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 Griglia per la valutazione orale di italiano, storia e geografia i° biennio
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| tarix | 24.12.2017 | | ölçüsü | 59,59 Kb. | | #17392 |
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L ICEO SCIENTIFICO STATALE SANT’ANTIMO
CON SEZIONE ASSOCIATA LICEO DELLE SCIENZE UMANE SEDE DI CASANDRINO E LICEO LINGUISTICO
Cognome e nome……………………………. ……………Classe……… Data………………………
GRIGLIA PER LA VERIFICA ORALE DI ITALIANO, STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE E GEOGRAFIA
I° BIENNIO
VOTO
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Conoscenze
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Comprensione
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Rielaborazione
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Esposizione
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1\2
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Non possiede alcuna conoscenza
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3
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Non possiede le conoscenze di base e\o fornisce informazioni non pertinenti
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Comprensione approssimativa
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Rielabora in modo frammentario e scorretto
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Sconnessa e contraddittoria
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4
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Molto lacunose, frammentarie e confuse
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Approssimativa anche riguardo ai concetti essenziali
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nulla
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Confusa faticosa e lessicalmente povera
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5
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Superficiali e generiche
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Parziale dei concetti essenziali
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Incerta e faticosa anche se guidata dall’insegnante
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Imprecisa, stentata lessicalmente povera
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6
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Limitate ai contenuti essenziali e manualistiche
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Corretta riguardo ai concetti fondamentali
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Corretta in situazioni semplici e sotto la guida dell’insegnante
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Semplice ma chiara
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7
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Complete e non limitate ai contenuti essenziali
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Adeguata e non limitata ai concetti essenziali
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Corretta anche se parziale
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Chiara e appropriata
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8
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Complete e precise
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Sicura e con buona padronanza dei concetti
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autonoma
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Fluida e articolata
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9
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Esaurienti e approfondite
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Sicura anche riguardo ai concetti complessi
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Autonoma con spunti personali
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Fluida, articolata e lessicalmente ricca
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10
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Esaurienti, approfondite e arricchite da apporti personali
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Sicura approfondita e personale
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Autonoma con valutazioni personali e originali
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Fluida e articolata
e lessicalmente ricca
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Docente
LICEO SCIENTIFICO STATALE SANT’ANTIMO
CON SEZIONE ASSOCIATA LICEO DELLE SCIENZE UMANE SEDE DI CASANDRINO E LICEO LINGUISTICO
Cognome e nome……………………………. ……………Classe……… Data………………………
GRIGLIA PER LA VERIFICA ORALE DI LATINO
I° BIENNIO
VOTO
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VALUTAZIONE
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1\2
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Non possiede alcuna conoscenza e nessuna competenza
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3
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L’alunno non ha eseguito i compiti,
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non si orienta sul testo nemmeno se guidato e non è in grado di tradurlo
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non conosce e non è in grado di riconoscere nel testo le strutture morfo-sintattiche.
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4
| -
l’alunno ha eseguito i compiti in maniera scorretta e non è in grado di ritradurre il testo preparato
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non si orienta sul testo neppure se guidato e non è in grado di tradurlo
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conosce in maniera lacunosa e non è in grado di riconoscere nel testo le strutture morfo-sintattiche
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5
| -
L’alunno ripete i compiti in maniera meccanica senza rendere ragione della traduzione data
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Non si orienta sul testo neppure se guidato e la traduzione presenta errori
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Conosce in maniera mnemonica le strutture morfosintattiche, ma ha difficoltà a riconoscerle nel testo
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6
| -
L’alunno ha eseguito i compiti in maniera globalmente corretta ed è in grado di ritradurre il testo preparato
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Si orienta sul testo anche se opportunamente guidato e traduce in maniera letterale ma nel complesso corretta
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Conosce in maniera mnemonica la teoria grammaticale
-
La conoscenza lessicale è limitata
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7
| -
L’alunno ha eseguito i compiti in maniera corretta ed è in grado di ritradurre il testo preparato
-
Si orienta sul testo in maniera autonoma ne riconosce le strutture morfo-sintattiche
-
Conosce la teoria grammaticale in maniera precisa
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La conoscenza lessicale è limitata ai termini a più alta frequenza
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8
| -
L’alunno ha eseguito i compiti in maniera corretta e ritraduce fluentemente il testo preparato
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Si orienta sul testo in maniera autonoma ne riconosce con sicurezza le strutture morfo-sintattiche e traduce in maniera corretta e rispettosa sia della struttura della frase latina sia dell’italiana
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Conosce la teoria grammaticale in maniera completa
-
La conoscenza lessicale è ampia
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9
| -
L’alunno ha eseguito i compiti in maniera corretta e ritraduce fluentemente il testo preparato
-
Si orienta sul testo in maniera autonoma ne riconosce con sicurezza le strutture morfo-sintattiche e traduce in maniera corretta e rispettosa sia della struttura della frase latina sia dell’italiana
-
Conosce la teoria grammaticale in maniera completa
-
La conoscenza lessicale è ampia
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10
| -
L’alunno ha eseguito i compiti in maniera corretta e ritraduce fluentemente il testo preparato
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Si orienta sul testo in maniera autonoma ne riconosce con sicurezza le strutture morfo-sintattiche,nella traduzione dimostra di padroneggiare i mezzi espressivi di entrambe le lingue
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Conosce la teoria grammaticale in maniera completa e ragionata
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La conoscenza lessicale è completa ed estesa a tutti i termini contenuti nel testo tradotto, conosce tutti i significati che i termini proposti possono assumere in altri contesti ed è in grado di istituire confronti fra le due lingue sul piano lessicale. ampia
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DOCENTE
LICEO SCIENTIFICO STATALE SANT’ANTIMO
CON SEZIONE ASSOCIATA LICEO DELLE SCIENZE UMANE SEDE DI CASANDRINO E LICEO LINGUISTICO
Cognome e nome……………………………. ……………Classe……… Data………………………
GRIGLIA PER LA VERIFICA ORALE DI ITALIANO
II° BIENNIO E CLASSE V
Voto
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Valutazione
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1-2
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Conoscenza nulla degli argomenti richiesti \ impreparato\ Conoscenza pressocchè nulla, le risposte non sono né pertinenti alle richiesta, né logicamente organizzate.
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3
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Conoscenza lacunosa ed errata sia a livello delle informazioni di base che alla comprensione dei concetti. Scarsa padronanza della lingua e\o della terminologia specifica.
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4
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Conoscenza, generalmente incompleta e approssimativa degli argomenti, non consente una focalizzazione precisa dei concetti e induce in errori di rilievo nella comprensione. L’uso della lingua è improprio.
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5
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Conoscenza degli argomenti mnemonica o generica e superficiale. La focalizzazione dei concetti portanti del discorso non risulta con chiarezza. L’uso della terminologia specifica presenta incertezze
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6
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La conoscenza degli argomenti è quella strettamente indispensabile ad affrontare l’argomento proposto,la comprensione dei concetti fondamentali è corretta.
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7
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Conoscenza degli argomenti è puntuale, la comprensione dei concetti fondamentali è corretta con spunti di personale rielaborazione. L’esposizione è sostanzialmente appropriata.
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8
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Conoscenza precisa della materia, sicura padronanza dei concetti. Esposizione ordinata e scorrevole, uso appropriato della terminologia specifica.
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9
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Conoscenza completa degli argomenti e buona padronanza dei concetti. Esposizione sicura, sciolta, coerente, condotta in un registro appropriato.
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10
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Conoscenza completa ed approfondita, sorretta da piena padronanza dei concetti e della terminologia specifica, è sostenuta da capacità di rielaborazione critica, dall’apporto di contributi personali e da autonomia di giudizio. L’esposizione originale ed efficace, è fluida e organica .
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DOCENTE
LICEO SCIENTIFICO STATALE SANT’ANTIMO
CON SEZIONE ASSOCIATA LICEO DELLE SCIENZE UMANE SEDE DI CASANDRINO E LICEO LINGUISTICO
Cognome e nome……………………………. ……………Classe……… Data………………………
GRIGLIA PER LA VERIFICA ORALE DI LATINO
II° BIENNIO E CLASSI V
Voto
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Valutazione
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1-2
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Conoscenza nulla degli argomenti richiesti o molto scadente, le risposte non sono né pertinenti alle richiesta, né logicamente organizzate.
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3
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Conoscenza lacunosa ed errata sia dei testi che della storia letteraria e dei concetti basilari della cultura classica.
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4
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Conoscenza generalmente incompleta e approssimativa delle strutture della lingua e dei dati storico-letterari
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5
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Conoscenza degli argomenti mnemonica o generica e superficiale. Non convincente la competenza morfosintattica.
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6
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La conoscenza della lingua e la comprensione dei testi analizzati sono sostanzialmente corrette nelle loro linee essenziali e dimostrano l’assimilazione dei concetti fondamentali del discorso storico-letterario
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7
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Conoscenza corretta delle strutture della lingua e applicazione sicura dei concetti assimilati nell’analisi storico-letteraria.
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8
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Buona competenza linguistica ed autonoma applicazione delle conoscenze all’analisi dei testi e degli autori. Esposizione sicura e coerente.
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9
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Ottima conoscenza degli argomenti e delle strutture della lingua con spunti di rielaborazione personale. Esposizione efficace.
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10
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Approfondimento completo e personale delle conoscenze, accompagnato da piena e sicura padronanza delle strutture della lingua. Esposizione efficace ed organica.
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DOCENTE
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