Informacje ogólne Nazwa modułu kształcenia Historia filozofii antycznej

Załącznik nr 4 do pisma z dnia 17 stycznia 2012 r.

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

1. 
   Informacje ogólne
   

1. 
   Nazwa modułu kształcenia - Historia filozofii antycznej
   
2. 
   Kod modułu kształcenia - HFA
   
3. 
   Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy
   
4. 
   Kierunek studiów - Filozofia, specjalność: Filozofia ogólna
   
5. 
   Poziom studiów – I stopień
   
6. 
   Rok studiów (jeśli obowiązuje) - I
   
7. 
   Semestr – zimowy
   
8. 
   Rodzaje zajęć i liczba godzin - 30 h wykładu (oraz 30 h ćwiczeń)
   
9. 
   Liczba punktów ECTS: 6
   
10. 
    Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia: wykładowca Prof. dr Marian Wesoły, e-mail [e-mail] , osoby prowadzące ćwiczenia: dr Mikołaj Domaradzki, e-mail [e-mail], dr Krzysztof Kiedrowski, email [e-mail]
    
11. 
    Język wykładowy - polski
    

2. 
   Informacje szczegółowe
   

1. 
   Cel (cele) modułu kształcenia:
   

C1: W świetle nowszych badań student uczy się określać rodowód, specyfikę, pluralizm pojęć i problemów filozofii greckiej.

C2: Umie podać ramy czasowe, periodyzację i toposy wskazujące na ciągłość filozofii greckiej w kontynuacji rzymskiej i bizantyńskiej.

C3: Ma orientację w hellenizmie filozoficznym i hellenizmie chrześcijańskim (włącznie z kontrowersjami i filiacjami).

C4: Posługuje się perspektywą historyczną i adaptacyjną, w obrębie której wykazuje aktualność problemową filozofii antycznej (zasadność przyswojenia podstawowej terminologii i pojęć).

C5: Wykształcił sobie otwartość badawczą i hermeneutykę historiozoficzną w kwestiach tradycji i tożsamości kultury europejskiej.

2. 
   Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
   
3. 
   Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów
   

(UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy)

Symbol efektów kształcenia*	Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów^#
HFA_01	Świadomie referować o filozofii i nauce antycznej jako podstawowym filarze kultury europejskiej.	K_W01, K_W03, K_W10, K_U02, K_U03, K_U07, K_K01, K_K03
HFA_02	Rozumie podstawowe pojęcia filozoficzne pochodzenia grecko-łacińskiego.	K_W04, K_W09, K_U01, K_U05, K_U12, K_K02, K_K05, K_K09
HFA_03	Ma umiejętność czytania, rozumienia i interpretacji problemowej podstawowych tekstów filozoficznych, głównie Platona, Arystotelesa i Plotyna.	K_W02, K_W08, K_W15, K_W17, K_U05, K_U17, K_K04, K_K07
HFA_04	Ma elementarną znajomość problematyki filozoficznej dotyczącej świata, człowieka i społeczności ludzkiej.	K_W01, K_W15, K_U03, K_U06, K_U11, K_K02, K_K03
HFA_05	Rozpoznaje antyczne filozoficzne modele życia i postępowania.	K_W02, K_W04, K_W09, K_U05, K_U09, K_U13, K_K01, K_K02, K_K05
HFA_06	Rozpoznaje antyczne filozoficzne zaplecze problematyki z różnych dziedzin nauk empirycznych i humanistycznych.	K_W11, K_W12, K_U08, K_U18, K_U21, K_K07, K_K08, K_K09
HFA_07	Wyrobił sobie zainteresowania i dociekliwość poznawczą na przykładach żywotów i wiekopomnych dzieł filozofów antycznych.	K_W03, K_W06, K_W07, K_U04, K_U12, K_U19, K_K01, K_K03, K_K05
HFA_08	Ma ogólne ukierunkowanie w zakresie nowej interpretacji filozofii przedsokratyków, sofistów, Sokratesa, Platona, Arystotelesa, szkół hellenistycznych i neoplatonizmu.	K_W10, K_W12, K_W15, K_U02, K_U05, K_U11, K_K02, K_K04,
HFA_09	Rozumie konfrontacje i filiacje filozofii antycznej z chrześcijaństwem greckim i rzymskim.	K_W07, K_W15, K_U03, K_U07, K_K03, K_K06,
HFA_10	Uznaje zasadność studiowania historii filozofii antycznej w szkolnictwie średnim i wyższym.	K_W02, K_W12, K_U10, K_U17, K_K01, K_K03, K_K05

* kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu „Kataliza Heterogeniczna” w USOS)

^# efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..)
W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia)

01, 02… – numer efektu kształcenia
UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: 5-10.

4. 
   Treści kształcenia
   

Nazwa modułu kształcenia:
Symbol treści kształcenia*	Opis treści kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia modułu^#
TK_01	Rodowód, przedmiot, zakres i problematyka jońskich i eleackich dociekań nad naturą wszechrzeczy.	HFA_01, HFA_03, HFA_07
TK_02	Kontrowersje wokół pierwszych zasad: monizm – pluralizm.	HFA_02, HFA_03, HFA_04
TK_03	Atomistyczny obraz świata (Demokryt, Epikur, Lukrecjusz).	HFA_02
TK_04	Wątki etyczne i polityczne przed Sokratesem i Platonem (Demokryt, sofiści).	HFA_03, HFA_06
TK_05	Wyzwanie filozoficzne Sokratesa – najwyższe Dobro człowieka. Aporetyka i elenktyka.	HFA_03, HFA_04
TK_06	Platona dialogi i tzw. „poglądy niepisane”. Komponenty sokratejskie i pitagorejskie. Wizja idei i dialektyki. Wizja politei i praw.	HFA_04, HFA_05, HFA_06, HFA_07, HFA_08
TK_07	Dziedzictwo Akademii Platona: Speuzyp, Ksenokrates, Filip z Opuntu.	HFA_05,
TK_08	Podstawy logiki Arystotelesa. Natura – człowiek – sztuka. Dociekania wokół „filozofii pierwszej” (tzw. „metafizyki”).	HFA_06, HFA_08
TK_10	Teofrast i szkoła perypatetycka.	HFA_07, HFA_08, HFA_09
TK_11	Logika, fizyka i etyka stoików.	HFA_07, HFA_08, HFA_09
TK_12	Kanonika, fizyka i etyka Epikura.	HFA_09
TK_13	Sceptycyzm pirroński i akademicki.	HFA_07, HFA_10
TK_14	Plotyn, Porfiriusz i neoplatonizm.	HFA_10

* np. TK_01, TK_02, …

^# np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3

5. 
   Zalecana literatura
   

Opracowania ogólne:

A. Krokiewicz, Zarys filozofii greckiej. Od Talesa do Platona. Arystoteles, Pirron i Plotyn. Warszawa 1995.

G. Reale, Myśl starożytna, Lublin 2003.

P. Hadot, Czym jest filozofia starożytna?, Warszawa 2000.

B. Tatakis, Filozofia Bizantyńska, Kraków 2012.
Teksty źródłowe:

J. Legowicz, Filozofia starożytna Grecji i Rzymu, Warszawa 1970 (Antologia tekstów).

Diogenes Laertios, Żywoty i poglądy słynnych filozofów, Warszawa 2005.

Przedsokratycy: fragmenty i doksografia (publikowane i niepublikowane teksty Heraklita, Parmenidesa, Zenona, Empedoklesa, Anaksagorasa, Demokryta, Gorgiasza, w przekładzie wykładowcy).

Platon, Obrona Sokratesa, Gorgiasz, Fajdros, Politeia, Sofista, Teajtet, Polityk, Prawa, List VII (wybrane partie w przekładzie wykładowcy)

Arystoteles, Kategorie, Analityki, Fizyka, O duszy, Metafizyka, Etyka Nikomachejska, Polityka, Retoryka, Poetyka (wybrane partie w przekładzie wykładowcy)

Epikur, List do Menojkeusa (w przekładzie wykładowcy)

Lukrecjusz, O naturze rzeczy, tłum. G. Żurek, Warszawa 1994.

Cyceron, O najwyższym dobru i złu, tłum. W. Kornatowski, Warszawa 1961.

Sekstus Empiryk, Zarysy Pirrońskie, tłum. A. Krokiewicz, Warszawa 1998.

Plotyn, Enneady , tłum. A. Krokiewicz, Warszawa 1959.

Porfiriusz, List do Marcelli, tłum. P. Ashwin-Siejkowski, Kraków 2006.

6. 
   Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu brak
   
7. 
   Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.
   

Biblioteka, materiały oferowane lub zalecane przez wykładowcę

10. 
    Informacje dodatkowe
    

1. 
   Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
   

Nazwa modułu (przedmiotu):
Symbol efektu kształcenia dla modułu *	Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć^#	Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia	Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia^&
HFA_01	TK_01,	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_02	TK_02, TK_03	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_03	TK_01, TK_02, TK_04, TK_05	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_04	TK_02, TK_06	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_05	TK_06, TK_07	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_06	TK_04, TK_06, TK_08,	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_07	TK_01, TK_10, TK_11, TK_13	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_08	TK_06, TK_08, TK_10, TK_11	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_09	TK_10, TK_11, TK_12,	Wykład, lektura źródeł	F, P
HFA_10	TK_13, TK_14	Wykład, lektura źródeł	F, P

* np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4

^# np. TK_01 – symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4

^& Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(F) jak i podsumowujące(P)

Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. Podaj/określ/wymień/opisz....:

1. 
   Ramy czasowe filozofii greckiej. Periodyzacja i fazy rozwoju z wyszczególnieniem nurtów i przełomów.
   
2. 
   Przejście „od mitu do logosu”.
   
3. 
   Pluralizm i naturalizm w myśli przedsokratejskiej.
   
4. 
   Wyzwanie antropologiczne sofistów i Sokratesa (podobieństwa i różnice).
   
5. 
   Platońska wizja świata, człowieka i polis.
   
6. 
   Dociekania matematyczne i politologiczne w Akademii Platona.
   
7. 
   Naturalizm i realizm Arystotelesa.
   
8. 
   Osiągnięcia szkoły perypatetyckiej.
   
9. 
   Przełom w filozofii hellenistycznej.
   
10. 
    Hedonizm racjonalny Epikura.
    
11. 
    Argumentacje i tropy sceptyków.
    
12. 
    Przełom w filozofii neoplatońskiej.
    
13. 
    Spory, kontrowersje i herezje.
    
14. 
    Aktualność klasycznych nurtów filozofii greckiej.
    
15. 
    Filozofia antyczna w nowym tysiącleciu.
    

2. 
   Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)
   

Nazwa modułu (przedmiotu):
Forma aktywności	Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności *
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem	30
Praca własna studenta^# czytanie lektur	45
Praca własna studenta^#przygotowanie do zaliczenia	45
SUMA GODZIN	120
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU)	4

* Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min.

^# Praca własna studenta – przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu,…

3. 
   Sumaryczne wskaźniki ilościowe
   

1. 
   Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
   
2. 
   Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe
   

4. 
   Kryteria oceniania
   

5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, umiejętność całkowicie samodzielnej analizy, samodzielnego formułowania formułowanie problemów, dokonywania rozstrzygnięć w ramach poznanego aparatu pojęciowego

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, zdarzają się pojedyncze błędy, samodzielna analiza problemów i formułowanie rozstrzygnięć

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, analiza problemów i formułowanie rozstrzygnięć wymaga podania dodatkowych wskazówek

3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, analiza i rozstrzyganie problemów wymaga zwiększone kontroli wykładowcy

3.0 – satysfakcjonująca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale występują liczne  błędy, brak samodzielnej analizy i nieumiejętność formułowania i rozstrzygania problemów

2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne