Carlsen in der Schule. Ideen für den Unterrichtsmodell für die Klasse 4
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- Figurenkonstellation u.4 Ida Kronenberg Benjamin Schubert Direktor Siegmann Jo
- Mr. Mortimer Morrison Miss Mary Cornfield Ashanti, Juri, Leonardo
Carlsen in der Schule · Ideen für den Unterricht Unterrichtsmodell für die Klasse 4 »Die Schule der magischen Tiere« © Carlsen Verlag Hamburg »Die Schule der magischen Tiere« im Unterricht 4 Autorin und Illustratorin u.3 Erzählstruktur und Sprache Die Geschichte spielt in einer nicht namentlich genannten Kleinstadt. Sie beginnt am letzten Tag der Sommerferien und endet ein paar Wochen später. Ein genauer Zeitraum lässt sich nicht ausmachen. Durch einen Prolog werden wir auf ein wichtiges Element der Geschichte, die ma- gischen Tiere, vorbereitet. Wir lernen den Inhaber der magischen Zoohandlung und seine Bezie- hung zu Mary Cornfield kennen, von der wir später erfahren, dass sie die neue Lehrerin in der Wintersteinschule der Stadt ist. Der Epilog rundet die Geschichte nicht nur ab, sondern macht neugierig auf mögliche weitere Abenteuer, die Miss Cornfields Klasse mit neuen magischen Tie- ren bestehen könnte. Zwischen Prolog und Epilog erfahren wir in 21 Kapiteln auf 196 Seiten, was es mit diesen seltsamen Tieren auf sich hat und wie sie Ida und Benni helfen. Jedes Kapitel trägt eine spannende Überschrift und in jedem Kapitel spielen entweder Ida oder Benni oder beide eine Rolle. u.2 Die 1967 in Mühldorf am Inn geborene Autorin Margit Auer lebt mit ihrer Familie in Eichstätt. Sie ist Journalistin und arbei- tete u. a. für verschiedene bayerische Tageszeitungen, die Süd- deutsche Zeitung und die Deutsche Presseagentur. Nach drei historischen Kinderbüchern startete sie jetzt die Reihe um die magischen Tiere. Auf die Idee, Kinder- und Jugendbücher zu schreiben, kam sie durch ihre drei Söhne, die Bücher aus Büche- reien nach Hause brachten, die sie las und oft verbesserungswür- dig befand. www.autorenwerkstatt-auer.de Nina Dulleck wurde 1975 geboren und lebt mit ihrer Familie in Rheinhessen. Sie malt und zeichnet seit ihrer Kindheit. Mittler- weile hat sie eine Reihe von Kinderbüchern im In- und Ausland illustriert und wurde mit verschiedenen Preisen ausgezeichnet. Das von ihr illustrierte Buch »Brilli, das Küken« wurde 2010 mit dem Internationalen Dyslexia Quality Award ausgezeichnet. 2011 wurde »Glück gesucht« in Österreich zum „Bücherliebling 2011«. Das Cover von »Die kleine Dame« wurde von Librikon unter die fünf schönsten Cover des Jahres 2010 gewählt. www.ninadulleck.de © priv
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at Carlsen in der Schule · Ideen für den Unterricht Unterrichtsmodell für die Klasse 4 »Die Schule der magischen Tiere« © Carlsen Verlag Hamburg »Die Schule der magischen Tiere« im Unterricht 5 u.3 Die Autorin berichtet in der 3. Person und lässt uns an den Gedanken und Gefühlen der beiden Kinder unmittelbar teilhaben. Die Sprache ist einfach, aber sie beschreibt Personen sehr plas- tisch, so dass wir sie uns gut vorstellen können. Und zwar beschreibt sie nicht nur, wie Personen aussehen, sondern auch, was und wie sie etwas tun. Man merkt z. B. sofort, dass Miss Cornfield anders ist als alle Lehrerinnen, die man bisher gekannt hat. Es gelingt der Autorin auch, Orte zu beschreiben, die es gar nicht gibt: die magische Tierhandlung und den Bus. Weitere wichtige Informationen erfahren wir aus einem Telegramm und einem Brief, die Mr. Mortimer an seine Schwester schreibt.
Ida Kronenberg und Benni Schubert sind die Hauptpersonen auf der kindlichen Seite und ste- hen im Mittelpunkt des Geschehens. Ihnen zugeordnet sind die magischen Tiere Rabbat, der Fuchs, und Henrietta, die Schildkröte. Mit Henrietta erhält Benni zwar nicht das ersehnte Raub- tier, aber trotzdem einen hilfreichen Begleiter.
Carlsen in der Schule · Ideen für den Unterricht Unterrichtsmodell für die Klasse 4 »Die Schule der magischen Tiere« © Carlsen Verlag Hamburg »Die Schule der magischen Tiere« im Unterricht 6 u.5 Didaktische Überlegungen und methodische Anregungen u.4 Miss Cornfield, die neue Lehrerin, und ihr Bruder Mortimer Morrison stehen mit den restlichen Tieren (Pinkie, Assistentin von Mr. Morrison, Ashanti, Juri und Leonardo) auf der magischen, unwirklichen Seite der Geschichte. Miss Cornfield verhält sich nicht so, wie man es von einer Lehrerin erwartet. Außerdem kennt sie die Spitznamen der Kinder, ohne sie je vorher gesehen zu haben. Der Besitzer der magischen Zoohandlung fährt einen Bus mit seltsam blinkenden Buchstaben und ist offensichtlich Miss Cornfields Bruder. Die reale Seite vertreten der Direktor, Helene und ihr Hofstaat, Jo und die restliche Klasse. Die Kinder beeinflussen das Geschehen insofern, als sie Anlass für das Eingreifen der magischen Tiere sind: Helene und ihre Freundinnen ärgern Ida, Benni wird vom Rest der Klasse als langsamer Schüler gemieden, Silas sorgt für beleidigende Schmierereien an der Jungentoilette, Jo bastelt Stinkbomben. Alle anderen kurz erwähnten Personen (Eltern, Sportlehrerin, Hausmeister) sind Nebenfiguren im Hintergrund. Kinder lieben Tiere und deshalb auch Geschichten, in denen sie involviert sind. Wenn sie dann auch noch magisch sind, sprechen können und als Hilfe in Notsituationen fungieren, gibt es wohl kein Kind, das sich diesem Zauber entziehen könnte, egal ob Junge oder Mädchen. Die von Margit Auer gezeichneten Figuren mit ihren Eigenarten und Problemen sind nahe am Kind und finden sich in vielen Klassengefügen wieder. Neu irgendwo anfangen, sei es in der Schule, im Verein, in einer Spielgruppe, das haben die meisten Kinder schon einmal selbst erlebt und können nachvollziehen, wie man sich fühlt. In den meisten sozialen Gruppen gibt es auch eine Helene mit Gefolge, die den Ton angibt, aber eigentliche Qualitäten nicht vorzuweisen hat. Auf der Jungenseite spielt die Rolle des Favoriten Jo, den die Mädchen mögen, weil er hübsch ist und schnell, während Benni um sein Ansehen kämpfen muss, weil er zwar nicht dumm, aber sehr langsam ist. Attraktiv für Kinder ist wohl auch die Tatsache, dass Schule teilweise anders als gewohnt darge- stellt wird. Und Miss Cornfield ist so gar nicht, wie man sich eine Lehrerin landläufig vorstellt. Hier ist eine Schule, in der magische Dinge vor sich gehen und über die man gerne mehr hört. Als Einstieg in die Arbeit kann man die Titelseite des Buchs vergrößern und die Kinder äußern spontan ihre Erwartungen und Gedanken dazu, bevor man mit dem Lesen beginnt. Die Ge- schichte selbst ist mit einem Umfang von ca. 200 Seiten relativ lang. Man sollte deshalb den Yüklə 2,42 Mb. Dostları ilə paylaş:
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