Нуряддин казымов
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- HF-B04 Seçmə fənlər** 90 HF-B00 İxtisasın ümumpeşə hazırlığı fənləri 1965
- İÜHF-B016 Seçmə fənlər 300 İF-B00 İxtisas fənləri 420
- İF-B04 Seçmə fənlər 90 XF-B00 Xüsusi fənlər bölümü 315
31 müəyyənləşdirilmişdir. Təhsilin hər hansı sahəsinin dövlət standartına həmin sahə üzrə kadr hazırlığının məzmununa və səviyyəsinə qoyulan minиmuм dövlət tələbləri kimi baxılır. Misal olaraq ali təhsilli sinif müəllimi hazırlığının məzmununa və səviyyəsinə qoyulan minиmum dövlət tələblərinə-standartına nəzər salaq. Bu sənəd 2006-cı ildə hazırlanmışdır. Müəllim sənədi tələbələrə göstərir və onun hissələrini səciyyələndirir. Sənəдdə əvvəlcə ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ixtisasının ümumi xarakteristikası verilir. Sonra həmin ixtisas üzrə bakalavr pilləsini başa vurmuş məzunun hazırlıq və bilik səviyyəsinə qoyulan tələblər sadalanır. Daha sonra sənяddə ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ixtisası üzrə bakalavr hazırlığını təmin edən ali baza təhsil proqramı aşağıdakı cədvəl formasında verilir. İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası üzrəbakalavr hazırlığını təmin edən ali baza təhsil P R O Q R A M I 1. İndeks 2. Fənn bölümünün və fənlərin adı 3.Auditoriya saatlarının miqdarı 3105 HF-B00 Humanitar fənlər 405 HF-B01 Azərbaycan tarixi 90 HF-B02 Xarici dil 150 HF-B03 Azərbaycan dili* (təlimi rus dilinдə olanlar üçün) 75 HF-B04 Seçmə fənlər** 90 HF-B00 İxtisasın ümumpeşə hazırlığı fənləri 1965 İÜHF-B01 Azərbaycan dili(Təlimi rus dilində olanlar üçün Rus dili) 270 İÜHF-B02 Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri əsasları 270 İÜHF-B03 İnformatika 60 İÜHF-B04 Psixologiya 105 İÜHF-B05 Uşaq ədəbiyyatı 120 İÜHF-B06 Həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası 150 İÜHF-B07 Uşaq anatomiyası, fiziologiyası və gigiyenası 90 İÜHF-B08 Azərbaycan coğrafiyası 45 İÜHF-B09 Musiqи və onun tədrisi metodikası 135 İÜHF-B010 Pedaqogika 90 İÜHF-B011 Nitq mədəniyyətinin əsasları 60 İÜHF-B012 Əmək təlimi və onun tədrisi metodikası 75 32 İÜHF-B013 Loqopediya 45 İÜHF-B014 Fiziki tərbiyə və onun tədrisi metodikası 60 İÜHF-B015 Təsviri incəsənət və onun tədrisi metodikası 90 İÜHF-B016 Seçmə fənlər 300 İF-B00 İxtisas fənləri 420 İF-B01 Ana dilinin tədrisi metodikası 120 İF-B02 Riyaziyyatın tədrisi metodikası 120 İF-B03 İbtidai təhsilin pedaqogikası 90 İF-B04 Seçmə fənlər 90 XF-B00 Xüsusi fənlər bölümü 315 XF-B01 Bədən tərbiyəsi 120 XF-B02 Mülki müdаfiə 45 XF-B03 Tibbi bilikлərin əsasları* 150 Bunun arxasınca, ali baza təhsili proqramı əsasında həmin ixtisas üzrə tədris müəssisəsiniн ali təhsil proqramını tərtib etməyin normaları qeyd edilir. Nəhayət, sənədin növbəti hissəsində, ibtidai təhsil pedaqogikası və metodikası ixtisası üzrə ali baza təhsil proqramına daxil edilmiş fənlərin birər-birər qısa məzmunu açılır. Bu cür dövlət standartları bütün ixtisaslar üzrə hazırlanmışdır. Hətta ümumtəhsil məktəbləri, ayrı-ayrı fənlər və siniflər üzrə, şagirdlərin hazırlığı üzrə də dövlət standartları var. Hər ixtisas hazırlığına, o cümlədən də ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ixtisası hazırlığına qoyulan minimum dövlət tələblərini tələbələrimizin bilməsi iki cəhətdən zəruridir. Bir tərəfdən tələbə öyrənir ki, dövlət hansı minimum keyfiyyətlərə malik olmağı ондан tələb edir. İkinci tərəfdən, dövlət ibtidai sinif şagirdlərində hansı keyfiyyətləri görmək istəyir. Bu keyfiyyətləri əvvəlcədən ətraflı öyrənən indiki tələbə- gələcəyin müəllimi həm özünü təkmilləşdirməyə, həm də şagirdlərdə həmin keyfiyyətləri ağılla formalaşdırmağa çalışacaq. Yönəldici və düşündürücü çalışmalar. 1. Təhsilin növləri barədə məlumatlı olmaq tələbəyə nə verir? 2. Azərbaycanda təhsilin formalarından xəbəri olmağın tələbələr üçün əhəmiyyətini sübut edin! 33 3. İbtidai təhsilin məzmununun nədən ibarət olduğunu tələbələr nə üçün bilməlidir? 4. İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ixtisası üzrə dövlət standartlarını tələbənin bilməsinin əhəmiyyətini izah edin. 34 FƏSİL 5. TƏHSİL САЩЯСИНДЯ ДЮВЛЯТ СИЙАСЯТИНИН ЯСАС ПРИНСИПЛЯРИ. Təhsil сащясиндя дювлят сийасятинин бязи prinsiпляри. 1. Hər bir vətəndaş üçün təhsilin müyəssərliyi. Bu mövzuda danışarkən müəllilm bildirir ki, təhsil səhəsində dövlət siyasətinin əsasында дуран принсирпляр çoxdur. Vaxt azlığından burada onlardan bəzilərini öyrənməyə çalışacağıq. Mövzunun öyrənilməsinə başlamaq məqsədi ilə müəllim auditoriyada tələbələrə belə bir sualla müraciət edir: -Bizim respublikamızda təhsilin hər bir vətəndaş üçün müyəssər olmasını necə başa düşürsünüz? Tələbələrdən biri suala cavab vermək əvəzinə müəllimdən xahiş edir ki, müyəssərlik sözünün nə demək olduğunu izah etsin. Müəllim tələbəyə sualına görə minnətdarlıq edir və deyir: -Bəs orta məktəbdə təhsil haqqını kim ödəyir? Texnikumlarda və ali məktəblərdə uğurla oxuyan tələbələrə kim təqaüd verir? Laboratoriyalardan, kitabxanalardan istifadə edəndə sizdən haqq alırlarmı? Gündüz əyani şöbədə oxumaq imkanı olamayan gənclərin axşam və ya qiyabi təhsil almaları üçün kim şərait yaradır? Gözdən, qulaqdan, dildən, əldən, ayaqdan, əqli cəhətdən şikəst olan uşaqlara, yeniyetmə və gənclərə kim və nə məqsədlə şərait yaradır? Müəllim təhsilin bu cəhətlərinə toxunduqca auditoriyada canlanma getdikcə güclənir, tələbələrin “mən deyim, mən deyim” sədaları artır. Nəhayət, müəllim sözü tələbələrə verir; onlar təhsilin sadalanan məsələlərinin hamısını əhatə etməyə can atsalar da, müəllim onları saxlayır, digər tələbələrin də danışmasına şərait yaradır. Tələbələri dinləyəndən sonra müəllim onların fikirlərini ümumiləşdirir: -Dediyiniz kimi, hər bir vətəndaşın təhsil alamsını təmin etmək üçün dövlətimiz hər cür şərait yaradır: məktəb binaları tikdirir; orada gənc nəslə dövlət hesabına təhsil verir; tədris müəssisələrinin maddi-texniki bazasından şagirdlərin və tələbələrin maneəsiz, təmяnnasız istifadəsinə verir; dövlət tədris müəssisələrində oxuyan və ehtiyacı olan şagird və tələbələrə maddi yardım edir; səylə oxuyan tələbələrə təqaüd verir; ana dilində təhsil almаğa şərait yarаdır; işləyən gənclərin təhsil alması üçün axşam və ya qiyabi şöbələr açır; aspirantları Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|