33
aparılır. “Sözlük” və “Söz ehtiyatı”nda olan söz və ifadələrin köməyi ilə mətn
tərcümə edilir. Şagirdlərin öyrəndikləri yeni sözləri qrup üzvləri cümlələrdə
işlədirlər.
Müəllim 2-ci çalışmadakı sualları 3 qrup arasında bölür və şagirdlərə
vaxt ayırır. Şagirdlər suallara cavab hazırlayaraq 1.1.1. alt-standartını real-
laş dırırlar. Sonra qruplar 3-cü çalışmanı yerinə yetirəcək fakt və hadisələri
ümumiləşdirərək plan üzrə mətni danışırlar və bu zaman 1.1.2 alt-standartını
reallaşdırırlar. Müəllim qiymət meyarlarına əsasən şagirdləri qiymətləndirə
bilər. Sonra 4,5,6-cı çalışmaları yerinə yetirirlər. Qrup üzvləri hekayədən
xoşlarına gələn hissəni danışaraq 2.1.4. alt-standartını reallaşdırırlar. Mətndə
kursivlə yazılmış sözlərin kontekstə uyğun qarşılığını taparaq yerində işlədir
və 4.1.2 alt-standartını reallaşdırırlar. Qrup üzvləri obrazları müqayisə edərək
oxşar və fərqli cəhətlərini təhlil edir. 3.1.3. alt-standartını reallaşdırırlar.
Müəllim şagirdləri qiymətləndirə bilər. Sonra 7,8,9-cu çalışmaların icrası
nitq hissələrinin yazılışı ilə bağlı bacarıqların tətbiqinə yönəldilir. Mətndəki
əsas nitq hissələrinin qrammatik mənalarının mənimsənilməsi 2.1.1 alt-stan-
dar tının reallaşması vasitəsilə həyata keçirilir.
Məlumat mübadiləsi:
Şagirdlər partizan Daşdəmirov obrazı haqqında
öyrəndiklərini müzakirə edir, tədqiqat sualı ətrafında fikir mübadiləsi aparırlar.
Nəticə:
Mətnin oxusu, çalışmalar üzərində işləməklə şagirdlər əldə
etdikləri faktlar əsasında fikir yürütmək, fikirlərini oxuduqları mətnin hissələrinə
müvafiq qruplaşdırmaq bacarıqlarını inkişaf etdirirlər. Mətnin məzmunu
ilə tanışlıq şagirdlərdə tarixi keçmişə dair biliklərinin zənginləşməsinə təsir
göstərir. Şagirdlər Vətənimizin cəsur, qorxmaz, düşmən qarşısında əyilməyən,
lazım gələrsə, həyatı bahasına, heç nədən çəkinmədən düşməni yerində
oturtmağı bacaran qəhrəman oğlunun həyatı ilə bir daha yaxından tanış olurlar.
Yaradıcı tətbiqetmə:
Böyük Vətən müharibəsi iştirakçısı olan qəhrəman
övladlarımız haqqında nə bilirsiniz? Məlumatınızı genişləndirmək üçün axtarış
aparın və fikirlərinizi yoldaşlarınızla bölüşün.
Qiymətləndirmə:
Seçilmiş qiymətləndirmə meyarlarına uyğun aparılır.
Ev tapşırığı:
Mətn üzrə plan tərtib edib məzmununu danışın.
Çap üçün deyil
34
§7. Partizan Daşdəmirov
(II hissə – 1 saat)
№
Gözlənilən təlim nəticələri
Alt
standart
Fənlərarası
inteqrasiya
1 Dinlədiyi mətndə fakt və hadisələri ümumiləşdirir.
1.1.2
Az.t. –
1.2.2.;
4.1.1.
Əd. – 3.1.2.
2
Söz birləşməsi və sadə cümlələri qrammatik norma-
lara uyğun tələffüz edir.
Nitqində məntiqi vurğudan düzgün istifadə edir.
Müxtəlif mövqeli fikirləri ümumiləşdirərək təqdim
edir.
2.1.1
2.1.2
2.1.3
3 Mətndəki söz və ifadələrin mənasını sintaktik
vəzifəsinə görə dəqiqləşdirir.
3.1.1
Dərsin tipi:
İnduktiv
Dərsin forması:
Böyük və kiçik qruplarla iş
Dərsin üsulu:
Beyin həmləsi, müzakirə, BİBÖ
Resurslar:
Dərslik, proyektor, internetə qoşulmuş kompyuter
Motivasiya:
Müəllim şagirdlərə elektron lövhədə “Uzaq sahillərdə”
filmindən bir neçə fraqment nümayiş etdirir. Sonra şagirdlərə müraciət edir.
– Böyük Vətən mübaribəsinin iştirakçısı olmuş partizan oğullarımızdan
kimləri tanıyırsınız?
Şagirdlər öz fərziyyələrini söyləyirlər. Onların cavabları dinlənilir və
tələffüzlərindəki qüsurlar düzəldilir.
Tədqiqat sualı:
Sizcə, partizan Daşdəmirovun I hissədə planlaşdırdığı
hərbi əməliyyat II hissədə alınacaqmı?
Tədqiqatın aparılması:
Mətnin II hissəsi ilə tanış olmaq üçün
müəllim mətni şagirdlərə oxutdurur. Oxu prosesində şagirdlərin nitqlərində
məntiqi vurğudan yerində istifadə etmələri izlənilir, səs tonunun düzgün
tənzimlənməsinə diqqət yetirilir, nitq qüsurları düzəldilir. “Sözlük” və
“Söz ehtiyatı”nda verilmiş çətin sözlər izah edilir. Şagirdlər həmin sözlərin
qarşılıqlarını taparaq cümlələrdə işlədirlər.
Şagirdlərin mətn haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi və mətnin
hissələrinin müəyyənləşdirilməsi məqsədilə 1-ci çalışma yerinə yetirilir.
Müəllim şagirdlərin müxtəlif mövqeli fikirlərini ümumiləşdirərək 2-ci
çalışmadakı suallara cavab vermələrini tapşırır. Bu zaman 2.1.3 alt-standartı
reallaşdırılır. Danışıq zamanı sözlərin düzgün tələffüzünə fikir verilir.
Tələffüzlərindəki qüsurlar düzəldilir.
Şagirdlər Böyük Vətən müharibəsi haqqında fakt və hadisələri
ümumiləşdirərək öz fikirlərini söyləməklə 1.1.2 alt-standartını reallaşdırırlar.
Çap üçün deyil
35
Müəllim şagirdlərə yazı bacarıqlarını inkişaf etdirmək və yazılarını
zənginləşdirmək məqsədilə 7,8,9-cu çalışmaları yerinə yetirməyi və 2.1.1 və
4.1.2 alt-standartlarını reallaşdırmağı tapşırır.
Məlumat mübadiləsi:
Şagirdlər mətn üzərində işləyərək tədqiqat
sualına cavab tapmış olurlar. Onlar mərdlik, qoçaqlıq, igidlik, düzgünlük kimi
keyfiyyətlərin insan üçün nə qədər faydalı olduğunu müzakirə edirlər.
Nəticə:
Şagirdlər fikirlərini mətndəki fakt və hadisələrlə əsaslandırırlar.
Onlar partizan Daşdəmirov obrazı vasitəsilə öyrənirlər ki, Azərbaycan xalqı
vətənpərvər, vətənsevər xalqdır. Dünyada ikinci bir xalq tapmaq olmaz ki,
vətəndən ayrılan kimi onun üçün bizim qədər darıxsın. Bu hislər xalqımızın
torpağa, vətənə nə qədər bağlı olduğunun sübutudur. Partizan Daşdəmirov
da öz dövrünə görə Vətən hesab etdiyi Sovetlər İttifaqının torpaqlarının
qorunmasında heç nədən çəkinməmişdir.
Yaradıcı tətbiqetmə:
Mətnin məzmununa, kontekstə uyğun bir neçə ata-
lar sözü tapıb dəftərinizə yazın.
Qiymətləndirmə:
Seçilmiş qiymətləndirmə meyarlarına uyğun aparılır.
Ev tapşırığı:
Mətnin məzmununu danışmaq.
§8. Mübarizi olan millət
(1 saat)
№
Gözlənilən təlim nəticələri
Alt
standart
Fənlərarası
inteqrasiya
1 Dinlədiyi mətndə fakt və hadisələri ümumiləşdirir.
1.1.2
Az.t. –
1.3.1.
Əd. –
2.1.1.;
3.1.2.;
1.2.2.
2
Söz birləşməsi və sadə cümlələri qrammatik norma-
lara uyğun tələffüz edir.
Nitqində məntiqi vurğudan düzgün istifadə edir.
Müxtəlif mövqeli fikirləri ümumiləşdirərək təqdim
edir.
2.1.1
2.1.2
2.1.3
3 Mətndəki fikirlərə münasibət bildirir.
3.1.3
Dərsin tipi:
İnduktiv
Dərsin forması:
Böyük və kiçik qruplarla iş
Dərsin üsulu:
Əqli hücum, sual-cavab, təqdimat
Resurslar:
Dərslik, dəftər, proyektor, elektron lövhə
Motivasiya:
Müəllim proyektoru işə salır. Elektron lövhədə Mübariz
İbrahimova həsr olunmuş sənədli film canlandırılır. Sonra sinfə müraciət edir:
Çap üçün deyil
Dostları ilə paylaş: | 
