Carlsen in der Schule. Ideen für den Unterrichtsmodell für die Klasse 4



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Carlsen in der Schule ∙ Ideen für den Unterricht

Unterrichtsmodell für die Klasse 4 »Die Schule der magischen Tiere« © Carlsen Verlag Hamburg



Die Schule der magischen Tiere / Kopiervorlagen

25

k.10

Wer bin ich? (b)

Male in den Kreis rechts, was er stattdessen

bekommt.

Wie hilft ihm Henrietta trotzdem? Kreuze an:

  Sie trainiert ihn und er wird schneller 

  Er kann sich dadurch besser mit Gewalt 

  durchsetzen 

  Sie stärkt sein Selbstbewusstsein 

  Sie bringt ihn zum Reden und dadurch werden Ida und er 

  Freunde

Auf welches Tier hoffte Benni und warum? Schau nach auf Seite 92.



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Die Schule der magischen Tiere / Kopiervorlagen

26

k.1

Die magischen Tiere

k.11

Du wirst dich

Überlege mit einem Partner, ob die magischen Tiere in der Geschichte 

wirklich gezaubert haben? Was hat Benni geholfen, akzeptiert zu 

werden? Warum wurden Ida und Benni schließlich Freunde? 

Notiere in Stichworten:

Was hat es mit den magischen Tieren auf sich? 

Informationen dazu ndest du auf Seite 59. Schreibe auf:

Magische Tiere sind etwas ganz 

Sie sind uns  

Wer einen solchen Freund 

Was geschieht, wenn ein Erwachsener das Tier sieht? (Seite 60 bis 62)

Auf Seite 65 erfährst du, wie lange das magische Tier bei einem Kind 

bleibt:

Wer ein magisches Tier hat, hat großes Glück und es geht ihm ebenso 

wie Mr. Mortimer Juri auf Seite 14 ankündigt:


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27

k.1

Die Regeln

k.12

Um magische Tiere zu beherbergen, muss die Klasse 

ganz bestimmte Regeln einhalten.

Das spricht dafür:

Das spricht dagegen:

Mit einem Spiegel kannst du das letzte Wort leicht lesen! 

Schreibe es auf die Linie.

:geheim

Die magische Zoohandlung ist 

 

 

Notiere Regel Nr. 1 (Seite 114):



Notiere Regel Nr. 2 (S. 115):

Schau nach auf den Seiten 89 bis 91, ob Benni in der Turmgasse 

wirklich die magische Zoohandlung ndet.

Notiere den Schwur, den die Klasse ablegen muss (S. 65):


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k.13

Auf Seite 32 steht über Helene: 



Helene und ihr Hofstaat

Da betrat die Blonde mit der großen Klappe den Raum. Sie ließ sich von 

einer Mitschülerin ihren Prinzessinnenrucksack tragen. Helene hieß sie, 

das war nicht zu überhören, und in den Ferien war sie in Südfrankreich 

gewesen. Ihre Familie besaß anscheinend in Nizza ein Ferienhaus mit 

großer Dachterrasse und Swimmingpool. Drei Mädchen tummelten sich 

dicht um Helene wie die Hofdamen um ihre Königin: Finja, Katinka und 

Anna-Lena. Helene begrüßte Ida mit »Tante Elfriiiede« und ihr Hofstaat 

el kichernd mit ein. Ida wurde knallrot.

Kannst du dir denken, warum die drei Mädchen so an Helenes Lippen 

hängen und alles für sie tun?

Suche auf Seite 38 die Stelle, die zeigt, warum Helene schuld daran 

ist, dass Ida sich an der neuen Schule nicht besonders wohl fühlt. 

Notiere in Stichworten: 

Gibt es auch bei euch eine solche »Helene«? 

Überlege gemeinsam mit einem Partner, ob man dagegen machtlos ist 

oder doch etwas tun kann.


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k.1

Jo, der Glückspilz?

k.14

Jo war der süßeste Junge, den Ida je gesehen hatte. Alle Mädchen 

liebten ihn. Er sah sehr gut aus und trug ein T-Shirt mit der Aufschrift 

»Glückspilz«. 

Auf den Seiten 174 bis 176 erfährst du, wie es ihm wirklich geht. Lies 

alles noch einmal aufmerksam durch.



Direktor Siegmann hat in der Schule einen Kummerkasten aufgestellt 

und ndet darin einen Brief von Jo. Der gesteht nicht nur, der 

Stinkbombenleger gewesen zu sein, sondern schreibt sich seinen 

ganzen Kummer von der Seele. Schreibe den Brief unten für ihn zu 

Ende.

Benni hat mit dem Gestank in der Schule nichts zu tun. Es tut mir 

sehr leid, Ihre Kohlrabi zerstört zu haben, aber ...

Sehr geehrter Herr Direktor Siegmann,




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