Bu yolla düzgün, doğru, əsaslı öyrənmə aşılanır ki, öz növbəsində şagirdləri daha çox sual verməyə təşviq edir

Bu yolla düzgün, doğru, əsaslı öyrənmə aşılanır ki, öz növbəsində şagirdləri daha çox sual verməyə təşviq edir.

• Bu yolla düzgün, doğru, əsaslı öyrənmə aşılanır ki, öz növbəsində şagirdləri daha çox sual verməyə təşviq edir.

• Şagirdlər cavabları öyrənməkdə maraqlı olduqlarından onların özünü istiqamətləndirərək daha çox öyrənməsi güman edilir.

• Şagirdlər keçilən fənn ilə şəxsi mühit arasında əlaqə qururlar və təhsil haqqında onların ümumi dünyagörüşünü dəyişir.

Yüksək düşüncə bacarıqlarını hədəfə almaq

• Yüksək düşüncə bacarıqlarını hədəfə almaq

• Müqayisə, sintez, interpretasiya və qiymətləndirmə və s. tələb etmək

• Şagird layihələrini inandırıcı və maraqlı etmək üçün

• Sadəcə faktların təkrar sadalanması deyil, daha çox tədqiqata yönəltməyi tələb etmək

• Mühüm mövzulara xüsusi diqqət yetirmək

• Öyrənmə ilə digər fənlər və digər tədris mövzuları arasında əlaqə qurmaq
• Bəşər tarixi boyunca verilmiş sualları vermək
• Şagirdlərin soruşduğu inandırıcı sualları əhatə etmək

Ümumi, açıq tipli suallardır:

• Ümumi, açıq tipli suallardır:

• Yaradıcı ideyalar və davamlı məfhumları əhatə edir
• Maraqlı və mənalıdır
• Maraq oyadır
• Ağlabatan problem qoyur
• Yüksək səviyyəli düşünmə bacarıqları tələb edir
• Hər hansı bir kitabda nəzərə çarpmayan cavabları var
• Çox vaxt fənlərlə kəsişir və mövzular arasında əlaqəni görməkdə şagirdlərə kömək edir.

• Nümunə:

• Təməl sual:
• Bizə başqaları nə üçün lazımdır?

Bu suallar müəllimlərə illik tədris planındakı mühüm mövzulara diqqət yetirmələrinə kömək edir.

• Bu suallar müəllimlərə illik tədris planındakı mühüm mövzulara diqqət yetirmələrinə kömək edir.

• Məzmun sahələri (riyaziyyat, təbiət elmləri, ədəbiyyat, tarix və s.) üzrə mühüm suallar doğurur.

• Bu suallar başlıca məsələlər, problemlər, təlaşlar, həmçinin digər dərslərdə rast gəlinən mövzular ətrafında dövr edir.

• Bunlar müəllimlərə geniş əhatəli sorğu aparmağa kömək edir.

Təməl suallar layihə yaxud kurs boyunca bəzən qərəzli və yaxud əlaqəsiz görünə bilən hadisələrin və mövzuların öyrənməsinə diqqət yetirir, məna qazandırır.

• Təməl suallar layihə yaxud kurs boyunca bəzən qərəzli və yaxud əlaqəsiz görünə bilən hadisələrin və mövzuların öyrənməsinə diqqət yetirir, məna qazandırır.

• Bunlar şagirdlərin təsəvvürünü işə salır və mövzu ilə onların öz təcrübələri və ideyaları arasında əlaqə qurmağa kömək edir.

• Aydın, "düzgün" cavab yoxdur, odur ki, şagirdlərin bir çox mümkün cavabları kəşf etmələri üçün onlara tapşırıq verilir.

• Bunlar dərin müzakirə və araşdırmanın aparılmasını təşviq edir, əlavə sual-cavab üçün zəmin yaradır.

• Bu suallar şagirdlərin müqayisə etmək, qaşılaşdırmaq və analogiya etməyinə kömək edir.

Birbaşa layihə, yaxud dəsrə bağlı olan açıq tipli suallardır

• Birbaşa layihə, yaxud dəsrə bağlı olan açıq tipli suallardır

• Ağlabatan problem qoyur

• Yüksək tərzli düşüncə bacarıqları tələb edir

• Şagirdlərə öz cavablarını hazırlamağa və əldə etdikləri məlumatlar əsasında öz mənalarını çıxarmağa kömək edir.

• Təməl suala cavab verməyə kömək edir.

• Nümunələr:

• Təməl sual:
• Bizə başqaları nə üçün lazımdır?
• Mövzu sualı:
• İcmamızda yardımçılardan ən mühümü hansıdır?
• Siz özünüz ən çox hansı icma yardımçısına oxşamaq istərdiniz?

Düzgün və faktlara əsaslanan məhdud sayda cavablar verin

• Düzgün və faktlara əsaslanan məhdud sayda cavablar verin

• Təriflər, identifikasiyalar və məlumatları ümumi şəkildə xatırlayaraq bunlardan istifadə edin (məsələn: testlərdə rast gəlinən suallar)

• Mövzu suallarını cavablandırmağa kömək edin

• Nümunələr:

• Təməl Sual:
• Bizə başqaları nə üçün lazımdır?
• Mövzu sualları
• İcmamızda yardımçılardan ən mühümü hansıdır?
• Siz özünüz ən çox hansı icma yardımçısına oxşamaq istərdiniz?
• Məzmuna aid suallar:
• İcma yardımçılarından bəzilərini sadalayın.
• Bu icma yardımçıları nə iş görürlər?