290
formasiya mərkəzinə qismən nəzarət edir. Məhz bu səbəbdən
hifz olunan informasiyaların içərisindən lazım olanını həminki
anda seçmək xeyli çətindir. Eyni zamanda, bir sıra mürəkkəb
əməliyyatlar, məsələn, qrammatik
qaydalardan
istifadə
olunması,
mətnin
oxunması
uzunmüddətli
hafizənin
nəticəsində asan və praktik olaraq avtomatlaşdırılmış şəkildə
icra olunur.
Beyində hifz olunanların qısa müddətdən sonra yenidən
yada salınması xeyli çətin baş verir, əsasən, 2-4 gündən sonra
daha aydın və əhatəli yada salınır.
Nəhayət hafizənin operativ növü də vardır. Adətən, in-
san müəyyən məsələni həll edərkən ona lazım olan məlumatları
xatırlayır və ondan istifadə edir. Əməliyyat qurtardıqdan sonra
həmin məlumat yenidən beyində hifz olunur. Bu proses opera-
tiv hafizə ilə əlaqədardır.
Hafizənin tipləri. İnsanlar öz hafizələrinin bir sıra
xüsusiyyətləri ilə bir-birlərindən fərqlənirlər. Bu cür fərdi
fərqlər hafizənin tiplərində özünü daha aydın göstərir. Adətən
psixologiyada əyani obrazlı, sözlü-mücərrəd və aralıq hafizə
tipləri qeyd olunur.
Hafizənin əyani-obrazlı tipi müxtəlif təəssüratı yadda
saxlamaqda analizatorlardan hansının daha çox məhsuldar
olmasında özünü göstərir.
Görmə tipinə malik olan adamlar ən çox gördüklərini,
eşitmə tipinə malik olan adamlar eşitdiklərini, hərəki tipə
mənsub olanlar isə bilavasitə əməliyyat apardıqları, hərəki
analizatorların iştirak etdiyi materialları daha yaxşı yadda
saxlayıb yada sala bilirlər. Həyatı faktlardan göründüyü kimi
bu tiplərə təmiz halda çox az rast gəlmək mümkündür. Həyatda
ən çox qarışıq tipə: görmə-eşitmə, görmə-hərəki, eşitmə-hərəki
tiplərə rast gəlmək mümkündür. Məhz buna görə də təlim
prosesində hafizənin tipologiyasının nəzərə alınması zəruridir.
Təlim fəaliyyəti elə təşkil edilməlidir ki, ayrı-ayrı tiplərə
mənsub olan şagirdlərin hamısının mənimsəməsi üçün səmərəli
291
şərait yaranmış olsun.
IV.10.4. Hafizə pozuntuları
Hafizənin fərdi parametrləri çox geniş diapazonda
fərqlidir. Elə bu səbəbdən də «normal hafizə» anlayışı qeyri-
müəyyəndir. Məsələn, bir də görürsən ki, yadasalma adi hallar-
da olduğundan xeyli canlı, aydın, konkretdir və ən xırda detal-
lar belə yada salınır. Bu vəziyyət hafizənin qiperfunksiyası
adlanır. O, adətən güclü təsir, kəskin həyəcanlanma və bəzən
də gipnoz halında, narkotik maddə qəbul etdikdə təzahür edir.
Emosional
tarazlığın
pozulması,
inamsızlıq
hissi,
həyəcanlanma hafizənin qiperfunksiyasını istiqamətləndirir və
yadasalmaya təhrik edir. İnsan xoşagəlməz və biabırçı
hərəkətləri demək olar ki, unutmaqda gücsüzdür. Belə
yadasalmanı beyindən çıxarmaq praktik olaraq mümkün deyil.
O, təkrar-təkrar xatırlanır, peşimançılıq və təəssüf hissi (vicdan
hafizəsi) yaradır.
Daha tez-tez rastlaşılan hal hafizə funksiyasının
zəifləməsi ilə əlaqədardır. Mövcud informasiyanın yada
salınması qabiliyyəti nisbətən itir. Onun ilkin təzahürü həminki
anda lazım olan materialın (tarix, ad, termin və s.) yada
salınmasının nisbətən zəifləməsi – reproduktiv seçiciliyin
azalmasında özünü göstərir. Hafizənin zəifləməsinin sonrakı
mərhələsi onun daha da güclənərək amneziyaya keçməsidir.
Onun səbəbləri sərxoşluq, zədələr, huşsuzluq, yaşlanma,
şəxsiyyətin neqativ yönümdə dəyişməsi və bəzi xəstəliklər ola
bilər.
Amneziya
zamanı
əvvəlcə
informasiyanın
yada
salınması, sonra isə hafizənin informasiya ehtiyatı toplamaq
qabiliyyəti itir. İlk növbədə yaxın zamanlarda öyrənilənlər un-
udulur. Başqa sözlə, yeni məlumat və yeni assosiasiyalar, daha
sonra isə həyatın son illərində baş verənlər unudulur. Uşaq və
292
gənclik illərində baş verənlər isə hafizədə daha uzun müddət
qorunur və xatırlanır. Mürəkkəb fikri əməliyyatlar, kompleks
qiymətləndirmə, yeriş və s. ilə əlaqədar hafizə daha tez pozu-
lur.
Təhrif olunmuş hafizə, səhv yadasalma (konfibulya-
siya), yalnız bir istiqamətli yadasalma hafizə aldanmaları
adlanır. Onlar adətən güclü istək, meyl və ödənilməmiş tələbat
zamanı meydana çıxır. Məsələn, uşaq ona verilən konfeti tez
yeyir və sonra tam səmimi olaraq bildirir ki, o konfet yeməyib.
Onu inandırmaq (bir çox hallarda böyükləri də) praktiki olaraq
mümkün olmur. Hafizə asanlıqla ehtirasın, inam və meylin qu-
luna çevrilir. Məhz buna görə keçmişin qərəzsiz, obyektiv
xatırlanmasına az-az rast gəlinir. Hafizə aldanmaları əsasən
özününkü və özgəninkini, həqiqətdə olanlarla eşitdikləri,
oxuduqlarını fərqləndirmək qabiliyyətini itirdikdə baş verir.
Belə yadasalmaların dəfələrlə təkrarı nəticəsində tamamilə per-
sonifikasiya (özününküləşdirmə) yaranır. Yəni insan tədricən
və təbii olaraq başqasının fikrini özününküləşdirir. Halbuki,
vaxtilə özü onları inkar edirdi. Bu bir daha göstərir ki, hafizə
təxəyyüllə, fantaziya ilə sıx əlaqədardır və psixoloji reallıq
adlanır.
Özünü yoxlamaq üçün sual və tapşırıqlar
1.Hafizə nəyə deyilir?
2.Hafizənin insanın həyat və fəaliyyətində rolu nədən
ibarətdir?
3.Hafizə haqqında hansı nəzəriyyələr mövcud
olmuşdur? Onları şərh edin.
4.Hafizənin hansı prosesləri vardır?
5.Yaddasaxlama və onun növlərini şərh edin.
6.Yadasalma və tanıma nədir? Onların fərqli
xüsusiyyətlərini qeyd edin.
7.Unutma prosesini şərh edin.
Dostları ilə paylaş: |