Fərrux rüSTƏmov tamilla dadaşova ali MƏKTƏb pedaqogikasi



Yüklə 6,79 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə5/238
tarix02.04.2022
ölçüsü6,79 Mb.
#84976
növüDərs
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   238
Ferrux Rustamov - Ali məktəb pedaqogikasi - 2007(1)

məq.sədli  və  idarə  olunan  fəaliyyətidir,  öyrədən  və 

öyrənənlərin  qarşılıqlı  fəaliyyəti  pro.sesində  hilik  və 

bacarıqların veril- mə.si və mənimsənilməsi prose.sidir. Başqa 

sözlə, təlim - təhsil almaqdır. 

Təlim təhsil verməklə yanaşı, lərbiyəedici, inkişafetdirici və 

nəzarətedici imkanlara da malikdir. 




Deməli, təlim iki əsas komponentdən ibarətdir: 

 



öyrdtmə fəaliyyəti

 (transformasiya) - bilik, bacarıq və 

vərdişlərin, fəaliyyət üsullarının verilməsi (öyrədilməsi); 

 



öyrənmə fəaliyyəti -

 təcrübənin qavranılması, dərk 

edilməsi, bərpa edilməsi və tətbiqi (istifadə edilməsi). 

Təlim prosesini sxematik olaraq aşağıdakı kimi göstərmək 

olar: 

 

Təlim prosesinin struktur modeli 



Tərbiyə,  təhsil  və  təlim  prosesləri  vəhdətdə  şəxsiyyətin 

inkişafını təmin edir. 

İnkişaf da pedaqogikanın əsas kateqoriyalarından biridir. 

İnkişaf

  daxili  və  xarici  ziddiyyətlərin  mübarizəsi 

nəticəsində  şəxsiyyətin  fiziki,  əqli  və  mənəvi  imkanlarının 

kəmiyyət və keyfiyyət dəyişilməsi (irəliləməsi) prosesidir. 

Qeyd  etmək  lazımdır  ki,  ziddiyyətlər  özlüyündə  inkişafı 

ləngidən  amillərdəndir.  İnkişafda  özünü  göstərən  ziddiyyətlər 

yalnız  dəf  edildiyi,  aradan  qaldırıldığı  təqdirdə  hərəkətverici 

qüvvəyə çevrilir. 

12 



Şəxsiyyətin  inkişafı  bioloji,  psixoloji  və  sosial  amillərin 

vəhdətdə təsiri altında baş verən mürəkkəb və obyektiv hadisədir. 

Lakin 

inkişafın 



sürətini 

nizamlamaq, 

istiqamətinin 

məqsədyönlülüyünü təmin etmək mümkündür. 



İnkişaf -mürəkkəb bir proses olub, inscımıı idaro ohman 

vo iciara edilə bilməyən, daxili və xarici, təbii (irsi), .sosial və 

psixoloji  faktorların  təsirilə  formalaşması  və  təşəkkül  tapma 

prosesidir. 

İnkişaf  insanın  həyatı  boyu  bir  şəxsiyyət  kimi  təşəkkülünü 

təmin  edir.  İnsanın  biofiziki  və  psixoloji  varlıq  kimi  inkişafı  - 

iqtisadi,  siyasi,  ideoloji,  psixoloji  və  digər  faktorların  vəhdətdə 

təsiri altında baş verir. Bu mürəkkəb, çoxcəhətli prosesdə inkişafın 

mütəşəkkilliyini  təmin  etmək  baxımından  tərbiyə  əsas 

vasitələrdəndir.  İnsanın  formalaşması  prosesi  mənsub  olduğu 

konkret  tarixi  dövrün,  cəmiyyətin,  ictimai  təbəqənin  dəyər  və 

normalarını,  davranış  qaydalarını  mənimsəməklə  davam  edir. 

Ümumiyyətlə, fərdin cəmiyyətdə şəxsiyyət statusuna yaxınlaşması 

çoxcəhətli  prosesdir.  Şəxsiyyət  ictimai  münasibətlər  sisteminə 

daha  fəal  daxil  olduqca,  onun  ictimai  həyatla  sosial  əlaqələri 

dərinləşir.  O,  müəyyən  təcrübəyə,  adət  və  vərdişlərə  yiyələnir, 

onları  öz  sərvətinə  çevirir.  Beləliklə,  şəxsiyyətin  sosiallaşması 

(ictimailəşməsi) prosesi baş verir. Digər tərəfdən, şəxsiyyət ictimai 

həyatın  müxtəlif  sahələrinə  nüfuz  etdikcə  nisbi  müstəqillik  kəsb 

edir,  başqa  sözlə,  fərdiləşir.  İctimai  inkişaf  prosesində  insan 

şəxsiyyətə  çevrildikcə  onun  təkrarolunmaz  həyat  tərzi,  öz  daxili 

aləmi,  psixikasının  özünəməxsus  xüsusiyyətləri,  təkrarolunmaz 

həyat və fəaliyyət tərzi formalaşır. 

Pedaqogikanın  ənənəvi  kateqoriyaları  sırasına  son 

dövrlər 

pedaqoji  proqnozlaşdırma

  və 



Yüklə 6,79 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   238




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə