Giriş (Ümumtəhsil məktəbində riyaziyyatın tədris konsepsiyası)
Yüklə 0,71 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Həndəsə və məkan anlayışı Göstəricilərin analizi, ehtimal və statistika
- Riy. III.2. Toplama-çıxma əməllərinin yerinə yetirilmə üsullarının birindən istifadə edir.
- 1500 + 50 = 3000; ardıcıllığı ayıraraq, məs. 8000 – 673; şifahi: əgər 8000 - 7999 = 1 və 7999 - 673 = 7326 , bunun üçün
Riyaziyyat 2009 piktoqramı şifahi surətdə təsvir edir/izah edir, hansında bir simvol bir göstəriciyə və ya • göstərici cütünə uyğundur göstəricilərin sadə (ikisütunlu, ikisətirli) cədvəlini şifahi surətdə təsvir edir/izah edir. •
Xassə göstəricilərinin toplama vasitələri: müşahidə, göstərici siyahısı və ya cədvəlindən 1.
göstəricilərin seçilməsi. Xassə göstəricilərinin təşkili: göstəricilərin qruplaşdırılması. 2. Göstəricilərin qaydaya salınmış birliyinin say və xassə əlamətləri: birlikdə göstəricilərin 3. ümumi sayı, təkrarlanması, mövqeyi və ardıcıllığı. Xassə göstəriciləri üçün göstəricilərin ifadə vasitələri: siyahı, cədvəl, piktoqram (hansında 4.
bir simvol bir göstəriciyə və ya göstərci cütlüynə uyğundur) Riy. II. - 7 Riyaziyyat 2009 Riy. II. - 8 Riyaziyyat 2009 III sinif İlin sonunda əldə edilən nəticələr Riy. III İstiqamət: Ədədlər və əməllər Qanunauyğunluq və cəbr Həndəsə və məkan anlayışı Göstəricilərin analizi, ehtimal və statistika Müsbət
1. sistemdən istifadə edərək natural ədədləri təsvir edir, müqayisə edir və yerləşdirir Toplama-çıxma 2. əməllərinin yerinə yetirilmə üsullarının birindən istifadə edir
Vurma-bölmə 3.
əməllərini yerinə yetirir və onları toplama-çıxma ilə və bir-biri ilə əlaqələndirir Hesablama, 4. say və
qiymətləndirmə ilə əlaqədar problemləri həll edir
Əşyaların və ya 5.
şəkillərin/fiqurların dövri vəziyyətlərini (ardıcıllıqları) təqdim edir, müqayisə və təhlil edir
Əşyalar arasında 6.
və ya əşyalar və onların atributları arasında verilən uyğunluğu yayımlayır, təsvir edir və araşdırır Problemi həll 7.
etmək üçün ədədi ifadəni təşkil edən bərabərlikdən istifadə edir Həndəsi fiquru 8.
təyin və təsvir edir
Düz fiqurların 9.
qrafiki təsvirləri və modellərini hazırlayır Əşyaların 10. və fiqurların düz xətlərini və obyektlər arasında məsafələri təyin edir Verilən mövzu 11. və təhlil olunan obyektlə əlaqədar xassə və miqdar göstəricilərini toplayır Diskret saylı 12. və xassəli göstəriciləri qaydaya salır və təqdim edir Xassə və miqdar 13. göstəricilərinin şərhini edir. Riy. III. - 1 Riyaziyyat 2009 İlin sonunda əldə edilən nəticələr və onların indikatorları İstiqamət: Ədədlər və əməllər Riy. III.1. Müsbət sistemdən istifadə edərək natural ədədləri təsvir edir, müqayisə edir və yerləşdirir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: ədədləri oxuyur və təsvir edir, ədədi ifadələri gürcü dilində izah edir; onluq müsbət sistemin • nümayişi zamanı müxtəlif modellərdən istifadə edir ədədin yazılışında müxtəlif sırada duran rəqəmlərin uyğun əhəmiyyətlərini sadalayır, ədədləri • sıra toplusunda və ya başqa şəkildə təqdim edir ədədlərin müqayisəsi zamanı müsbət sistemdən istifadə edir, çoxaltmaq, azaltmaqla beşdən • çox olmayan saylı ədədləri yerləşdirir verilən ədəddən əvvəl və sonra gələn ədədləri sadalayır; verilən ədədi yaxın onluq, yüzlük • və ya minlikdə sadalayır. ardıcıllığın uyğun üsulu ilə verilən ədəddən irəli/geri sayır. •
istifadə edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: konkret misal üçün şifahi hesabın (toplama/çıxma) müxtəlif üsullarını seçir və onlardan • istifadə edir; istifadə etdiyi üsulu izah edir və ya onu model üzərində nümayiş etdirir. (məs, toplama/çıxma ardıcıllığını keçərək, ayrı-ayrı ardıcıllıqların toplanma/çıxılması ilə, təyin edilən qanunauyğunluqdan istifadə etməklə: əgər 7 – 3 = 4, o zaman 7 min – 3 min = 4 min, toplama zamanı ikiyə vurmaq məs. 1500 + 1550 = 2 *1500 + 50 = 3000; ardıcıllığı ayıraraq, məs. 8000 – 673; şifahi: əgər 8000 - 7999 = 1 və 7999 - 673 = 7326, bunun üçün cavab belədir 7326 + 1 = 7327). 159 + 22 • (~sıçrayış~) 46 + 33 (ardıcıllığın uyğun addımı) konkret misalda toplama-çıxma əməllərinin yerinə yetirilməsinin adekvat üsullarını seçir • əməlləri yerinə yetirərkən ardıcıllığın tamamlanması/ardıcıllığın ayrılması üsulundan • istifadə edir əməllərin ardıcıllığından şifahi hesab və ya sadə ədədi ifadənin əhəmiyyətinin tapılması üçün • Riy. III. - 2 Yüklə 0,71 Mb. Dostları ilə paylaş:
|