Innovatsion texnalogiayalardan foydalanish



Yüklə 0,69 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə1/3
tarix30.12.2022
ölçüsü0,69 Mb.
#98067
  1   2   3
8-B, 4-B, Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti tarix f, 2-maqola Shahnoz, BAQOYEVА SH


International Conference on Developments in Education 
Hosted from Delhi, India 
https

econferencezone.org 23
st 
Oct. 2022 

UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABLARIDA TARBIYA FANINI O’QITISHDA 
INNOVATSION TEXNALOGIAYALARDAN FOYDALANISH 
Nurboyeva Shohsanam 
ANNOTATSIYA
Mazkur maqolada umumiy o’rta ta’lim maktablarida tarbiya fanini o’qitishda innovatsion 
texnalogiayalardan foydalanish haqida ilmiy mushohadalar o’rin olgan bo’lin bu ko’pchilik 
uchun foydali bo’ladi degan umiddamiz. 
 
Kalit so’zlar:
innovatsion texnalogiya, tarbiya fani, darslik, audiovizualli faol fuqarolik 
pozitsiyasi, teran dunyoqarash, sog’lom e’tiqodlilik, ma’rifatparvarlik, bag’rikenglik, sharoit. 
Biz darslik sifatida o’quvchilarga tahsil berayotgan Tarbiya fani O’zbekiston Respublikasi 
Prezidentining tashabbusi bilan umumiy o’rta ta’lim muassasalarida 2020-2021-o’quv yilidan 
boshlab joriy qilindi. Ushbu fan Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasining bir qismi sifatida 
o’quvchilarda “Milliy tiklanishdan – milliy yuksalish sari” g’oyasini singdirish, ularni ijtimoiy 
muvaffaqiyatli hayotga tayyorlash, faol fuqarolik pozitsiyasi, mas’uliyat, majburiyat, huquqiy 
ong va madaniyat, teran dunyoqarash, sog’lom e’tiqodlilik, ma’rifatparvarlik, bag’rikenglik 
kabi fazilatlarni shakllantirishni maqsad qilib qo’ygan. Fan va darslik konsepsiyasini 
yaratishda Yaponiya, Singapur, Angliya, BAA, Xitoy, Koreya, Rossiya, Germaniya kabi 
xorijiy davlatlarning tajribasidan foydalanildi. Ta’lim jarayoni nihoyatda murakkab jarayon 
bo’lganligi uchun ta’lim samaradorligi pedagog va o’quvchi faolliligiga, ta’lim vositalarining 
mavjudligiga, ta’lim jarayonining tashkiliy, ilmiy, metodik mukammalligiga bog’liq. Ta’lim-
tarbiya jarayonini ilg’or vositalari, metodlar, texnik vositalar, usullariga tayanib 
takomillashtirish tizimi hisoblanadi. Bu tizim o’qituvchi tomonidan yaratiladi, ta’lim-tarbiya 
bosqichlarini o’zaro bog’lashga xizmat qiladi. Uning mzmuni va vazifalarini, maqsadini 
oldindan belgilash, ta’lim-tarbiyaning shakllari va vositalarini tayyorlash, o’quvchida 
shakllantirish ko’zda tutilgan ma’naviy sifatlarni o’zlshtirishga yo’naltirilgan darslarni 
rejalashtirish kabilarni o’z ichiga oladi. Bugungi kunda fan-tеxnikaning rivojlanishi bilan 
inson faoliyati nihoyatda kеngayib, yangi tеxnologiyalar kirib kеlmoqda. Sifat o’zgarishlari 
shundan dalolat bеradiki, endilikda yangi mеtodikalarni talab etadigan va ta’lim jarayonining 
ajralmas qismiga aylanib borayotgan, unga o’zining ma’lum xususiyatlarini joriy etadigan 
yangi tеxnikaviy, axborotli, audiovizualli, vositalar ham mavjud bo’lib, ular zamonaviy 
pеdagogik tеxnologiyalarni aniq voqеlikka aylantirdi. Ta’lim-tarbiya jarayonining 
unumdorligini oshiradi, o’quvchilarni mustaqil fikrlash jarayonini shakllantiradi, 
o’quvchilarda bilimga ishtiyoq va qiziqishni oshiradi, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish, 
ulardan amaliyotda erkin foydalanish ko’nikma va malakalarini shakllantiradi. An’anaviy 
o’qitish tizimi, aytish mumkinki, yozma va o’g’zaki so’zlarga tayanib ish ko’rishi tufayli 
axborotli o’qitish sifatida tafsiflanadi, chunki o’qituvchi faoliyati birgina o’quv jarayonining 



Yüklə 0,69 Mb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2023
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə