xususiyatni birlashtiradi: u markazga
o‘rganayotgan shaxs – bola, o‘quvchi yoki
talabani q
o‘yishi bilan birga Finlyandiya ta’limida o‘rganishning
ustuvorligini ham
ta
’kidlaydi. Finlyandiyadagi ta’limga doir munozaralar ham ko‘pincha qanday
yechimlar yoki tartiblar
o‘rganishni ko‘proq rag‘batlantirishi haqida kechadi. O‘rganish
Fin ta
’limida asosiy tushunchadir
5
.
O‘qitish o‘rganish bilan bog‘liq holda muhokama
qilinadi. Masalan, qanday
o‘qitish usuli o‘rganishni yaxshilaydi? Maktab faoliyatining
asosiy
maqsadi har bir
o‘quvchiga ta’lim olishni eng yaxshi ta’minlaydigan o‘quv
muhiti va
o‘rganish usullarini taklif qilishdir. (Pokka 2015, 31.) O‘quvchilarga
y
o‘naltirilgan maktab “o‘quvchilar va ularning samarali o‘rganishlarini o‘z ichiga oladi
va uning maqsadi
o‘rganish uchun makon va teng imkoniyatlarni ta’minlashdir”
(Pokka 2015, 51).
O‘rganuvchiga yo‘naltirilganlik o‘quvchilarning
maktab jamoasining haqiqiy
a'zolari va faol agentlari sifatida qaralishini anglatadi. Ularning fikr-mulohazalari
qadrlanadi, takliflari eshitiladi.
O‘quvchiga yo‘naltirilgan ushbu yondashuv o‘qitish,
o‘rganish va boshqa maktab faoliyatiga doir masalalarni
tashkil etishda yangi
istiqbollarni taklif etadi. Pokka buni Fin ta
’limining asosiy qadriyati deb hisoblaydi:
“Har qanday maktab tizimining asosiy boshlang‘ich nuqtalaridan biri bu bolalik
va
o‘smirlik davrini hurmat qilish bilan bilan birga o‘quvchining maktab
hamjamiyatining t
o‘la huquqli a’zosi sifatidagi mavqeini tan olishdir”.
(Pokka 2015,
24-25.)
Dostları ilə paylaş: