Inspirat de filosofia pragmatică



Yüklə 451 b.
tarix26.09.2017
ölçüsü451 b.



Inspirat de filosofia pragmatică

  • Inspirat de filosofia pragmatică

  • Apare ca reacţie împotriva introspecţionismului

  • Unul dintre cele mai importante curente din istoria psihologiei

  • D.p.v. filosofic – inspirat de pragmatism

    • O idee “devine” adevărată în cursul acţiunii umane, dacă “dă randament”


!!Sâmburele behaviorismului în psihologie!!

  • !!Sâmburele behaviorismului în psihologie!!

  • Preocupările timpurii ale lui Thorndike

    • Lucrare de licenţă pe inteligenţa puilor de găină
    • Observarea comportamentului acestora în labirint
    • În general, animalele încercau să
    • scape prin încercare şi eroare
      • Eliminarea mişcărilor de prisos
      • Întărirea legăturii dintre comportament
      • şi scopul dorit
      • legea efectului – consecinţele unei acţiuni determină dacă aceasta va deveni răspuns standard la stimuli daţi
      • legea exerciţiului – asocierea stimul – răspuns: frecvenţă, intensitate, durabilitate


!!Contribuţia lui Pavlov!!

  • !!Contribuţia lui Pavlov!!

  • Descrierea formării reflexului condiţionat

    • Studii privind reflexul gastric
    • Salivarea – efect natural al hranei
    • Stimul necondiţionat Răspuns necondiţionat
    • hrană salivare
    • Stimul condiţionat Răspuns condiţionat
    • lumină/sunet salivare
    • Manipularea ulterioară a variabilelor


Formularea manifestului behaviorist

  • Formularea manifestului behaviorist

  • 1913 - J. Watson – Psychology as the Behaviorist Views It (Psychological Review)

  • Evită câteva dintre problemele insolvabile ale abordărilor anterioare

  • Behaviorismul clasic

    • Se concentrează exclusiv asupra comportamentelor observabile
    • Perspectiva foarte populară în anii 1920
    • Este şi astăzi o forţă în psihologie
    • Personalitatea – sumă de răspunsuri învăţate la stimuli


Născut într-o familie săracă

  • Născut într-o familie săracă

  • În copilărie la un pas de delincvenţă

  • Criză de identitate la 15 ani

  • Se înscrie la Universitatea din Chicago

  • Se îndreaptă spre psihologie

  • S-a întreţinut în timpul facultăţii

  • 1902 – cădere nervoasă severă (frica de

  • întuneric)



1913 – articolul manifest al behaviorismului

  • 1913 – articolul manifest al behaviorismului

  • „Aşa cum o vede un comportamentalist, psihologia este o ramură obiectivă, experimentală, a ştiinţelor naturale. Scopul său teoretic este predicţia şi controlul comportamentului. Introspecţia nu este una dintre metodele ei […] În efortul său de a descrie o schemă unitară a răspunsului animal, comportamentalistul nu recunoaşte nicio linie de demarcaţie între om şi animal…” (Watson, 1913, p. 158).



Posibilitatea anticipării comportamentului uman

  • Posibilitatea anticipării comportamentului uman

  • Scopul psihologiei nu este descrierea fără finalitate a stărilor de conştienţă, ci utilizarea practică a datelor

  • Toată lumea trebuia să fie capabilă să utilizeze “noua psihologie practică”

  • Comportamentul

  • „ansamblu de reacţii obiectiv-observabile pe care un organism echipat cu un sistem nervos le execută ca răspuns la stimulările mediului, obiectiv observabile”.



!!1919 – iniţiază unul dintre cele mai controversate experimente din psihologie!!

  • !!1919 – iniţiază unul dintre cele mai controversate experimente din psihologie!!

    • Condiţionarea fricii la un copil
    • Stimulul necondiţionat: un zgomot puternic în spatele capului copilului
    • „Daţi-mi un copil şi îl voi face să se caţere sau să-şi folosească mâinile pentru a construi clădiri din piatră sau lemn… Îl voi face hoţ, răufăcător sau toxicoman. Posibilităţile în orice direcţie sunt nenumărate… Oamenii se construiesc şi nu se nasc.”


Alte idei promovate de Watson:

  • Alte idei promovate de Watson:

    • O lume care să fie supusă legilor behaviorismului
    • Combaterea tendinţelor supraponderale
    • Acceptarea eutanasiei în cazurile grave
    • Behavioristul trebuie să înţeleagă trecutul subiectului
    • Importanţa mediului în dezvoltarea personalităţii
    • Pericolul asociaţiilor de tip boy-scout şi YMCA


Între 1945-1975 – cel mai cunoscut psiholog

  • Între 1945-1975 – cel mai cunoscut psiholog

  • pe plan mondial

  • 1970 – desemnat de APA psihologul cu cea

  • mai mare influenţă în psihologia contemporană

  • Obiectul psihologiei: ceea ce poate fi văzut şi manipulat în laborator

    • Şi-a bazat studiile asupra comportamentului
    • pe animale (şoareci şi porumbei) (diferenţele
    • dintre om-animal ar fi doar de complexitate)


!!Părinţii i-au indus un puternic sentiment al comportamentului corect (D-zeu, Poliţie, ce cred oamenii)

  • !!Părinţii i-au indus un puternic sentiment al comportamentului corect (D-zeu, Poliţie, ce cred oamenii)

  • A dorit să ajungă scriitor

  • A urmat un singur curs de psihologie, dar nu l-a impresionat

  • Citeşte cartea lui Watson, Behaviorism, hotărând că viitorul său este în psihologie

  • La susţinerea lucrării de licenţă nu reuşeşte să aducă nicio critică behaviorismului

  • S-a retras din activitatea de profesor de la Harvard în 1974, dar a continuat să scrie



Comportament respondent – răspuns solicitat de un stimul specific

  • Comportament respondent – răspuns solicitat de un stimul specific

  • Comportament operant – natura şi frecvenţa se modifică în funcţie de întăririle care îi urmează

  • Exemple:

    • Plânsul copilului
    • Bufonul la şedinţe etc.
    • “superstiţia” la porumbei




Introduce variabile intermediare între S-R, relaţia devenind S-O-R

  • Introduce variabile intermediare între S-R, relaţia devenind S-O-R

  • Numele este legat mai ales de conceptul de hartă mintală (cognitivă)

    • Sugerează că învăţarea motorie pune în joc şi alte mecanisme decât înlănţuirea de mişcări


Se cunosc la Universitatea Yale

  • Se cunosc la Universitatea Yale

  • Publică împreună în 1939 Frustration and Aggression

  • Au încercat să explice din prisma teoriilor învăţării concepte psihanalitice: principiul plăcerii,importanţa experienţelor din copilărie în formarea personalităţii adulte

  • Au cules informaţii prin studiul animalelor şi nevroticilor



Comportamentul normal şi cel deviant

  • Comportamentul normal şi cel deviant

  • ar fi învăţate

  • Îl critică pe Skinner pentru insistenţa de

  • a studia individul şi nu interacţiunea

  • Comportamentul este format şi dezvoltat social

  • Aproape orice fel de comportament poate fi dobândit în absenţa întăririlor

  • CUM???



S-a născut în Viena la distanţă foarte mică

  • S-a născut în Viena la distanţă foarte mică

  • de locuinţa lui Freud

  • În timpul facultăţii nu a fost foarte încân-

  • tat de teoria behavioristă

  • A lucrat ca asistent social în domeniul delincvenţei juvenile

  • Studiază în Caraibe cultele religioase care practicau posesiunea spiritelor



Locus of control

  • Locus of control







Dostları ilə paylaş:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə