Азярбайъан милли елмляр академийасы игтисадиййат институту

272 
 
       - təlim iştirakçılarına tanış olan, lakin onların nəzəricə həlli 
çətinlik  törədən  konkret  vəziyyətlərin  təhlili,  qiymətləndiril-
məsi  təcürbəsindən  geniş  istifadə  olunması,  metodiki  cəhətdən 
bacarıqla «vəziyyətin tanınması» mühitinin yaradılması; 
       -  məşğələlərin  dialoq  şəraitində  aparılmasına  üstünlük  ve-
rilməsi,  tədrisin  işgüzar  oyunlar  metodikasından  geniş  istifadə 
olunması; 
      -  tədris  iştirakçılarının  məşğələlərdə  özlərini  fəal  apar-
masını  stimullaşdırımaq,  auditoriyanı  «dilləndirməyi»  bacar-
maq, hər bir iştirakçıda qarşılaşdığı 
 
problemlərin müzakirəsinin 
yalnız  onun  özü  üçün  deyil,  bütün  auditoriya  üçün  maraqlı  və 
faydalı olması haqda maksimum inam yaratmaq; 
      -  hər  bir  təlim  iştirakçısını  zərurət  yarandıqda  azsaylı 
qruplarda  birləşdirib,  tədrisi  fərdi  və  ya  qeyri-ənənəvi  məş-
ğələlər şəklində davam etdirmək; 
       -  təlim  iştirakçılarının  özlərinin  iş  təcrübəsinin  təhlilinin 
tədris prosesinə diqqət yetirmək. 
İri təsərrüfat subyektlərinin, bankların və digər bu yönümlü 
müəssisələrin əməkdaşlarının təlimindən  fərqli olaraq, kiçik və 
orta  təsərrüfat  subyektlərində  çalışanların  təlimində  bütün  bu 
vasitələrdən  istifadə  edilməsi  bir  çox  çətinliklər  yarada  bilər. 
Belə ki, birinci qəbildən olan subyektlər təxminən oxşar maraq-
lara  malikdir  və  onların  iştirakçılarının  təlimi  üzrə  qrupları 
formalaşdırmaq  daha  asan  olur.  Kiçik  və  orta  təsərrüfat 
subyektlərində  işləyənlərin  isə  konkret  məşğələlərə  hazırlığının 
həm  səviyyəsi  müxtəlif  olur,  həm  də  bu  məşğələlərdən  onların 
almaq  istədikləri  faydalar  və  gözlədiyi  ümidlər  fərqliliyi  ilə 
seçilə  bilər.  Müvafiq  subyektlərdə  baza  təhsil  hazırlığının 
səviyyəsi, işləyənlərin konkret fəaliyyəti, bu fəaliyyət üzrə stajı, 
iş  təcrübəsi,  təlim  iştirakçılarının  tədris  prosesində  qarşılaşdığı 
səciyyəvi  situasiyalar  eyni  cür  olmur.  Bununla  əlaqədar 
auditoriya  ilə  işgüzar  tanışlıq  tədris  prosesinin  tərkib  hissəsi 
olmalı  və  ilkin  təəssürat  hüdudları  ilə  məhdudlaşmamalıdır. 
İstənilən halda müəllim və təlimatçı birbaşa sorğu-sual kimi sərt 

---

273 
 
metodlara  əl  atmadan  bütün  bu  amilləri,  detalları  aydınlaş-
dırmağı bacarmalıdır. Həm də bu prosesdə təlim iştirakçılarının 
bir-birinə  müəyyən  dərəcədə  inamsız  yanaşmasından,  tərcü-
meyi-hallarındakı  və  əmək  fəaliyyətindəki  bəzi  məqamları  dilə 
gətirməkdən də ehtiyat edilməlidir.  
Qeyd  olunan  spesifik  məqamları  nəzərə  almaqla,  müəllim 
və  təlimatçıların  iştirakçılardan  fərdi  maraqları  və  fəaliyyəti 
barədə  zəruri  məlumatları  nəzakətli  şəkildə  əldə  etməsinin  me-
todları mövcuddur və bu proses müəllimin, təlimatçının özünün 
hazırlıq və yenidən hazırlıq keçməsi gedişində əxz edilir. 
         Təlim  iştirakçılarının  tədris  metodlarına  və  onun  nəticə-
lərinə olan hər hansı inamsızlığını və passiv münasibətini aradan 
qaldırmaq çox vacibdir. Müəllim və təlimatçı tədris etdiyi pred-
metə olan canlı marağını daim genişləndirməli, iştirakçılarda bu 
istiqamətdə  stimul  yaratmalıdır.  Bütün  bunların  nəticəsi  olaraq 
aşağıdakı  metodlardan  istifadə  edilməsi  xüsusi  ilə  məqsə-
dəuyğundur:  
-  tədris  fənninin  giriş  mühazirələrinin,  onun  bölmələrinin 
konkret  məqsədlər  üzrə  tərtib  edilməsi.  Müvafiq  mühazirələrdə 
tədris,  fənn  predmeti  təlim  iştirakçılarının  maraqları  ilə  kifayət 
qədər sıx əlaqələndirilməlidir. 
-  təlim  iştirakçıları  üçün  praktik  baxımdan  vacib  olan 
məsələyə - tədris kursunun məqsəd və məzmununa vaxtaşırı nə-
zər salınması. Bu məqsədlə konkret nümunələrdən, o cümlədən, 
həmin  təlim  prosesi  üzrə  məsləhət  praktikasından  (əgər  bu 
mümkündürsə) istifadə oluna bilər. 
-    təsərrüfat  və  biznes  fəaliyyəti,  sahibkarlıqla  məşğul  ol-
maq,  lisenziya  almaq  və  digər  hüquqi  prosedurların  öyrənil-
məsinin tədrisin vacib şərtlərindən biri olmasının aşılanması.  
Auditoriyanı  və  xüsusən  də  ayrı-ayrı  təlim  iştirakçılarını 
tədrisə  daim  həvəsləndirmək  lazımdır,  belə  ki,  onların  bəziləri-
nin ümumiyyətlə ya təhsil almaq vərdişləri olmur, ya da əvvəlki 
təhsil  üzrə  uğurlarına  baxmayaraq,  müasir  təsərrüfat,  biznes 

---

274 
 
fəaliyyəti  ilə  məşğul  olmaq  məcburiyyətində    qalırlar  (əvvəlki 
işdə iş yerini itirdiklərinə görə və s.). 
       Təsərrüfat  subyektləri  işçilərinin  tədrisinin  metodikasında 
daim  belə  bir  cəhət  nəzərə  alınmalıdır  ki,  əksər  hallarda  təlim 
iştirakçıları  -  bir  şəxsin  timsalında  həm  menecer,  həm  də  icra-
çıdır  (xüsusən  də  biznesin,  təsərrüfat  fəaliyyətinin  təşkil  edil-
diyi  ilk  çağlarda).  Buna  görə  sırf  psixoloji  baxışdan  təlim  ke-
çənlər bəzi kursların, məsələn, marketinq üzrə kursun onlar üçün 
praktik  əhəmiyyətini  lazımınca  qiymətləndirməyi  bacarmırlar. 
İstehlak  bazarı  anlayışı,  malların  və  xidmətlərin  istehlakçıları-
nın  davranışı,  bazarın  məqsədli  seqmentlərinin  seçilməsi,  məh-
sulun  modelləşdirilməsi,  qiymətqoyma  siyasəti,  malların  satışı 
və  hərəkəti  metodları  (reklam  subyektlərinin  stimullaşdırılması, 
fərdi satış, satışın idarə olunması və s.) təlim iştirakçılarının bir 
çox hissəsi üçün ikinci dərəcəli məsələ kimi əhəmiyyət kəsb edə 
bilər.  Bundan  başqa,  tədrisin  təşkili  təlim  iştirakçılarının  əksə-
riyyəti  üçün  təlim  zərurətini  doğuran  səbəblər  və  vəziyyət 
nəzərə alınmaqla, həmin şəxslərin iş fəaliyyətinin konkret pred-
metinin məzmununa yaxın olmalıdır.  
Təlim  prosesinin  səmərəsi,  təlim  iştirakçılarının  yeni  və 
təkmilləşdirilmiş  biliklərə  fəal  şəkildə  yiyələnməsi  öyrənilən 
materialların  konkret  fəaliyyət  növü  kontekstində,  vəziyyətlə 
bağlı    nümunələrdən  geniş  şəkildə  istifadə  edilməklə  tədris 
olunduqda  əhəmiyyətli  dərəcədə  güclənir.  Təsərrüfat  subyekt-
lərinin  işçiləri  üçün  təlimin  tətbiqinin  son  dərəcə  praqmatik 
xarakter  daşıması,  məşğələlərin  tövsiyə-məsləhət  aspektində 
aparılması metodikasına xüsusi diqqət yetirməyi tələb edir.  
Bütün  qeyd  edilənləri  nəzərə  alaraq  belə  bir  nəticəyə  gəl-
mək  olar  ki,  təsərrüfat  subyektləri  üçün  yüksək  ixtisaslı  və  pe-
şəkar  kadr  heyətinin  hazırlanmasının  səmərəli  təşkili  aşağıdakı 
amilləri tələb edir: 

 
Təlim  prosesini  iştirakçıların  daha  çox  problemləri  və 
imkanları  üzərində  qurmaq,  bunun  üçün  tədris  zamanı  tələ-

---

275 
 
batların  təhlilini  konkret  olaraq  onların  fəaliyyətinin  təhlili 
əsasında formalaşdırmaq; 

 
Məşğələlərin  keçirilməsi  vaxtını  və  yerini  müəyyən-
ləşdirərkən  təlim  keçənlərin  marağını  maksimum  dərəcədə  nə-
zərə almaq; 

 
Tədris  proqramını  hazırlayarkən  təlimin  elə  element-
lərinə  isnad  etmək  lazımdır  ki,  bu  elementlər  iştirakçıların  fəa-
liyyət təcrübəsində uğur qazanmağa yardım etsin; 

 
Müəllim  və  təlimatçı  heyətini  formalaşdırarkən  praktik 
mütəxəssislərə  və  sahibkarlıq-təsərrüfat  fəaliyyəti  təcrübəsinə 
malik şəxslərə üstünlük vermək; 

 
Tədris prosesini iştirakçıların təhsil səviyyəsinə uyğun gə-
lən səviyyədə qurmaq; 

 
Təlimin  fəal  metodlarından  geniş  istifadə  etməklə,  qrup-
larda  tədrisin  təşkilini  və  fikir  mübadiləsinin  aparılmasını  hə-
vəsləndirmək; 

 
Tədris prosesində təsərrüfat fəaliyyətinin və biznesin inki-
şafının  müxtəlif  mərhələlərində  meydana  çıxan  konkret  prob-
lemlərin həllinə üstünlük vermək; 

 
Tədris  zamanı  təsərrüfat  və  biznes  fəaliyyətinin  müxtəlif 
problemlərinin  həllinə  yönələn,  o  cümlədən,  təlim  keçənlərə 
məsləhət və informasiya dəstəyi göstərilməsinə, zəruri kredit və 
investisiyaların  cəlb  edilməsinə,  işçi  heyətinin  seçilməsinə  və 
hazırlanmasına,  bazar  iştirakçıları  ilə  əlaqələrin  genişləndi-
rilməsinə yardım edən mühit formalaşdırmaq. 
 
 
 
 
 
 
 

---

276 
 
ĠSTĠNAD OLUNAN MƏNBƏLƏR 
 
1.Великие  имена  классической  экономики.  Эксмо,    2007, 
752с. 
2.Экономическая теория. Москва, ИНФРА-М, 2007. 
3.Экономическая теория. Москва, БЕК, 2004. 
4.Борисов Е.Ф. "Экономическая теория", М: Инфра-М, 2004, 
с.458. 
5. Бартенев С.А. "Экономические теории и школы (история 
и современность). М.: Бек, 2005-452с. 
6.  Добрынин  А.  И.    Экономическая  теория.  -  М.  ИНИОН, 
2006, с. 532. 
7. Экономическая теория. М.: Дело, 2005, с. 645. 
8. Архипов А. И. Экономика. М. Бек, 2008, с. 587. 
9.  Райзберг  Б.А.  "Курс  экономики".  М:  Инфра-М,  2005,        
с. 255. 
10.  Новикова  И.В.  Экономическая  теория.  М:  БГЭУ,  2006,. 
460с. 
11.  Куликов  Леонид.  Основы  экономической  теории.  М: 
ЮРАЙТ-ИЗДАТ, 2003, 421 с. 
12. Л.С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. Эко-
номика. М: Высшее образование, 2005, 488 с. 
13. Н. М. Зубко, А. Н. Зубко. Экономическая теория.  
М: Феникс, 2004, 704 с. 
14.  Пол  Хейне,  Питер  Боуттке,  Дэвид  Причитко  . 
Экономический образ мышления. Williams, 2007, 544с. 
15. Великие экономисты XX века. Эксмо, 2008, 524с. 
16.  Александр  Иванович  Попов.  Экономическая  теория.     
© ЛитРес, 2007 с. 398.    
17.  Э.  Абель,  Б.  Бернанке.  Макроэкономика.  Питер,  2005, 
582 с. 
18.  Вечканов Г. С., Вечканова Г. Р.    Макроэкономика.  2008, 
Питер, 678с. 

---

277 
 
19.  К.Р.  Макконнелл,  С.Л.  Брю.  Экономикс.  Принципы, 
проблемы и политика. М: Инфра-М, 2007,  940с. 
20.  Пол  Самуэльсон,  Вильям  Нордхаус.  Экономика. 
Williams, 2007, 768с. 
21.Булатова  А.С.  Экономика,  Moсква,  ЮИНИТИ,  2006,       
c 422. 
22.    Гальперин  В.М.,  и  др.  Макроэкономика,  Санкт-
Петербург, Питер, 2008, 651с.  
23. Сергей Гуриев. Мифы экономики. Юнайтед Пресс, 2010, 
294с. 
24.  Букингем  Джейн.  Прогнозы  50  самых  влиятельных 
экспертов М: АСТ, 2008, 352с. 
25.Алан  Гринспен.  Эпоха  потрясений.  Проблемы  и 
перспективы  мировой  финансовой  системы.  Альпина, 
2009, 528с. 
26.  Гриффитс  А.,  Уолл  С.  Экономика  для  бизнеса  и 
менеджмента. М: Баланс Бизнес Букс, 2007, 434с. 
27. 
Azərbaycan 
Respublikası 
Statistika 
Komitəsinin 
məlumatları,  2010. 
28. Доклад о мировом развитии. Отчеты ООН, 2010. 
29.  Azərbaycan  Respublikası  Maliyyə    Nazirliyinin  hesabat  və 
məlumatları,  2009. 
30.  Azərbaycan  Respublikası  Ədliyyə  Nazirliyinin  hesabat  və 
məlumatları,  2009. 
31. Azərbaycan Respublikası Auditorlar Palatasının  hesabat və 
məlumatları, 2009. 
32.  Azərbaycan  Respublikası  Məhkəmə  Hüquq  Şurasının 
məlumatları, 2009. 
33. Политика Европейского Сообщества в области малого и 
среднего бизнеса. Москва, МСБ, 2006, 226 c. 
34.  Azərbaycan  Prezidentinin  19  yanvar  2006-cı  il  tarixli 
"Azərbaycan 
Respublikasında 
məhkəmə 
sisteminin 
müasirləşdirilməsi"  və  "Azərbaycan  Respublikasının  bəzi 

---

278 
 
qanunvericilik  aktlarına   dəyişikliklər  və  əlavələr  edilməsi 
haqqında" Qanunun tətbiq edilməsi barədə fərmanı. 
35.  “Doing  Business  in  Azerbaijan”,  Doing  Business,  The 
World Bank Group, http://www.doingbusiness.org, 2009. 
36.  Azərbaycan  Respublikası  Ekologiya    və  Təbii  Sərvətlər 
Nazirliyinin  hesabat və  məlumatları, 2009. 
37.  Azərbaycan  Respublikası  Dövlət  Qiymətli  Kağızlar 
Komitəsinin  məlumat və hesabatları, 2009. 
38.  Azərbaycan  Respublikası  Mərkəzi  Bankının  məlumatları, 
2009. 
39.  Европейский  обзор  малых  и  средних  предприятий. 
Москва, СПб, 2007, 235 c. 
40.  Azərbaycan  Respublikası  Vergilər  Nazirliyinin  məlumat  və 
hesabatları, 2009. 
41. Dünya Bankının və Beynəlxalq Valyuta Fondunun məlumat 
və hesabatları, 2009. 
42.  Azərbaycan  Respublikası  İqtisadi  İnkişaf  Nazirliyinin 
məlumat və hesabatları, 2009. 
43.  Avropa  Yenidənqurma  və  İnkişaf  Bankının  hesabatları, 
2009.     
44. Кит П.Г., Янг Ф.K. Управленческая экономика. Инстру-
ментарий руководителя. Питер, 2008, 624 с. 
45.Фатхутинов  Р.А.  Организация  производства.  Москва, 
ИНФРА-М,  2007,  384 c. 
46.Шеремет  А.Д.  Теория  экономического  анализа.  Москва, 
ИНФРА-М, 2006,  294 c. 
47.Абалкин  В.И.  Проблемы  интенсивности  использование 
производственной  ресурсы.  Москва,  ИНФРА-М,  2007,  
276 c. 
48.  Скамай  Л.Г.  Экономический  анализ  хозяйственной 
деятельности  предприятии.  Москва,  ИНФРА-М,  2005, 
243 c. 
49.  Придо  В.Д.  Экономика  предприятие.  Москва,  Финансы 
и Статистика, 2005,  585 c. 

---

279 
 
50. 
Управление предприятие. Москва, ИНФРА-М, 2005, 408 c. 
51. Морозов М. Экономика и предпринимательская деятель-
ность. Москва, Академия, 2005,  569 c. 
52. ЕвенкоД.Л. Бизнес в Западной Европе, Москва. ИНИОН, 
2004, 271 с. 
53.Мильнер  Б.З.  Организационное  развитие  американских 
корпорации США. Москва, ЭПИ, 2005, c. 226. 
54. Разумнова И. Фирмы в США:  экономика и  управления. 
Москва, Наука, 2006, 314 c. 
55. Конно Т. Стратегия и структура Японских предприятий. 
Москва, Прогресс, 1997. 
56.  Мерфи  Кс.  Содействие  развитию  малых  и  средних 
предприятий, опыт стран Европы. Москва, 2005, 264с. 
57.  Курицын  А.Н.  Секреты  эффективной  работы:  Опыт 
США  и  Японии  для  предпринимателей  и  менеджеров. 
Москва, Издательство стандартов, 2005, 176с. 
58.  Кулагин  М.  Предпринимательство  и  право:  Опыт 
Запада. Москва, Дело, 2004, 283с. 
59. Рыночная трансформация в Восточной Европе: модели и 
реальность. Москва, Информат, 2005, 212 c. 
60.  Azərbaycan  Respublikası  Əmlak  məsələləri  üzrə  Dövlət 
Komitəsinin hesabat və məlumatları. 
 
 
ĠSTĠFADƏ OLUNAN ƏDƏBĠYYAT 
 
1. Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyası. Bakı, 1995. 
2.  Azərbaycan  Respublikası  Mülki  Məcəlləsi.  Bakı,  “Hüquq 
ədəbiyyatı”, 2004. 
3.  Azərbaycan  Respublikası  Vergi  Məcəlləsi.  Bakı,    “Hüquq 
ədəbiyyatı”, 2004. 
4.“Azərbaycan  Respublikasının  Milli  Bankı  haqqında” 
Azərbaycan Respublikasının Qanunu. Bakı, 1996. 

---

280 
 
5.“Azərbaycan  Respublikasında  sosial-iqtisadi  inkişafın  sürət-
ləndirilməsi  haqqında”  Azərbaycan  Respublikası  Preziden-
tinin Fərmanı. Bakı, 2003. 
6.  Azərbaycan    Respublikasında    yoxsulluğun    azaldılması    və  
iqtisadi  inkişaf  üzrə    Dövlət  Proqramı  (2003-2005-ci  il-
lər).  Bakı,  2003. 
7. Azərbaycan  Respublikasının   «Bələdiyyələrin  statusu   haq-
qında»  Qanunu. Bakı,  1999.   
8. Azərbaycan  Respublikasının «Xarici  investisiyaların  qorun-
ması  haqqında»  Qanunu. Bakı, 1992. 
9.“Azərbaycan  Respublikasının  inkişafı  naminə  informasiya  və 
kommunikasiya  texnologiyaları  üzrə  milli  strategiya  (2003  - 
2012-ci illər)”. 
10.  Azərbaycan  Respublikasında  kiçik  və  orta  sahibkarlığın 
inkişafının  Dövlət  Proqramı  (2002  -  2005-ci  illər).  Bakı, 
2002. 
11. Azərbaycan Respublikasında sahibkarlığın inkişafına Dövlət 
himayəsi  sahəsində  əlavə  tədbirlər  haqqında.  Azərbaycan 
Respublikası Prezidentinin Fərmanı. Bakı, 2002. 
12.  Abdullayev    Z.    S.,Nağıyev    Ə.N.    İstehsalın    təşkili.  Bakı, 
Çaşıoğlu,  2000,  496  s. 
13. Axundov  Ş.Ə.  Marketinqin  əsasları. Bakı,  Əbilov,  Zeyna-
lov  və  oğulları,  2001, 572  s. 
14.  Алексеенко  Н.А.,  Гурова  И.Н.  Экономика  промышлен-
ного  предприятия.  Санкт  –  Петербург,  Гревцова,  2005, 
264 с.  
15.  Бусыгин  А.Б.  Предпринимательство.  Москва,  ИНФРА-
М, 2007. Москва, ИНФРА-М, 2007, 592 с 
16.  BMT.  Ölkə  Qrupu  tərəfindən  təyin  edilmiş  və  UNICEF-in 
rəhbəri  tərəfindən  idarə  olunan    Ölkə  üzrə  Ümumi  Dəyər-
ləndirmə, 2008. 
17. “Banklar  haqqında”. Azərbaycan  Respublikasının Qanunu. 
Bakı, 2004. 

---

281 
 
18.    Cəbiyev    R.M.    Azərbaycanda    bazar    infrastrukturunun  
formalaşması  və   inkişafı.  «Monoqrafiya».  Bakı,  Az.TU-
nun  mətbəəsi,  2000,  234  s. 
19. Ələsgərov A.K. Müstəqil Azərbaycan Respublikasının bazar 
iqtisadiyyatı  münasibətlərinə  keçməsi  problemləri.  Kollektiv 
monoqrafiya. Bakı, Elm, 1994. 
20.  Фишер  С.,  Дорнбуш  Р.,  Шмалензи  Р.    Экономика. 
Москва.  Дело ЛТД. 2005, 478c. 
21. Həsənov  R.T.  İqtisadi  inkişaf  və  makroiqtisadi  siyasət.  
Bakı, Yeni  nəsil,  2001,  604  s. 
22.Hüseynov    T.Ə.    Sənayenin    iqtisadiyyatı.    Dərslik.    Bakı, 
Azərnəşr,  2000,  467  s.   
23.“İnvestisiya 
fəaliyyəti 
haqqında” 
Azərbaycan 
Respublikasının Qanunu. Bakı, 1995. 
24.  Ховорд  К.  Предпринимательство.  Москва,  ИНФРА-М, 
2005, 324с. 
25.Kərimli    İ.A.,    Süleymanov    N.M.    Milli    iqtisadiyyatın  
əsasları.  Dərs  vəsaiti.  Bakı 2001,  308  s.     
26.  Корсаков  М.Н.  Экономика  предприятия.  Таганрог, 
ТРТУ, 2005, 297 с. 
27.  Кулиев    T.А.    Регулируемая    рыночная    экономика.  
Баку, Нагыл  еви,          2000, 501  с.   
28  .  Quliyev  T.Ə.  Menecmentin  (idarəetmənin)  əsasları.  Bakı, 
Nağıl evi, 2001.  
29. Məcid Axundov. Müəssisə iqtisadiyyatı. Bakı, Yurd, 2002.  
30. Muradov  Ş.M.  İnsan  potensialı:  əsas  meyllər,  reallıqlar,  
problemlər.  Bakı,  Elm,  2004,  660  s.    
31. Nadirov  A.A.  Müstəqil  Azərbaycan  iqtisadiyyatının  inki-
şaf  məsələləri.  Bakı:  «Elm»,  2001,  452  s.   
32. Nuriyev Ə.X. Regional  siyasət və  idarəetmə. Bakı: «Elm», 
2004, 348 s. 
33.  «Sahibkarlıq  fəaliyyəti  haqqında»  Azərbaycan  Respub-
likasının Qanunu. Bakı, 1992. 

---

282 
 
34. «Sahibkarlığın inkişafına mane olan müdaxilələrin qarşısının 
alınması  haqqında»  Azərbaycan  Respublikası  Prezidentinin 
Fərmanı. Bakı, 2002. 
35.  Səmədzadə    Z.Ə.  Çin    qlobal  dünya  iqtisadiyyatında.  Bakı, 
Elm və təhsil, 2009, 604 s.   
36. Sultanova  R.P.  Azərbaycanın  neft  sənayesində  investisiya  
siyasəti. AMEA-nın  «Bazar  islahatları  və  milli  iqtisadiy-
yatın  inkişaf  problemləri» məqalələr toplusu.  Bakı,  Elm,  
2004,  640  s. 
37. Şəkərəliyev  A.Ş. Keçid  iqtisadiyyatı  və  dövlət.  Bakı,  Ba-
kı Universiteti   nəşriyyatı,  2000,  280  s. 
38.  Юзбащева  Г.З.  Реструктуризация    промышленности 
Азербайджана. Баку, Элm, 2003, 352 с. 
39. Musayev V.R., Seyfullayev İ.Z. Sahibkarlığın əsasları. 
     Bakı, 2000.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

283 
 
Kitabı  mərhum  valideynlərim  -  Əməkdar  müəllim,  Şərəf 
nişanı və Böyük Vətən müharibəsində iştirakına görə müxtəlif 
orden, medallarla təltif olunmuş Kərimov Nəriman Ağəli oğlu 
və Kərimova Ülkər Əli qızının əziz xatirəsinə ithaf edirəm. 
Kərimov  Elsevər  Nəriman 
oğlu 1958-ci ildə Qədim Göyçə 
mahalında anadan olmuşdur. 
1975-ci  ildə  orta  məktəbi, 
1983-cü  ildə  Dadaş  Bünyadza-
də  adına  Azərbaycan  Xalq  Tə-
sərrüfatı 
İnstitutunu  (indiki 
Azərbaycan Dövlət İqtisad Uni-
versiteti) bitirmişdir. 
1976-1978-ci  illərdə  ordu 
sıralarında  əsgəri  xidmətini  ye-
rinə yetirmişdir. 
1985-1989-cu  illərdə  Azər-
baycan  Milli  Elmlər  Akademi-
yası  İqtisadiyyat  İnstitutunun 
aspirantı olmuşdur.  
Əmək fəaliyyətinə tikintidə fəhlə kimi başlamışdır. 1981-ci 
ildən  başlayaraq  AMEA-nın  İqtisadiyyat  İnstitutunda  laborant, 
kiçik  elmi  işçi,  böyük  elmi  işçi,  1994-cü  ildən  isə  Azərbaycan 
Kooperasiya  Universitetində  kafedra  və  doktorantura  şöbəsinin 
müdiri, elmi işlər üzrə prorektor vəzifələrində çalışmışdır.  
İqtisad elmləri namizədi, dosentdir. İndiyə kimi  üç dərslik, 
iki  metodiki  vəsait  və  proqramın,  60-dan  çox  elmi  məqalə  və 
tezisin müəllifidir. 
Ailəlidir, iki övladı var. 
 
 
 
 
 

---

284 
 
K 56 
 
Kərimov Elsevər Nəriman oğlu. Azərbaycanda  təsərrüfat 
subyektlərinin istehsal  fəaliyyətinin inkiĢaf  problemləri. 
Bakı, “Elm” nəşriyyatı. 2012.  
 
 
 
Mətbəənin direktoru: 
Şəddat Cəfərov 
 
 
Korrektor:  Ə.Kərimova 
Dizayner: 
M.Vəliyeva 
 
 
 
 
 
 
 
Yığılmağa verilib:05.01.2012. 
Çapa imzalanmışdır:14.02.2012. Kağız formatı 60x84 1/16.   
Fiziki ç.v. 17,5. Tirajı 100. Sifariş 4. 
 
 
 
Kitab hazır diopozitivlərdən “3 saylı Bakı mətbəəsi” 
ASC-də ofset üsulu ilə çap edilmişdir. 
 

---

285