1
##Fakültənin adı: Kimya və Biologiya
##Fənnin adı: Təkamül təlimi
##İxtisas: Biologiya müəllimliyi, əyani
##Qrup: 401, 402, 403, 404
##İxtisas: Kimya-biologiya müəllimliyi, əyani
##Qrup: 403, 404, 405
##İxtisas: Biologiya müəllimliyi, qiyabi
##Qrup: 501
##Bölmə: Azərbaycan
## Müəllimin adı: dos. A.Z.Namazov
##Kafedra müdiri: prof. B.İ.Ağayev
##Kafedra üzrə işçi qrupun üzvləri: 1. dos L.M.Məhərrəmova
2. dos. A.M.Həsənova
3. müəl. P.M.Qafarova
##1. Təkamül təliminin predmeti. Qədim Yunan dövrü. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
##2. Orta əsrlərdə təbiət haqqında təsəvvürlər. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
##3. İntibah dövründə biologiyanın inkişafı. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
##4. Darvinizmin yaranmasının elmi və ictimai zəmini. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
##5. Darvinin həyat və yaradıcılığı . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
##6. Darvinin təbii seçmə və yaşayış uğrunda mübarizə . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 13
##7. Darvinizmdə böhran, antidarvinist cərəyanlar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
##8. Yer üzərində həyatın inkişafı . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
##9. Təkamülün dəlilləri, Həyatın mütəşəkillik səviyyəsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
##10. Təkamülün ekoloji və morfoloji xüsusiyyətləri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
##11. Təbii seçmənin formaları . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
##12. Bioloji növ haqqında təlim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
##13. Makrotəkamül problemi. Filogenetik qrupların təkamülü . . . . . . . . . . . . . . . .
. 37
##14. Ontogenezin təkamülü . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
##15. Antropogenez. Qazıntı halında tapılan qədim insanabənzər meymunlar . . . . . . 41
##num=1// level= 1// sumtest=18 // name=Təkamül təliminin predmeti. Qədim Yunan
dövrü//
1. Kainatın saysız miqdarda bölünməz atomlardan ibarət olması kimin fikridir?
A) Heraklitin
B) Falesin
C) Anaksimandrın
D) Anaksimenin
E) Demokritin
2. Antik embriologiyanın banisi kim hesab edilir?
A) Hekkel
B) Ç. Darvin
C) Müller
D) Aristotel
E) Küvye
3. Atomistika nəzəriyyəsinin banisi kim hesab olunur?
A) Demokrit
B) Heraklit
C) Empedokl
D) Fales
E) Anaksimandr
2
4. Axar suya eyni vaxtda iki dəfə girmək olmaz fikri kimə məxsusdur?
A) Hippokrat
B) Demokrit
C) Heraklit
D) Plinin
E) Teofrast
5. Aşağıda adları qeyd edilən alimlərdən hansı hər şeyin sudan və torpaqdan əmələ
gəlməsini söyləmişlər?
A) Fales
B) Heraklit
C) Demokrit
D) Anaksimandr
E) Anaksimen
6. Milet məktəbinin meydana gəlməsində hansı alimlərin rolu olmuşdur?
A) Aristotel, Anaksimandr, Demokrit
B) Fales, Aristotel, Hippokrat
C) Fales, Anaksimandr, Anaksimen
D) Fales, Anaksimen, Demokrit
E) Fales, Heraklit, Anaksimen
7. K. Linney öz sistematikasını tərtib edərkən əsasən hansı kriteridən istifadə etmişdir ?
A) Morfoloji
B) Fizioloji
C) Genetik
D) Ekoloji
E) Coğrafi
8. “Bütün varlıqlara dörd əsas mənbə od, hava, su və torpaq başlanğıc olmuşdur” ifadəsi
kimə məxsusdur?
A) Empedokla
B) Falesə
C) Platona
D) Heraklitə
E) Demokritə
9. Təkamül təliminin praktiki əhəmiyyəti nədir?
A) Nadir canlıların öyrənilməsi
B) Məhsuldar bitki sortları və heyvan cinslərinin yaradılması
C) Təkamülün geri dönməzliyini sübut etmək
D) Təkamülün istiqamətlərini müəyyən etmək
E) Təkamülün hərəkətverici qüvvələrini öyrənmək
10. Aşağıdakı məktəblərdən hansı Qədim Yunanıstana aiddir?
A) Kembric
B) Məlhəm
C) Efes
D) Edinburq
E) Batler
11. Qədim Yunan alimlərinin «Ağac qabığından həşərat, meyvələrin çürüməsindən
müxtəlif qurdlar, çürümüş yosunlardan balıqlar, palçıqdan qurbağa, çirkli köynək
əsgisindən siçan törəyir» kimi sadəlövh fikrində tarixilik nədir?
A) Siçanların uzun müddət qalmış əsgilər arasında çoxalması
B) Həşəratların ağac qabığının altında yaxşı inkişaf etməsi
C) Həşəratların müxtəlif növ ağaclarda inkişafı
D) Həyatın əmələ gəlməsini təbiətdən kənar hesab etmədikləri
E) Canlıların cansızlardan əmələ gəlməsi