Boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarning fikrlash qobiliyatlarini o‘stirish



Yüklə 2,43 Mb.
səhifə7/19
tarix18.04.2022
ölçüsü2,43 Mb.
#85626
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19
boshlangich sinf matematika darslarida oquvchilarning fikrlash qobiliyatlarini ostirish

Echish: 8-u 50 minut- 8-u 30 minut = 20 minut. Javob: Bola yolga 20 minut sarflagan.

  1. 30 sm kesmani uchdan bir qismini toping.


Echish: 30:3 · 1 = 10 sm.


  1. Kesmaning tortdan bir qismi 8 sm bu kesmani uzunligini toping.

Echish: 4:1=32 sm.


  1. Sotuvchi 60 kg shakarni ikkidan bir qismini sotdi. YAna necha kg shakarni sotish kerak boladi.

Echish: 60: 1=30 kg.
Javob: YAna 30 kg shakarni sotish kerak.

Sodda masalalarni sinflash ularni echishda bajariladigan arifmetik amallarni gruppalarga ajratiladi. Bunday gruppalarni 3 ga ajratish mumkin. Birinchi gruppaga shunday sodda masalalar kiradiki ularni echish davomida bolalar har bir arifmetik amalning aniq manosini ozlashtiradilar, yani ular toplamlar ustida u yoki bu amalga qaysi bir arifmetik amal mos kelishini organadilar. Bu gruppaga 5 ta masala kiradi.

  1. Ikki sonning yigindisini topish. Gulzodaning 5 ta katta tarelka va 3 ta kichik tarelkasi bor edi. Gulzodaning nechta tarelkasi boldi.

Echish: 5+3=8 ta.
Javob: Gulzodaning 8 ta tarelkasi bolgan.


  1. Qoldiqni topish. Oquvchilar 7 ta qush inini yasadilar. Ularni 3 tasini sotdilar. Ular yana nechta inni sotishlari kerak.

Echish.YAsadi-7 ta, sotdi-3 ta, qoldi-? 7-3=4 ta. Javob: 4 ta

  1. Bir xil qoshiluvchilarni yigindisini toping.Jonli burchakda 4 qafasda quyonlar boqildi, har bir qafasda 3 tadan quyon bor. Jonli burchakda nechta quyon bor?

Echish: 4+4+4= 12 ta 4*3= 12 ta. Javob:Jonli burchakda 12 ta quyon bor.

  1. Teng bolaklarga ajratish.Oquvchilarni 2 ta gruppasi 12 kg baravardan makalatura keltirdilar. Oquvchilarni har bir gruppasi necha kg makalatura keltirgan.?

Echish: 12:2=6 (kg) .
Javob: Oquvchilarning har bir gruppasi 6 kg makalatura keltirgan. 5.Mazmuni boyicha bolish. Oquvchilarning har bir gruppasi 12 tupdan

daraxt kochatining tagini yumshatdilar. Jami 36 ta daraxt kochatini tagini yumshatganlar. Bu ishni oquvchilarni necha gruppasi bajargan.

Echish: 36:12=3
Javob:3 ta gruppa bajargan.

Ikkinchi gruppaga shunday sodda masalalar kiradiki ularni echish davomida oquvchilar arifmetik amallarning komponentlari va natijalar orasidagi boglanishni ozlashtiradilar. Bular jumlasiga nomalum komponentlarni topishga doir masalalar kiradi.

  1. Malum yigindi va malum ikkinchi qoshiluvchi boyicha birinchi qoshiluvchini topish.

Oysara bir nechta katta tarelka va uchta kichik tarelkani jami 9 ta tarelkani yuvdi. Oysara nechta katta tarelkani yuvdu?

Echish: 9-3=6 ta
Javob: Oysara 6 ta tarelkani yuvgan.


  1. Malum yigindi va malum birinchi qoshiluvchi boyicha ikkinchi qoshiluvchini toping.

Oysara 9 ta katta tarelka va bir nechita kichik tarelkani yuvdi . U jami 14 tarelkani yuvdi. Oysara nechta kichik tarelka yuvgan?

Echish: 14-9=5 ta
Javob: Oysara 5 ta kichik tarelka yuvgan.


  1. Malum ayiruvchi va malum ayirma bo‗yicha kamayuvchini topish.


Ahmad bir nechta qush inini yasadi. U uchta inni dostiga berdi Ahmadga yana beshta qush ini qoldi. Ahmad nechta qush ini yasagan?

Echish:3+5=8 ta Javob Ahmad 8 ta qush ini yasagan.


  1. Malum kamayuvchi va malum ayirma bo‗yicha ayriluvchini topish.


Adiba 8 ta qush ini yasadi. U bir nechta inni dostiga berdi.unda yana 5 ta in qoldi. Adiba dostiga yana nechta qush inini bergan.

Echish: 8-5=3 ta Javob: Adiba dostiga 3 ta qush ini bergan


  1. Malum kopaytma va malum ikkinchi kopaytuvchi boyicha birinchi kopaytuvchini topish.

Nomalum sonni 7 ga kopaytirib 28 hosil qilindi. Nomalum sonni toping. Echish: 28:7=4 x.7=28 x=28:7 x=4

Uchinchi gruppaga shunday sodda masalalar kiradiki ularni echish vaqtida arifmetik amallarning yangi manosi ochiladi. Bular jumlasiga ayirma tushunchasi

bilan bogliq bolgan sodda masalalar va nisbat bilan bogliq bolgan sodda masalalar kiradi.

1. Sonlarni ayirmali taqqoslash yoki ikki son ayirmasini topish
SHoxda 5 ta qush bor edi. Undan 2 tasi uchib ketdi. SHoxda nechta qush
qoldi?




Echish: 5-2=3ta
Javob:SHoxda 3 taqush qoldi. 2.Sonni bir nechta birlik ortirish.

Savatda 20 kg olma, chelakda esa 14 kg (olma) bodring bor.Hammasi bolib necha kg olma bor?



Echish: 20+14= 34 kg

Javob hammasi bolib 34 kg.
3. Sonni bir necha birlik kamaytirish.
Savatda 10 kg olma bor edi. Undan 8 kg olmani sotishdi. Savatda necha kg olma qoldi?


Echish: 10-8=2 kg
Javob: Savatda 2 kg olma qoldi.
Sodda masalalar juda xilma xil bolib ular turlari bilan tugallanmaydi.Birinchi sinfda qoshish va ayirishga doir masalalar echiladi. Ikkinchi sainfda esa kopaytirish va bolishga doir masalalar echiladi. Birinchi sinfda echiladigan masalalarga misollar keltiramiz.

  1. Nodir polizdan 4 ta tarvuz uzib chiqdi. Ali esa 3 ta qovun uzib chiqdi. Hammasi bolib nechta tarvuz va qovun uzib chiqildi?





Echish: 4+3=7


Javob: Hammasi bolib 7 ta tarvuz va qovun uzib chiqildi


  1. 1- tarelkada 6 ta olxori 2- tarelkada 4 ta olxori bor. Hammasi bolib nechta olxori bor?



Echish: 6+4= 10 ta Javob: Hammasi bolib 10 ta.


Yüklə 2,43 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə