Tashkiliy qism:
1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.O‘quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish.
|
2
|
2.
|
O‘tilgan mavzuni mustahkamlash: Musiqa bizning xayotimizda.
|
10
|
3.
|
Yangi mavzu: Torli urma va damli cholg’ular.
|
16
|
4.
|
Tinglash: Milliy cholg‘ular ijrosida kuy tinglash.
|
7
|
5.
|
Jamoa bo‘lib kuylash:Childirma
|
8
|
6.
|
Dars yakuni: O‘quvchilarni munosib rag‘batlantirish.
Uyga vazifa: Yangi mavzu va qo‘shiqni takrorlab kelish.
|
2
|
Dars borishi.
Tashkiliy qism: O‘quvchilar bilan salomlashish,o‘quvchilar darsga xozirlanishi.
Uy vazifasini takrorlash.O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
O’quvchilar bilan uyga vazifani so’rab baholab oladilar
Tovush nima mavzusini--- birgalikda mustaxkamlab oladilar.
Musiqa chalinganda yangrayotgan ohang tovushlardan hosil bo’ladi.
O’quvchilar bilan tovushlarni mustaqil o’rganib oladilar.
Yangi mavzu bayoni
Mana aziz o‘quvchilar shu qisqa fursat ichida siz o‘qish, yozish, hisoblash bilan birgalikda musiqadan ham anchagina bilimga ega bo‘ldingiz. Musiqa asarini ijro etish uchun, bizga albatta musiqa asboblari kerak bo‘ladi.
O‘zbek milliy cholg‘ularimiz haqida ham bilimga ega bo‘ldik. Ular: Doira, rubob, karnay-surnay, nay, chang, g‘ijjak,dutor, nag‘ora , doiralardir.Ularning safidan ko‘pgina torli ,urma boshqa cholg‘ular ham o‘rin egallagan.Har bir cholg‘u asbobining o‘z nolasi, o‘ziga yarashgan ovozi mavjud.
Masalan: Karnay-surnay ovozini eshitganda to‘y-tantanalar ko‘z oldimizga kelsa ,doira va rubobning ovoziga beihtiyor raqsga tushamiz.
Uchta oyog‘i bor, to‘rtburchak shakldagi, maxsus cho‘pchalar bilan chalinadigan cholg‘u
|
|
Dumoloq shaklga ega, zirakchalari bor, urib chalinadigan cholg‘u
|
|
Sim torlari bor, uzun bandga ega, ikki shoxi bor, tirnab chalinadigan cholg‘u
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
