Darsning texnologik xaritasi

4. Mavzunu mustahkamlash.
“Kim chaqqon?” o’yini o”tkaziladi. Misollarning javobini tez va chaqqon hisoblab 
topgan o’quvchilar rag’batlantiriladi. 
Namuna: 3*2=6 

5. Baholash 
 

---

Darsda faol qatnashganlar rag’batlantiriladi. 
 
BARAKALLA 
BARAKALLA 
 
6. Uyga vazifa berish. 
6-misol. Qo’shishga oid misollarni ko’paytirishga oid misollar bilan almashtiring. 
Namuna: 2+2+2+2+2=2*5=10 
7-misol. 
24 
70 – 46 + 27= 24+27=51
Darsimiz tugadi. Salomat bo’ling. 

---

Xulosa 
Ma’lumki, boshlang’ich sinflarda fanlar asoslari bilan o’quvchilarni qurollantirish 
muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Ayniqsa matematikani o’qitishga ham bevosita 
aloqadordir. Shu sababdan kichik yoshdagi o’quvchilarni matematika o’qitishda 
o’quvchining bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirish bilan birga ularda fanga 
bo’lgan qiziqish va qobiliyatlarini rivojlantirish talab etiladi. Bunda matematika 
darslarida “yuz ichida ko’paytirishni” o’rgatishning o’ziga xos xususiyatlarini ochib 
berish va shu asosda o’qitishni tashkil etish muhim ahamiyatga ega. Mavzuni 
o’rgatishda kichik maktab yoshidagi o’quvchilarga no an’anaviy usullar bilan bir 
qatorda bola qanday bilim darajaga ega ekanligiga qarab ham o’rgatib borsa 
samaradorlik yanada oshadi.

---

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 
RO’YXATI 
1
. B.Toshmurodov “Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishni
takomillashtirish” Toshkent. O’qituvchi 2000 y 
2
. Levenburg Axmedjonov “Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish
metodikasi ” Toshkent. O’qituvchi 1983 y 

---

3. 2- sinf uchun darslik N. Abduraxmonova L.O’rinboyeva Toshkent. “Yangi yo’l
Poligraf Servis" 2014- y