Boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarning fikrlash qobiliyatlarini o‘stirish
Yüklə 2,43 Mb.
|
| Echish: 2+1=3 kg
Javob: O‗quvchilar ikkinchi tupdan 3 kg terishgan. Bu masalani quyidagicha o‗quvchilarga savol berib masalalar tuziladi. O‗quvchilar bir tupdan 2 kg ikkinchisidan esa birinchisiga qaraganda bir kg kam pomidor terishgan? O‗quvchilar bir tupdan 2 kg ikkinchi tupdan 1 kg pomidor terishdi. O‗quvchilar ikkala tupdan qancha pomidor terishgan? O‗quvchilar bir tupdan 2 kg, ikkinchisidan 1 kg pomidor terishdi. O‗quvchilar birinchi tupdan ikkinchisiga qaraganda necha kg ortiq pomidor terishgan? Bunday maslalarni echishda o‗quvchilar amal tanlash masala shartiga ham savoliga ham bog‗liq bo‗ladi. Birinchi qutida 8 ta ikkinchi qutida undan 3 ta kam qalam bor. Ikkala qutida qancha qalam bor. Masalaning shartiga ko‗ra qisqa yozuv ko‗rsatiladi. qutida -8 ta -? 1 qutidan 3 ta kam. Echish: 8+(8-3)=8+5=13 ta Javob: Ikkala qutida 13 ta qalam bo‗lgan. Endi o‗quvchilarni uchrashma harakatiga doir masalalarning echimi bilan tanishtirish mumkin. Bunda 1 dars uchala turdagi masalalarni berilgan masalani teskari masalaga almashtirish yo‗li bilan yangi masalalar hosil qailish yo‗li bilan kiritish maqsadiga muvofiq bo‗ladi. O‗qituvchi masalani o‗qiydi-? "Ikki posyolkadan bir-biriga qarab ikkita velosipedchi yo‗lga chiqdi va ikki soatdan so‗ng uchrashdi. Bir velosipedchi soatiga 15 km tezlik bilan yurgan. Posyolkalar orasidagi masofani toping"? Muhokama qilishdan so‗ng echishning ikki usulning o‗quvchilarning o‗zlari topadilar. Echilishi avval ayrim amallar ko‗rinishda tushuntirishlar bilan yozish lozim. Keynchalik esa ifoda yoki tenglama bilan yozish mumkin. Bir tokchada 10 ta kitob, ikkinchi tokchada esa birinchidagidan 5 ta ortiq kitob bor.Ikkala tokchada qancha kitob bor? 1 tokchada -10 ta kitob, 2- tokchada - ? 5 ta ortiq. Echish 10+5=15 ikkinchi tokchada kitob bor, 10+15=25 -ikkala tokchada kitob bo‗lgan. Javob: Ikkala tokchada 25 ta kitob bor. O‗quvchilarni turli xil hayotiy misollar keltirib sodda va murakkab masalalar tuzishiga o‗rgatiladi. Ozoda 25 ta yong‗oq Qumri undan 5 ta ortiq, Maysara esa Qumridan 8 ta ortiq kam yong‗oq topdilar. Qumri nechta yong‗oq topgan? Ozoda -25 ta yong‗oq Qumri-? Ozodadan 5 ta ortiq Maysara -? Qumridan 8 ta kam. Echish: 25+5=30 ta 30-8=22 ta (25+5)-8=30-8=22 ta yong‗oq Javob.Maysara 22 ta yong‗oq topgan. O‗qituvchi doskada, bolalar esa daftarlarida echilgan masalaga doir chizma chizadilar. Velospedchilar bir qishloqdan bir-biriga qarab yo‗lga chiqdilar. Birinchi velospedchi soatiga 15 km/soat, ikkinchi velospedchi soatiga 18 km/soat tezlik bilan harakat qildilar. Ularning bir soatdagi tezligini toping? Qishloqlar orasidagi masofa 66 km. Bolalar chizma bo‗yicha bu masala tuzadilar. So‗ngra bu masala jamoa bo‗lib muhokama qilinadi va echilishi tushuntirishlar bilan yozadi. 15+18=33 km- velospedchi lar 1 soatda yaqinlashdilar. O‗quvchilar masalani tuzadi shundan so‗ng masala echishning 2 usulini jamoa ravishda muhokama qiladilar. 1-usul 1.18*2=36 km 2 velospedchi uchrashguncha qadar yurgan yo‗l. 2.66-36=30 km velospedchi uchrashguncha qadar yurgan yo‗l. 3.30*2= 15( soatiga km) velospedchi tezligi. 2 -usul :2=33 km- velospedchi lar bir soatda yaqinlashdilar. 2.33-18=15 (soatiga km ) birinchi velospedchining tezligi. Yüklə 2,43 Mb. Dostları ilə paylaş:
|