Psixologiya fanining predmeti, uning vazifalari va usullari Psixodiagnostik testning haqiqiyligi va ishonchliligi

kuzatuv. Bepul kuzatuv, qat'iy cheklovlar va qoidalarga ega emas. Erkin kuzatishning ob'ekti, predmeti va maqsadi kuzatuvchining xohishiga bog'liq va o'zgarishi mumkin. Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, qat'iy oldindan rejalashtirilgan rejaga, tadqiqotning aniq ob'ektiga va maqsadiga ega. Ishtirokchi kuzatuvi kuzatuvchining u kuzatayotgan jarayonda ishtirok etishini nazarda tutadi.
So'rov. Og'zaki so'rovning muvaffaqiyati psixologning shaxsiyati va kuzatilayotgan shaxsning xususiyatlariga bog'liq. Ushbu shaxslarning o'zaro ta'siri og'zaki so'rovning muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligini belgilaydi. Bundan tashqari, yozma so'rov - so'rovning eng mashhur shakli ajralib turadi. Respondentga javob berilmaydigan so'rov bepul deb ataladi, bu usul og'zaki va yozma so'rovlarni to'ldirishi mumkin.
Testlar. Test jarayonida test sub’ektiga aniq javoblar taklif etiladi. Testlar yordamida o'rganilayotgan hodisaning miqdoriy va sifat xususiyatlari aniqlanadi. Test anketasini ajrating - aniq javob variantlari bilan oldindan tanlangan savollar to'plami. Test topshirig'i - topshiriqlar tizimi bo'lib, ularning bajarilishiga ko'ra, ular fanda mavjud bo'lgan o'rganilayotgan fazilatlarning xususiyatlarini tashkil qiladi. Proyektiv testlar - bu testlar inson o'zining ongsiz kamchiliklarini boshqa odamlarga bog'lashga moyil ekanligi haqidagi ta'kidga asoslanadi.
Eksperimental usul sub'ekt o'zini mutlaqo tabiiy his qiladigan tarzda tashkil etilgan tabiiy eksperimentga bo'linadi - tabiiy sharoitlar tanlangan, eksperimentator eksperimentning borishiga deyarli ta'sir qilmaydi va sun'iy ravishda yaratilgan laboratoriyada o'tkaziladigan laboratoriya tajribasi. vaziyat.
Modellashtirish. Qiziqish hodisasining modelini yaratish. Ushbu model bo'yicha barcha tadqiqotlar hodisaning sifat va xususiyatlarini o'rganish uchun olib boriladi. Matematik model mavjud bo'lib, u hodisani aks ettiruvchi formula bilan ifodalanadi; texnik modellashtirish - hodisaning asosiy xususiyatlarini takrorlaydigan har qanday qurilmani yaratish; kibernetik modellashtirish - model elementlari sifatida informatika va kibernetikadan foydalanish; mantiqiy modellashtirish - matematik mantiq g'oyalari va belgilari yordamida modellashtirish [8, 9].
Monografiya uchta asosiy psixik jarayonni ko'rib chiqadi: kutish, sezish va fikrlash.
Kutish - bu insonning xatti-harakati va faoliyatini tartibga solish jarayoni. Xulq-atvor va faoliyatni tartibga solishda kutish jarayonining o'rni juda katta.
Sezgilar - bu hozirgi vaqtda miyaga ta'sir etuvchi, bosh miya po'stlog'ida aks ettirilgan, tevarak-atrofdagi narsa va hodisalarning xususiyatlari. Sensatsiyalar insoniyatning barcha bilimlarining boshlang'ich nuqtasidir. Sensatsiyalarsiz odamning aqliy faoliyati nolga tushadi, bu tibbiy amaliyotda tasdiqlangan. Shunday qilib, I. M. Sechenov faqat bir qo'lida terining sezgirligi saqlanib qolgan bemor haqida gapirdi. U doim uxlardi. Uni bu holatdan faqat terining bu sohasi tirnash xususiyati bilan olib tashlash mumkin edi. I.P.Pavlov faqat ikkita ko'zi va qulog'i bo'lgan bemor haqida gapirdi, agar ular yopiq bo'lsa, odam darhol uxlab qoldi. Sensatsiyalar oqimi inson uchun juda zarur, chunki u 19-asrda gapirgan. I. M. Sechenov, aks holda his-tuyg'ularga ochlik paydo bo'ladi, bu hissiy mahrumlik deb ataladi. Agar insonda barcha sezgilar va tashqi ogohlantirishlar mavjud bo'lsa, kerakli miqdordagi ma'lumot odam tomonidan avtomatik ravishda qabul qilinadi.
Xotira insonning eng ko'p talab qilinadigan aqliy jarayonlaridan biridir. Bunday mashhurlik qadimgi yunonlarga borib taqaladi, ular xotira ma'budasi Mnemosineni to'qqizta muzaning onasi, o'sha paytda ma'lum bo'lgan san'at va fanlarning homiylari sifatida hurmat qilishgan. Ma'buda nomidan xotira bilan bog'liq zamonaviy ilmiy iboralar ham mavjud: "mnemonik vazifa", "mnemonik jarayonlar", "mnemonik yo'nalish" va boshqalar. Xotirasiz dunyoni tasavvur qilish qiyin. Xotiraning ahamiyati juda katta, lekin barcha muvaffaqiyatlarni yoki aksincha, muvaffaqiyatsizliklarni ushbu bilish jarayoniga bog'lamaslik kerak.