müxtəlif üsullarla atıb-tutmaq) yerinə yetirir. 1.3.2. Fəaliyyət zamanı hərəki qabiliyyətlər 4 nümayiş etdirir. 1.3.3. Əşyalardan (karandaş, fırça, qayçı, təbaşir, rəngli boya, mozaika, top, oyuncaqlar, plastilin, gil, quraşdırma materialları) istifadə edir. 1.3.4. Müxtəlif məsafələrdə olan əşyaları sensor və emosional xüsusiyyətinə (forma, rəng, hərəkət, ölçü, səs, dad və iyinə) görə müqayisə edir və qruplaşdırır. 1.4. Təhlükəsizlik qaydalarına əməl edir. 1.4.1. Sadə təhlükəsizlik qaydalarına (kəsici, deşici, tez sınan, yandırıcı əşyalar, qaz, odun sobaları və elektrik cihazları ilə ehtiyatlı davranmaq; böyüklərin nəzarəti olmadan dərman qəbul etməmək; yol hərəkəti qaydalarına riayət etmək; özünü zədələnməkdən və yıxılmaqdan qorumaq; tanış olmayan adamlar və sahibsiz heyvanlarla, dərman və kimyəvi maddələrlə ehtiyatla davranmaq; təbiət hadisələri zamanı, fövqəladə hallarda situasiyaya uyğun hərəkət etmək) əməl edir.
1.1.1. Fəaliyyətini gün rejiminə uyğunlaşdırır. 1.1.2. Orqanizmin möhkəmləndirilməsi prosedurlarından normalara 5 uyğun istifadə edir. 1.1.3. Özünəxidmət vərdişləri (yatağını, xarici görünüşünü səliqəyə salmaq; təmizliyə riayət etmək) nümayiş etdirir.
4 Fiziki tapşırıqları, hərəkətli oyunları yerinə yetirərkən müstəqillik, yaradıcılıq, sürət, dözümlülük, çeviklik, cəldlik kimi keyfiyyətlər inkişaf edir. 5 Ümumi su prosedurlarında suyun ilkin temperaturu 34-35 , 2-3 gündən bir 1 azaldılaraq, son temperatur 24-22 -dək
endirilməlidir. Qış fəslində orta və böyük qruplarda bu proseduru 26 olan su ilə davam etdirmək olar.Hava vannası qəbul edərkən havanın temperaturu 23 -dən artıq olmamalıdır. 19
1.2.1. Masa arxasında mədəni davranış qaydalarına (qamətini düz saxlamaq; yemək dəstləri-qaşıq, bıçaq və çəngəldən istifadə etmək; səssiz və səliqəli yemək) əməl edir. 1.2.2. Şəxsi mədəni gigiyena qaydalarına (saçının səliqəsini, bədəninin, paltarlarının, dırnaqlarının, dişlərinin təmizliyini gözləmək; tez və səliqəli soyunub, geyinmək; paltarlarını səliqə ilə yığmaq; yatağını səliqəyə salmaq) əməl edir. 1.3. Böyük, kiçik və hissi(sensor) motor hərəkətləri koordinasiya edir. 1.3.1. Əsas hərəkətləri (qaməti düz saxlamaqla istiqaməti və tempi dəyişərək yerimək və qaçmaq; yerində, uzununa və müxtəlif istiqamətlərə hoppanmaq; müxtəlif əşyaların üstü, altı və arası ilə sürünmək; məhdudlaşmış sədd üzərində müvazinəti saxlamaqla yeriş və yürüş; gimnastika nərdivanına istiqaməti dəyişməklə dırmanmaq; topu yerə vuraraq irəliləmək; kürəciyi diyirlətmək; qum kisəciyini atmaq, topu atıb-tutmaq) yerinə yetirir. 1.3.2. Fəaliyyət zamanı hərəki qabiliyyətlər 6 nümayiş etdirir. 1.3.3. Əşyalardan (karandaşlar, flamaster, rəngli təbaşir, rəngli boya, mozaika, musiqi oyuncaqları, yapışqan, pazlalar, qayşı, düymə), təbiət, tullantı və tikinti materiallarından təyinatına görə istifadə edir. 1.3.4. Müxtəlif məsafələrdə olan əşyaları sensor və emosional xüsusiyyətinə (forma, rəng, hərəkət, ölçü, səs, dad və iyinə) görə ümumiləşdirir və təsnif edir.
1.4.1. Sadə təhlükəsizlik qaydalarına (təhlükəli heyvan, bitki və əşyalar, dərman və kimyəvi preparatlarla müvafiq qaydada davranmaq; yol hərəkəti qaydalarına riayət etmək; situasiyaya uyğun yanğınsöndürən, təcili yardım və polisə cağırışlar etmək; özünə və başqalarına ilkin yardım göstərmək; təbiət və fövqəladə hadisələr zamanı ehtiyat tədbirləri görmək; məişətdə ehtiyatlı davranmaq) əməl edir.
6 Uşaq şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafı təmin olunur. Onlarda təmkin, israr, qətiyyət, cəsarət, təşkilatçılıq, təşəbbüskarlıq, müstəqillik, yaradıcılıq və fantaziya etmək kimi qabiliyyətlər inkişaf edir. Yüklə 0,99 Mb. Dostları ilə paylaş:
|