Etnologiya uzb

 
16 
 
 
2 MAVZU  
Dunyo xalqlari va wzbeklarning an`anaviy 
mashg`ulotlari, xwjalik faoliyati 
2 soat 
2.1. Ma`ruzani olib borish texnologiyasi 
Mashg`ulot shakli 
Ma`ruza – vizuallastirish 
 
Ma`ruza rejasi 
q. Etnografiyaning asosiy yo’nalishi va maktablari. 
2. Jahon xalqlari. O’zbek va Qoraqalpoqlarning dasturiy xo’jalik turlari 
va ularning xizmatlari.  
3. Dexkonchilik xo’jaligi va dexkonchilik madaniyati, uning turlari. 
4.  Chorvachilik.  Chorvachilikning  rivojlanish  bosqichlari.  Kushmanchi 
chorvachilik madaniyatining uziga xos xususiyatlari. 
5. Ziroatchilik xo’jaligi va agrotexnika. 
O’quv mashg`ulotining maqsadi 
-Mavzuning  maqsadi-  talabalarning  bilim  va  kunlikmalarii  uqutuvchi 
boschiligida vajarish bulib xisoblanadi. 
-har bir savol buyicha yangi bilimlarni mukommal urganish: 
-mavjud  ma`lumotlarni,  jumladan  tarixiy  malumatlarni  urganish, 
aniqlosh; 
-axborot manbalari va urinlaridan o’rinli foydalana olish; 
-elektron o’quvliklar, adebietlar va ma`lumotlar banki bilan 
ishlashish; 
Tayanch tushuncha va iboralar 
Etnografiyaning asosiy yo’nalishi va maktablari. O’zbek va 
Qoraqalpoqlarning dasturiy xo’jalik turlari va ularning xizmatlari. 
Dexkonchilik xo’jaligi va dexkonchilik madaniyati, uning turlari. 
Chorvachilikning rivojlanish bosqichlari. Kushmanchi chorvachilik 
madaniyatining uziga xos xususiyatlari. Ziroatchilik xo’jaligi va 
agrotexnika. 
Pedagogik vazifalar: 
O’quv faoliyati natijalari: 
Etnografiyaning  asosiy  yo’nalishi  va 
maktablari haqida aytib o’tiladi; 
Etnografiyaning asosiy yo’nalishi va maktablari haqida aytib bera 
oladilar; 
Jahon xalqlari. O’zbek va 
Qoraqalpoqlarning dasturiy 
xo’jalik turlari va ularning 
xizmatlari haqida tushuntiriladi; 
Jahon xalqlari. O’zbek va Qoraqalpoqlarning dasturiy xo’jalik turlari 
va ularning xizmatlari haqida aytib bera oladilar; 
Dexkonchilik xo’jaligi va 
dexkonchilik madaniyati, uning 
turlari haqida ma`lumot beriladi; 
Dexkonchilik xo’jaligi va dexkonchilik madaniyati, uning turlari 
haqida ma`lumotlar bera oladilar; 
Chorvachilik. Chorvachilikning 
rivojlanish bosqichlari. 
Kushmanchi chorvachilik 
madaniyatining uziga xos 
xususiyatlari haqida aytib 
o’tadilar. 
Chorvachilik. Chorvachilikning rivojlanish bosqichlari. Kushmanchi 
chorvachilik madaniyatining uziga xos xususiyatlari aytib bera 
oladilar. 
Ziroatchilik xo’jaligi va 
agrotexnika haqida ma`lumot 
beriladi; 
Ziroatchilik xo’jaligi va agrotexnika haqida ma`lumot bera oladilar; 
O’qitish usullari 
Ma`ruza, namoyish, blits-so’rov, aqliy xujum, klaster 
O’qitish vositalari 
Ma`ruza matni, komp`yuter texnologiyasi, slaydlar 
O’qitish shakllari 
Frontal, kollektiv ish 
O’qitish sharoiti 
Texnik vositalar bilan ta`minlangan, o’qitish usullarini qo’llash 
mumkin bo’lgan o’quv xona 
Monitoring va baholash 
Kuzatish, og`zaki nazorat, yozma nazorat, o’quv topshiriq 
 

---

 
17 
 
 
Ma`ruzaning texnologik xaritasi 
Faoliyatning mazmuni 
Ish jarayoni 
bosqichlari 
vaqti 
o’qituvchi 
talaba 
1 bosqich. 
Kirish 
(15 daqiqa) 
1.1.  O’quv  fanining  nomini  aytadi,  predmetning 
dastlabki  umu-miy  tasavvurini  beradi.  Uslubiy  va 
tashkiliy  tomonlari,  talabalar  bilimlarini  baxolash 
mezonlarini  va  fan  strukturasini  tanishtiradi.        
(1-ilova) 
1.2.  Mazkur  fanning  o’rgani-ladigan  mavzulari 
bo’yicha  nazariy  va  amaliy  mashg`ulotlar,  ularning 
uzviyligi  xaqida  qisqacha  ma`lumot  beradi.  Asosiy 
adabiyotlarning ro’yxati bilan tanishtiradi. (2-ilova) 
O’quv dasturini talabalarga tanishtiradi. 
1.3.    Ma`ruza  darsining  maqsadi  va  o’quv  faoliyati 
natijalarini aytadi. Talabalarni aqliy xujumga tortish 
uchun jonlantiruvchi savollar beradi. (3-ilova).   
 
Tinglaydi va yozadi 
 
 
 
 
Mavzu nomini yozib 
oladilar 
 
 
 
Savollarga javob beradi 
2 bosqich. 
Asosiy 
jarayon 
(55 daqiqa) 
2.1.  Ma`ruza  rejasining  barcha  savollari  bo’yicha 
vizual materialni namoyish qiladi. (4- ilova) 
Mavzuning 
asosiy 
joylarini 
yozib 
olishlarini 
so’raydi. 
Faollashtiruvchi savol-javob o’tkazadi.  
1. Etnografiya ilmining muammolari va maktablari? 
2. Daslavki etnografik maktablar? 
3. Dexkonchilik, zuraatchilik, chorvachilik va ularga 
boqli   marasimlar va dasturlar? 
Javoblarni to’g`rilaydi va xulosalaydi.  
2.2.  Mavzuning  tayanch  iboralari  kerakli  tushuncha 
va  iboralar  qo’shiladi.  Javoblarni  to’g`rilaydi  va 
xulosalaydi. (5-ilova) 
2.3. Talabalarga erkin fikr aytishga ruxsat beriladi va 
ularni rag`batlantiradi.  
Tinglaydi, o’rganadi, 
Yozadi, aniqlaydi,  
savollar beradi. 
Asosiy joylarini yozadi 
Savollarga javob beradi 
 
Xar bir tayanch 
tushuncha va iboralarni 
muxokama kiladi. 
Yozadi. 
Javob beradi 
3 bosqich. 
Yakuniy 
bosqich (10 
daqiqa) 
3.1.
 
  Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qiladi. 
3.2.
 
  Talabalarning 
bilim 
va 
ko’nikmalarini 
baxolaydi. 
3.3.Navbatdagi  mashg`ulotda  ko’riladigan  masalani 
e`lon  qiladi,  va  mustaqil  tayyorgarlik  ko’rishlarini 
so’raydi.  
3.4. Talabalarga uyga vazifa qilib:   
(1).“Daslavki  etnografik  maktablar”  mavzusida  esse 
yozib kelish; 
(2).Mustaqil ishlash uchun mavzular taklif etiladi; 
(3).Kelgusi mavzu e`lon qilinadi va unga tayyorlanib 
kelishni aytadi. 
(4). O’zini-o’zi nazorat qilish uchun savollar beradi. 
(6- ilova). 
(5).Tavsiya etilgan adabiyotlarni o’rganishga beradi. 
tinglaydi 
 
 
 
 
Mustaqil ishlash uchun 
topshiriqni yozib oladi 
 
 
 
Dokladlar mavzusiga 
tayyorlanadi. 
 
 
 
 

---