Bs útmutató



Yüklə 2,39 Mb.
səhifə3/6
tarix25.07.2018
ölçüsü2,39 Mb.
#58687
1   2   3   4   5   6



(3.) Tantárgy neve: Színháztörténet-írás

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra22 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők23 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb24): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok25 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 1

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A kurzus a színházi eseményről való kutatás és írás problémáit, illetve lehetőségeit járja körül. A hallgatók bevezetést kapnak a színházi szakírás különböző területeibe, valamint a színházi esemény történeti szempontú kutatásával is megismerkedhetnek. A kurzus során a hagyományos (pozitivista) a színházi eseménynek a kritikákon, a rendező- és/vagy súgópéldányon, a fényképeken és más forrásokon keresztül történő rekonstrukciójára törekvő eljárás mellett, megismerkednek a probléma- és elmélet-orientáltságú megközelítésekkel is, Fischer-Lichte mikrotörténelem-elképzelésétől Christopher Balme globális színháztörténeti felfogásáig. A kurzus hallgatói a legfrissebb hazai és külföldi szakirodalom elsajátításán keresztül, jártasságot szereznek a színházi esemény kritikai és történeti szempontú megközelítésében.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Marvin Carlson, The Theory of History, = The Performance of Power: theatre discourse and politics, szerk. Sue-Ellen Case és Janelle Reinelt, Iowa City, University of Iowa Press, 1991, 272-279. ISBN

0877453187

Marco de Marinis, Történelem és történetírás, = Színház-szemiográfia, szerk. Demcsák Katalin és Kiss Attila Attila, Szeged, Jate Press,1999, 45-88. ISBN 963-546-452-2

Erika Fischer-Lichte, Some Critical Remarks on Theatre Historiography, = Writing and Rewriting National Theatre Histories, szerk., S. E. Wilmer, Iowa City, University of Iowa Press, 2004, 1-16. ISBN 087745-906-1



Kotte, Andreas: Bevezetés a színháztudományba. Ford. Edit Kotte és Berta Erzsébet. Budapest: Balassi, 2015. ISBN 978-963-506-962-0

Ajánlott irodalom:

Thomas Postlewait és Bruce A. McConachie, szerk., Interpreting the Theatrical Past, Iowa City, University of Iowa Press, 1989. ISBN 0877452385

Henry Bial és Scott Magelssen, szerk., Theater Historiography – Critical Interventions, Ann Arbor, University of Michigan Press, 2010. ISBN 978-0-472-05133-5

Charlotte M. Canning és Thomas Postlewait, szerk. Representing the Past – Essays in Perfomance Historiography, Iowa City, University of Iowa Press, 2010. ISBN 9781587299384

Christopher Balme és Tracy C. Davis, A Cultural History of Theatre: A Prospectus, Theatre Survey, 2015(3): 402-421. ISSN 0040-5574


Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a színháztörténet-írás, a színházi szakírás és a színházi kritika műfajait, gyakorlatát.

- Ismeri a színháztudomány tárgyát, célját, módszereit, elméleti előfeltevéseit és történetét.



  1. képességei

- Képes ismeretterjesztő és tudományos írásművek létrehozására, a szakterület problémáinak és eredményeinek a szélesebb közönséggel történő megismertetésére.

- Képes a színház történeti és szociokulturális meghatározottságának árnyalt reflexiójára.






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. habil. Imre Zoltán, egyetemi docens

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):




Az ismeretkör: Színháztörténet 1.

Kredittartománya (max. 12 kr.): 12kr

Tantárgyai: 1) Európai dráma- és színháztörténet 2) Színházi műfajok (zenés-, tánc- és mozgásszínház), 3) Dráma- és előadáselemzés






(1.) Tantárgy neve: Európai dráma- és színháztörténet

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4kr – 100%e (kredit%)

A tanóra26 típusa: ea. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők27 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb28): koll.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok29 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 2

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A kurzus az európai színház- és drámatörténet legfontosabb csomópontjait tekinti át az ókori görög színháztól a jelenkorig: az ókori görög színház és dráma kialakulása, Arisztotelész Poétikájának jelentősége; római színjátszás; középkori moralitásjátékok és misztériumjátékok, az angol kora újkori színház és dráma, a francia színház és dráma a 17. században és az angol restaurációs színház összehasonlítása, német színház és dráma kezdetei; a romantika színháza és drámája; a polgári színház és dráma: Ibsen, Strindberg, Oscar Wilde, G. B. Shaw, Csehov; színházi reformmozgalmak a 19.-20. század fordulóján: Antoine, Brahm, Reinhardt, Sztanyiszlavszkij; avantgárd színházi kísérletek; Artaud és a „kegyetlen színház”; a francia 60-as évek; noe-avantgárd kísérletek: Kantor, Grotowski, Wilson, Mnouchkine, Brook; kortárs európai dráma- és színházi panoráma. A legfontosabb kompetenciák: magabiztos tájékozódás a színháztörténeti és drámatörténeti korszakok között; a színház közösségi-társadalmi szerepének tudatosítása; a színházi műfajok jelentősége; gyakorlati készségek a dráma- és színházértelmezés terén.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

John Russell Brown, Képes színháztörténet, ford. Imre Zoltán, Budapest, Magyar könyvklub, 2000. ISBN 963-546-382-X

Erika Fischer-Lichte, A dráma története, ford. Kiss Gabriella, Pécs: Jelenkor, 2001, 744 o., ISBN: 963 676 272 4

Kékesi Kun Árpád, A rendezés színháza, Budapest, Osiris, 2007, ISBN 978 963 389 943

Peter Simhandl, Színháztörténet, ford. Szántó Judit, Budapest, Helikon, 1998, 383-524. ISBN 9 789632 085333

PFISTER, Manfred, The Theory and Analysis of Drama, Cambridge, Cambridge University Press, 1994, 340. o., ISBN 9780521423830

Ajánlott irodalom:

Sylwan Barnet et. al. (szerk.) Types of Drama, 8. kiadás, New York etc.: Longman, 2001, ISBN 0 321 06506 9.



Bécsy Tamás, A dráma esztétikája. A dráma műneme és műfaja, Budapest: Kossuth Könyvkiadó, 1988, 131 o. ISBN 643865239 2

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri az európai színház történetét.

- Ismeri az európai színjátéktípusokat és azok történetét.



  1. képességei

- Képes a színház történeti és szociokulturális meghatározottságának árnyalt reflexiójára.

- Képes a színházi aktivitás művészeti, társadalmi és gazdasági vonatkozásainak komplex feltárására.






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Prof. Dr. Földényi F. László, egyetemi tanár

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):




(2.) Tantárgy neve: Színházi műfajok (zenés-, tánc-, mozgásszínház)

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra30 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők31 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb32): …gyj..……………..

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok33 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 2

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A kurzus a zenés színház kialakulását, törvényszerűségeit és hagyományait vizsgálja, különös tekintettel három zenés színházi műfaj – az opera, az operett és a musical – történetére, dramaturgiai működésére, színpadi feldolgozásának munkafolyamatára. A kurzus ismeretanyaga: a zene és a tánc fogalma: antropológiai, kultúratudományi és filozófiai-esztétikai megközelítések. A sajátosan színpadi tánc elkülönböződése a kollektív mágikus, rituális és néptáncok ősi hagyományából. A cselekményes balett és a koreográfia mint a táncmimézis európai paradigmája. A szolisztikus tánc születése a balettszínpadon: pantomimikus és akrobatikus elemek.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Opera, Exoticism and Visual Culture, szerk. Hyunseon Lee és Naomi Segal, Oxford, Peter Lang, 2015, 289. o., ISBN 9783034317825

Csáky Móric, Az operett ideológiája és a bécsi modernség, Bpudapest, Zeneműkiadó, 1999, 312. o., ISBN 963062528991.

Táncpoétikák. Szöveggyűjtemény a reneszánsztól a posztmodernig, szerk. Fuchs Lívia, Budapest, L’Harmattan, 2008. 245 o., ISBN 978 963 236 1390

Meaning in Motion. New Cultural Studies of Dance, szerk., Jane C. Desmond, Durham, London, Duke University Press, 2007, 342.o., ISBN 0-8223-1941-x


Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

  • A társművészetekre és a társtudományokra vonatkozó ismeretekkel rendelkezik

  • Ismeri a szcenográfia és a vizuális kommunikáció elméletét, történetét.

  1. képességei

Képes a társművészetek, társmédiumok vonatkozásában is a színházi kommunikáció sajátosságainak önálló értelmezésére és kutatására.




Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): dr. habil. Pintér Tibor, egyetemi adjunktus

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….





(3.) Tantárgy neve: Dráma- és előadáselemzés

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra34 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők35 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb36): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok37 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 2

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A kurzus a magyar és világirodalom drámai műveiben és előadásaiban (elsősorban a prózai színházban) való tájékozódáshoz, a művek és az előadások értelmezéséhez, elemzéséhez nyújt segítséget. A panoramikus tárgykör néhány kiemelt, gyakorlati, elméleti vagy elemzési szempontból paradigmatikus kérdését állítja középpontba, és ezek vizsgálatát tűzi ki célul. Célja a dráma- és az előadás-elemzés főbb kritikai módszereinek elsajátítása, különböző megközelítésmódok alkalmazása, ill. értelmezési lehetőségeik megvilágítása. A szemináriumi munka jellegének megfelelően cél, hogy a hallgatók önálló értelmezési, feldolgozási készsége kialakuljon, egy-egy művet, folyamatot, munkát, előadást képesek legyenek megfelelő módszerekkel megközelíteni, problematizálni, ismertetni, feldolgozni, elemezni, tágabb kontextusba helyezni. A hallgatók képesek lesznek az olvasott és a látott művek, jelrendszerek értelmezésére, a különböző jelentések kiderítésére. Analizáló és szintetizáló készségük, kritikai szellemük, kifejezésmódjuk a kurzuson elsajátított elemzési technikákra épül.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező szakirodalom:

Hans-Thies Lehmann, Az előadás elemzésének problémái, ford. Kiss Gabriella, Theatron, 2000/1. 46-60.

Patrice Pavis, Előadáselemzés, ford. Jákfalvi Magdolna, Bp. Balassi Kiadó, 2003. ISBN 963-506-449-3

Christopher B. Balme, The Cambridge Introduction to Theatre Studies, Cambridge, New York, Cambridge University Press, Cambridge. 2008. pp. 231. ISBN 9780511817021 0511817029

ECO, Umberto, A színházi előadás szemiotikája, Theatron, 1999/2000(1): 25-32.

PFISTER, Manfred, The Theory and Analysis of Drama, Cambridge, Cambridge University Press, 1994, 340. o., ISBN 9780521423830

ELAM, Kier, The Semiotics of Theatre and Drama, London, Methuen, 1996, 248. o., ISBN 0416720501

Ajánlott irodalom:

Marco De Marinis, Visioni della scena. Teatro e scrittura, Edizioni


Laterza, Roma-Bari 2004, pp. 188, ISBN - 88-420-7250-8

Claudio Vicentini, L'arte di guardare gli attori. Manuale pratico per


lo spettatore di teatro, cinema, televisione, Marsilio, Venezia, 2007, ISBN 88-317-92962

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a dramatikus szöveg és a színházi előadás elemzéséhez szükséges interpretációs stratégiákat.

  1. képességei

- Képes a társművészetek, társmédiumok vonatkozásában is a színházi kommunikáció sajátosságainak önálló értelmezésére és kutatására.

- Képes önálló dráma- és előadáselemzési fejtegetések megfelelő szintű artikulálásra.






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Prof. Dr. Földényi F. László, egyetemi tanár

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….






Az ismeretkör: Színháztörténet 2.

Kredittartománya (max. 12 kr.): 12kr

Tantárgyai: 1) Magyar dráma- és színháztörténet,2) Antropológia, testelméletek és színház, 3) Színházi szakírás






(1.) Tantárgy neve: Magyar dráma- és színháztörténet

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4 kr – 100%e (kredit%)

A tanóra38 típusa: ea. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők39 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb40): koll.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok41 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 3

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

Az előadás(ok) nem kronológiai rendben, hanem problémakörökbe csoportosítva tárgyalják a magyar színház- és drámatörténet fordulópontjait. A következő kérdések mentén: színjátékformák a hivatásos színjátszás kialakulása előtt; a Nemzeti Színház létrejötte; színház és közönség egymásra hatása; a színikritika mint műfaj formálódása; a magas irodalmi igény és a populáris műfajok dilemmája; az országos színházi struktúra megjelenése és működése; szcenográfia; művészszínház és üzleti színház; műfajtörténeti változások a magyar drámairodalomban; a polgári színház létrejötte, 20. századi dráma-típusok; a modern színjátszás eredményei a magyar színpadon; színház a két világháború között; a Kádár-korszak színháza és drámája, kortárs magyar színházi tendenciák.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

Székely György (főszerk.)

1. Magyar színháztörténet 1790-1873. (szerk.: Kerényi Ferenc) Bp. 1990. http://mek.oszk.hu/02000/02065/

2. Magyar színháztörténet 1873-1920. (szerk.: Gajdó Tamás) Bp. 2001. http://mek.oszk.hu/02000/02065/

3. Magyar színháztörténet 1920-1949. (szerk.: Gajdó Tamás) Bp. 2005. http://tbeck.beckground.hu/szinhaz/



Átvilágítás. Magyar színház európai kontextusban, (szerk.), Imre Zoltán, Áron Kiadó, 2004.

Alternatív színháztörténetek, (szerk.), Imre Zoltán, Balassi, 2008, ISBN 978-963-506-757-2

KISS Gabriella, A magyar színházi hagyomány nevető arca, Balassi, 2011, ISBN 978-963-506-867-8

JÁKFALVI Magdolna, Avantgárd – Színház – Politika, Balassi, 2006, ISBN: 9789635066667

Ajánlott irodalom:

Kerényi Ferenc, A magyar színikritika kezdetei 1790-1837. Bp. Mundus, 2000.; KERÉNYI Ferenc, A régi magyar színpadon, 1790-1849, Budapest, Magvető, 1988, 564.o., ISBN 963-271-367-2; Kilián István, A piarista dráma és színjáték a XVII–XVIII. században, Iskolai színjátékaink témarendje egy reprezentatív jezsuita minta és a teljes piarista felmérés alapján. Budapest, 2002.; Színház és diktatúra a 20. században, (szerk.), LENGYEL György, Corvina, Budapest, 2011. ISBN 978-963-13-5991-6


Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a magyar és az európai színház történetét.

- A magyar irodalom és kultúratudomány újabb eredményeinek és törekvéseinek megismerése.

- Részletes képet kialakítása a tárgyalt folyamatokról, tendenciákról, korszakokról, alkotókról, művekről stb.

- A magyar színház és dráma történetének legfontosabb fordulópontjait kialakító kulturális mozgások feltérképezése, a kulturális kánonok színpadi alakulása a magyar színház születésétől napjainkig.

- Színház és az adott történeti korszak összefüggéseinek bemutatása.


  1. képességei

- Képes a színház történeti és szociokulturális meghatározottságának árnyalt reflexiójára.

- Képes a klasszikus, újkori és modern magyar szerzők színpadra állításának mai kihívásai.

- Képes a kortárs magyar színház és dráma megismertetése az ismeret és a kutatás szintjén.





Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. habil. Czibula Katalin, főiskolai docens

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):



(2.) Tantárgy neve: Antropológia, testelméletek és színház

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4 kr 100% gyakorlati (kredit%)

A tanóra42 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők43 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb44): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok45 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 3

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A huszadik század második felétől, a performanszok térnyerésétől kezdve, meghatározó szerepet játszik a színházi kutatásokban az antropológia, mely elszakadva a nyugati színház- és embereszménytől, az ember biológiai és kulturális viselkedését vizsgálja az előadások (azok rítusai és valós aktusai) során. Ezen irányzat legfontosabb paradigmáiként említhetjük Schechner, Grotowski és Barba színházát. Ezeket a színháztörténeti előzményeket is figyelembe véve, a tantárgy célja a színházelmélet szempontjából releváns filozófiai-antropológiai-esztétikai „test-elméletek” vizsgálata. A kortárs posztdramatikus színház a testek színháza, vagyis azoknak az érzéki effektusoknak, jelenlét-hatásoknak az ökonómiája, mely a színész testi egzisztenciája felől válik megtapasztalhatóvá mint esztétikai esemény. Ennek a működésnek a megértéséhez szükség van a megtestesülés színészi formáinak az elemzésre, mely munka az emberi test(ek) különböző kultúraelméleti kontextusainak rekonstrukcióját kívánja meg.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Eugenio Barba, Papírkenu, Budapest, Kijárat Kiadó, 2001, ISBN 9639136700.

A Dictionary of Theatre Antropology: The Secret Art of the Performer, szerk. E. Barba, N. Savarese, Routledge, London, 2005. ISBN: 978-0415378611

Határtalan áramlás. Victor Turner kultúrantropológiai írásai, szerk. Demcsák Katalin, Kijárat, Budapest, 2003, ISBN 9789639529069

Jerzy Grotowski, Színház és rituálé, Kalligram, Budapest, 2009. ISBN 9788081011474.

Hans Belting, Valódi képek, hamis testek – Tévedések az ember jövőjével kapcsolatban, ford. Nádori Lídia = A kép a médiaművészet korában, szerk. Nagy Edina, L'Harmattan, 2006, SBN 978-567-432-1


Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a színháztudomány sajátos kutatási (ismeretszerzési és problémamegoldási) módszereit, absztrakciós technikáit, az elvi kérdések gyakorlati vonatkozásainak kidolgozási módjait.

Ismeri a színház és a kultúra, illetve a társadalom kapcsolatának sajátosságait



  1. képességei

- Képes a színház történeti és szociokulturális meghatározottságának árnyalt reflexiójára.

- Képes a színháztudomány legfontosabb kérdései kapcsán integrálni a nemzeti és európai értékekre támaszkodó szemléletmódot, és átlátni az Európán kívüli világgal való kapcsolat jelentőségét is.






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): dr. Nemes Zoltán Márió, egyetemi adjunktus

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….





(3.) Tantárgy neve: Színházi szakírás

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4 kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra46 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők47 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb48): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok49 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 3

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A kurzus elsődleges célja az élő színházról való kritikai gondolkodás és írás gyakorlása. Témakörei: színikritika műfaji változatai: szakkritika, kritikai esszé, hírlapi kritika; a színikritika története, hagyományai, meghatározó alakjai; a színikritika fórumai: szakfolyóiratok, hetilapok, napilapok, internet; a színikritika-írás lehetséges stiláris változatai a választott fórum és a célközönség, valamint a kritikus személyiségének függvényében – kiszemelt szövegpéldák alapján. A színikritika-írás lehetséges főbb szempontjai a színházi előadás rétegei, összetevői alapján (dráma ill. irodalmi anyag, hagyományok, értelmezés, stílus, színpadkép,világítás, koreográfia, színészi játék, az előadás helye a kortárs színházi életben stb.).

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

Irving Wardle, Theatre Criticism, London, Routledge, 1992., ISBN 041503180X

Patrice Pavis, Előadáselemzés, ford. Jákfalvi Magdolna, Bp. Balassi Kiadó, 2003, 342 o.. ISBN 963-506-449-3

Elam Keir, The Semiotics of Theatre and Drama, London, Methuen, 1980. ISBN 9780415280181

Hans-Thies Lehmann, Az előadás elemzésének problémái, ford. Kiss Gabriella Theatron, 2000/1. 46-60.

Ajánlott irodalom:

Nádas Péter, Nézőtér, Budapest, Magvető, 1983, ISBN 9631400808

Balassa Péter, A másik színház, Budapest, Szépirodalmi, 1989, ISBN 9631537552

Fodor Géza, Magánszínház, Budapest, Magvető, 2009, ISBN 9789631427233


Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a színháztörténet-írás, a színházi szakírás és a színházi kritika műfajait, gyakorlatát.

- A kialakítandó kompetenciák gyakorlása közösen megnézett előadásokról írandó kritikák elemzése útján történik. Esetenként ezek egybevethetők a sajtóban megjelent kritikákkal. Az elemzés főbb szempontjai: a kritika szerkezete, gondolatmenete, érvelésmódja, állításainak szakszerűsége, az előadás és összetevői értelmezésének megvitatása.



  1. képességei

- Képes ismeretterjesztő és tudományos írásművek létrehozására, a szakterület problémáinak és eredményeinek a szélesebb közönséggel történő megismertetésére.

- Képes szűkebb szakterületét a tudományos életben kommunikálni (konferenciákon való részvétel, publikációs tevékenység szakfolyóiratokban).






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. habil. Czibula Katalin, főisk. doc.

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….




Az ismeretkör: Színházelmélet 2.

Kredittartománya (max. 12 kr.): 11kr

Tantárgyai: 1) Színház és kultúra határterületei, 2) Medialitás és színház

3) Alkalmazott színház




(1.) Tantárgy neve: Színház és kultúra határterületei

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra50 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők51 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb52): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok53 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 4

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A kurzus célja színház és kultúra bonyolult és szétszálazhatatlan kölcsönviszonyának feltárása. Az érdeklődés fókuszában elsősorban annak a folyamatnak a történeti áttekintése áll, amely a teatralitás kultúraalapító és a kultúra (intézményes) színházat létesítő erejének összefüggésrendszereként írható le. A történetileg és geográfiailag egyébként is jelentős eltéréseket mutató színházfogalom normativitását kerülendő a kurzus a teatralitás fogalmával dolgozik, amely az elmúlt két évtizedben a színház- és kultúratudományok alapkategóriájává vált. Ennek értelmében egyrészt a kultúra teátrális dimenziója ott mutatkozik meg, ahol valaki vagy valami tudatosan exponálódik, magát vagy mást kiteszi mások kutató tekintetének, másrészt a teatralitás kategóriája a művészi megnyilvánulásként értett színházi folyamatok sajátszerűségének megragadására is szolgál. A kurzus elvégzése során a hallgatók megismerkednek a teatralitás diskurzusának kulcsfogalmaival (előadás, színrevitel, testiség, észlelés, autenticitás, nézőség), melyeket az életszínház és a művészszínház területéről vett esettanulmányok elkészítésekor értően tudnak használni.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Fischer-Lichte, Erika, A színház mint kulturális modell. Ford. Meszlényi Gyöngyi. Theatron 1999/3, 67-80.

Theatricality, szerk., DAVIS, Tracy C. és POSTLEWAIT, Thomas, Cambridge, Cambridge Univarsity Press, 2003, 243.o., ISBN 0521012074

P. Müller Péter, Test és teatralitás, Balassi, Budapest, 2009, 425.o., ISBN 978-963-506-817-3

Imre Zoltán, Színház és teatralitás. Néhány kortárs lehetőség. Veszprém: Veszprémi Egyetemi Kiadó, 2003. ISBN 697284931925-x

Kotte, Andreas, Bevezetés a színháztudományba. Ford. Edit Kotte és Berta Erzsébet. Budapest: Balassi, 2015, 249-287. ISBN 987-456-231-001

Fiebach, Joachim, Teatralitás: a szóbeli hagyományoktól a televíziós „valóságokig”. Ford. Gyulai Zoltán. Apertúra, 2010. ősz. URL: http://uj.apertura.hu/2010/osz/fiebach/

McGillivray, Glen, A teatralitás mint kritikai fogalom diszkurzív formálódása. Ford. Fogarasi György. Apertúra, 2010. ősz. URL: http://uj.apertura.hu/2010/osz/mcgillivray-a-teatralitas-mint-kritikai-fogalom-diszkurziv-formalodasa/

Ajánlott irodalom: Weber, Samuel, Színtér és képernyő: elektronikus média és teatralitás. Ford. Fogarasi György. Apertúra, 2010. ősz. URL: http://uj.apertura.hu/2010/osz/weber-szinter-es-kepernyo-elektronikus-media-es-teatralitas/ Fischer-Lichte, Erika, A dráma története. Ford. Kiss Gabriella. Pécs: Jelenkor, 2001. ISBN: 963 676 272 4; Fischer-Lichte, Erika, Theatralität und Inszenierung. In: Uő.; Pflug, Isabel (szerk.): Inszenierung von Authentizität. Tübingen; Basel: Francke, 2000, 11-27.

Parker, Andrew; Kosofsky Sedgwick, Eve, Performativitás és performancia. Ford. Müllner András. Apertúra, 2010. ősz. URL: http://uj.apertura.hu/2010/osz/parker-sedgwick-performativitas-es-performancia/

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

  1. tudása

- Ismeri a művészet- és a médiatörténet, illetve médiaelmélet alapvetéseit.

- Ismeri a színház és a kultúra, illetve a társadalom kapcsolatának sajátosságait.



  1. képességei

- Képes az adott időben rendelkezésre álló infokommunikációs eszközöket, hálózatokat, funkciókat összehasonlítani és értékelni, a szakterületi feladatokhoz leginkább megfelelő megoldásokat kiválasztani. Képes az egyes médiumok, funkciók, platformok új típusú, együttműködésre alapuló, kreatív alkalmazására. Előnyben részesíti az e-szolgáltatások használatát.

- Képes a színház történeti és szociokulturális meghatározottságának árnyalt reflexiójára.






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. habil. Imre Zoltán, egyetemi docens

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….





(2.) Tantárgy neve: Medialitás és színház

Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 4kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra54 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők55 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb56): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok57 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 4

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A médiumok széleskörű elterjedése és állandósult jelenléte a 20. század második felétől kezdve megkerülhetetlenül részét alkotja a színházi diskurzusoknak és értelmezéseknek. Egyrészt szaporodnak a különféle színházak mediális környezettel kapcsolatos kérdései magukban a darabokban tematizált és felhasznált eszközök révén, másrészt új vizsgálati szempontok jelentkeznek a színház közvetítettsége, a mindenkori új médiumokhoz való adaptálása kapcsán. A kurzuson ezeket a kéréseket és szempontokat tekintjük át, az elemzés tárgyául választott művek, vagyis kortárs színházi előadások segítségével.

A hallgatók a közös munka során tapasztalatot szerezhetnek a színház medialitás iránti fogékonyságát, továbbá a közvetítés, az adaptálás és a mediális keretezés eseményeit illetően. Az új technológiák (filmes és animációs eszközök, vetítések, videó-installációk, virtuális terek stb.) részint új színházi formák kialakulásához vezetnek, másrészt a színészi jelenlét vagy épp távollét lehetőségeit is újradefiniálják.

A kurzus a posztdramatikus színház új tendenciáinak elemző bemutatásával hozzájárul a hallgatók médiatudatosságának növeléséhez, valamint a színházi élmény és befogadás új lehetőségeit tárja fel.


A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

Philip Auslander, Liveness: Performance in a Mediatized Culture. Routledge, 2008. ISBN 9780415196901



Ungvári Zrínyi Ildikó, Képből van-e a színház teste? Tér, kép, test és médium a kortárs színházban. Marosvásárhely, Mentor –UartPress, 2011. ISBN 721-438-622-3224

Amy Petersen Jensen, Theatre in a Media Culture. Production, Performance and Perception Since 1970, McFarland, 2007. ISBN 963-724-825-679-3

Marvin Carlson, The Haunted Stage: Theatre as Memory Machine. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press, 2003, ISBN 9780472089376

Matthew Causey, Theatre and Performance in Digital Culture: From Simulation to Embeddedness. Routledge, 2007. ISBN 9780415368407



Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a művészet- és a médiatörténet, illetve médiaelmélet alapvetéseit.

- Ismeri a színház(tudomány) és a társművészetek, -tudományok kapcsolatát.

- képességei

- . Képes a társművészetek, társmédiumok vonatkozásában is a színházi kommunikáció sajátosságainak önálló értelmezésére és kutatására.







Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): dr. Seregi Tamás, egyetemi adjunktus

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….





(3.) Tantárgy neve: Alkalmazott színház

Kreditértéke: 3

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 3kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra58 típusa: szem. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők59 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb60): gyj.

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok61 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév):4

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

Napjainra evidencia, hogy a színház nem csupán a színháztörténészek és színházzal foglalkozó elméleti szakemberek (színházesztéták, színházi szakírók) érdeklődésének középpontjában állhat, hanem fontos paradigmát jelent a társadalomtudományos (szociológiai, pszichológiai) vizsgálódások számára is. A kurzus során kiemelten vizsgáljuk a hagyományostól eltérő formákat, a megszokott keretből kiszakadó előadásokat, valamint az elnyomottak (subaltern) és a kisebbség színházát. Így tárgyaljuk a szociális cirkuszt, az utcaszínházat, a börtönszínházat, a hajléktalan színházat, a fogyatékosok színházát, az etnikai színházat, a pszichiátriai klinikák betegei által létrehozott előadásokat, továbbá a fórumszínházat és a közösségi színházi formákat. Vizsgálódásaink kitérnek arra a kérdésre, mennyire tölthet be a színház terápiás vagy rehabilitációs feladatokat, mennyiben segíti az egyéni és a kollektív traumák feldolgozását. Ennek keretén belül érintjük a pszichodráma, a szociodráma és a színházi nevelés néhány fontos kérdéskörét is.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Színház és pedagógia sorozat, különösen A dráma mint társadalomkutatás, szerk. Horváth Kata, Takács Gábor, L’Harmattan, Budapest, 2010, ISBN 978 963 236 328 8

Augosto Boal, Théatre de l’opprimé, La Découverte, Paris, 1996, ISBN 2707125776

James Thompson, Applied Theatre. Bewilderment and Beyond, Peter Lane, Oxford, ISBN 9783039115389

Applied Theatre Reader, szerk. Tim Prentki és Sheila Preston, London, Routledge, 2009, ISBN 9780415428866


Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

Ismeri a színháztudomány terminológiáját, az írott és beszélt szaknyelv sajátosságait magyar nyelven.

- Színházi nevelési, drámapedagógiai alapismeretekkel rendelkezik

-


  1. képességei

- Színházi ismeretek alkalmazására való képesség az oktatásban, társadalmi integrációban

- Képes az adott időben rendelkezésre álló infokommunikációs eszközöket, hálózatokat, funkciókat összehasonlítani és értékelni, a szakterületi feladatokhoz leginkább megfelelő megoldásokat kiválasztani. Képes az egyes médiumok, funkciók, platformok új típusú, együttműködésre alapuló, kreatív alkalmazására.









Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): dr. Bartha Judit Marianna, egyetemi adjunktus

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….



(a tantervi táblázatban szereplő minden tanegységről)

Az ismeretkör: Szakmai gyakorlat

Kredittartománya (max. 12 kr.):3kr

Tantárgya: 1) Szakmai gyakorlat






(1.) Tantárgy neve: Szakmai gyakorlat

Kreditértéke: 3

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere13: 3kr – 100%gy (kredit%)

A tanóra62 típusa: gyak. és óraszáma: 28 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők63 (ha vannak): ………………………..


A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb64): egyéb. szakmai gyakorlat

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok65 (ha vannak): ……………………..



A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 4

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): ……………..




Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A szakmai gyakorlatot bármely magyarországi vagy külföldi színházban, szerkesztőségben és/vagy bármely egyéb színházi esemény (színházi találkozók, fesztiválok) alkalmával lehet teljesíteni.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)




Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

  1. tudása

- Ismeri a színházi menedzsment, üzem és jog alapjait, a színházak belső működését, illetve a szerkesztőségek működését.

  1. képességei

- Képes a színháztudomány legfontosabb kérdései kapcsán a gyakorlati életbe integrálni a nemzeti és európai értékekre támaszkodó szemléletmódot, és átlátni az Európán kívüli világgal való kapcsolat jelentőségét is.

- Képes az adott időben rendelkezésre álló infokommunikációs eszközöket, hálózatokat, funkciókat összehasonlítani és értékelni, a szakterületi feladatokhoz leginkább megfelelő megoldásokat kiválasztani. Képes az egyes médiumok, funkciók, platformok új típusú, együttműködésre alapuló, kreatív alkalmazására. Előnyben részesíti az e-szolgáltatások használatát.






Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. habil. Darida Veronika, egyetemi docens

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat):

…………………..….




A szakmai gyakorlat (intézményen kívüli) (ha a KKK szerint előírt) kreditértéke: 3kr

időtartama teljes idejű képzésben: 14/28 hét/óra, (ha ettől eltér) részidejű képzésben: ……...hét/óra

jellege: gyakorlat összefüggő/több részben szervezhető (a nem kívánt törlendő!, tantervi helye: 4. félév

tartalmi leírása, szakmai követelményei, szabályok

A szakmai gyakorlatot bármely magyarországi vagy külföldi színházban, szerkesztőségben és/vagy bármely egyéb színházi esemény (színházi találkozók, fesztiválok) alkalmával lehet teljesíteni. A hallgató az adott intézmény jellegétől függően különböző tapasztatokra tehet szert. Az adott intézmény jellegétől függően elsajátítja a szerkesztőségi munka egyes fázisait, vagy éppen a színházi előadás létrehozásának egyes fázisait.

A szakmai gyakorlaton nyújtott hallgatói teljesítmény értékelési módszerei

A szakmai gyakorlaton lévő hallgatót az adott intézmény paramétereinek megfelelően, az adott intézmény specifikumainak megfelelően, az adott intézményben a hallgató felettesének kijelölt munkatárs értékeli, munkavégzésének megfelelő módon való ellátása szerint.

A szakmai gyakorlóhely(ek), melyekkel a képző intézmény megállapodást kötött

Független Előadó-művészeti Szövetség, Országos Színháztörténeti Múzeum és Intézet, K2 Színház, Trafó Kortárs Művészetek Háza, Jurányi Ház, Színház folyóirat

A szakmai gyakorlat szervezettsége, „külső” gyakorlatvezetők biztosítása, ellenőrzése

Az imént felsorolt intézmények vezetői mind vállalják, hogy a náluk előzetes egyeztetés alapján jelentkező hallgatók számára gyakorlati időt és helyet, valamint vezetőket is biztosítanak.

Intézményi felelős (név, beosztás): Dr. habil. Darida Veronika, egyetemi docens

I.3. A képzési folyamat jellemzői

Nincs eltérés a MAB által akkreditált képzéshez képest.

Az adott képzésben alkalmazni tervezett oktatási-tanulási, tanulás-támogatási eszköztár,

módszertan, eljárások bemutatása




Az értékelés és ellenőrzés általános és sajátos módszerei, eljárásai és szabályai (átfogó áttekintés)

A záróvizsga szerkezete, tartalma, tematikája – az általános jellemzőkön túli esetleges sajátosságok, adaptálás, alkalmassá tétel az adott szakon előírt kompetenciák elsajátításának megfelelő ellenőrzésére






A szak hallgatóinak felkészülési lehetőségei továbblépésre a doktori képzésbe

A tehetséggondozás kialakult intézményi/kari gyakorlata, módjai,

(esetleg) az adott képzésben tervezett további sajátosságok








Az előírt kimeneti szakmai kompetenciák és a megszerzésüket biztosító ismeretkörök, tantárgyak

egymáshoz rendelése, áttekintő összegzése

kialakítandó szakmai kompetenciák

(KKK 8. pont, tudás, képesség ….)

ismeretkörök/ tantárgyak








Hallgatói tájékoztatás: a kidolgozott intézményi tájékoztató66 kiadvány internetes elérhetősége (link): ………..…
A nemzetközi hallgatói mobilitásra felhasználható időszak, mobilitási ablak betervezése, a tantervhez illesztése
I.4. Idegen nyelven (is) tervezett képzés esetén kitöltendő (csatolandó):

  • a tantervi táblázat (I.1) és a tantárgyak leírása (I.2) az előzőek szerint az adott idegen nyelven

  • esetleges eltérések a magyar nyelvű képzéstől, ezek indokolása.



Yüklə 2,39 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə