Čl. 88 U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete odgojno obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje I samovrednovanje…



Yüklə 0,93 Mb.
tarix02.10.2018
ölçüsü0,93 Mb.
#71746



Čl. 88

  • Čl. 88

  • 1. U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete odgojno obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje i samovrednovanje…

  • 4. Škole su obvezne koristiti rezultate nacionalnih ispita i sve druge pokazatelje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada za analizu i samovrednovanje, radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole.



Samovrednovanje škola je proces sustavnog i trajnog praćenja, analiziranja i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole

  • Samovrednovanje škola je proces sustavnog i trajnog praćenja, analiziranja i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole

  • U postupku samovrednovanja škole odgovaraju na dva ključna pitanja:

  • - Koliko je dobra naša škola?

  • - Što možemo učiniti da bismo bili još bolji?

  • Proces samovrednovanja škola pomaže uočavanju vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti



Ustroj unutarnjeg, školskog sustava za procjenu, praćenje i unapređivanje vlastitog rada

  • Ustroj unutarnjeg, školskog sustava za procjenu, praćenje i unapređivanje vlastitog rada

  • Olakšavanje ravnateljima da efektivnije i efikasnije vode škole

  • Uključivanje u školske razvojne procese svih sudionika odgoja i obrazovanja

  • Poticanje veće samostalnosti, odgovornosti i inovativnosti u školama

  • Razvoj sposobnosti kritičnosti i samokritičnosti



Postupak samovrednovanja u školama provodi povjerenstvo (Tim za kvalitetu) kojeg imenuje ravnatelj škole

  • Postupak samovrednovanja u školama provodi povjerenstvo (Tim za kvalitetu) kojeg imenuje ravnatelj škole

  • TIM ZA KVALITETU OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA:





Školama u procesu samovrednovanja pomažu kritički prijatelji.

  • Školama u procesu samovrednovanja pomažu kritički prijatelji.

  • KRITIČKI PRIJATELJ OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA:

  • Marina Ništ, viša savjetnica za biologiju u Agenciji za odgoj i obrazovanje,Podružnica Osijek



  • 1. Kvaliteta nastave 

    • Škola sistematično vrednuje kvalitetu rada svake godine
    • Škola sistematično vrednuje metode i oblike rada učitelja (učenici vrednuju)
    • Škola osigurava individualizirani pristup nastavi
    • Škola sistematično radi na poboljšanju kvalitete učenja (učitelji redovito pohađaju stručne seminare)
    • Većina učitelja koristi aktivne metode poučavanja


  • 2. Kvaliteta nastavnog plana i programa

    • Svim učenicima je omogućeno usvajanje sadržaja nastavnog plana i programa prema željenim razinama
    • Izborni programi zadovoljavaju potrebe većine učenika
    • Provođenje nastavnih planova priprema učenike za život u zajednici
  •  



3. Postignuća učenika

  • 3. Postignuća učenika

    • Većina učenika u nastavku školovanja postiže sličan ili bolji uspjeh nego u osnovnoj školi
    • Uspjeh na kraju školske godine odgovara stvarnom znanju učenika
    • Većina učitelja primjenjuje jasno ocjenjivanje na temelju razrađenih kriterija ocjenjivanja
    • Provođenje nastavnog plana i programa osigurava nastavak školovanja u željenim školama
    • Učenici postižu zapažene rezultate na županijskim i državnim natjecanjima


4. Podrška učenicima

  • 4. Podrška učenicima

    • Stručna služba brzo pruža pomoć učenicima (učenje, osobni problemi)
    • Učenici se s uvažavanjem odnose prema drugim učenicima
    • Učenici se s uvažavanjem odnose prema učiteljima
    • Učitelji se s uvažavanjem odnose prema učenicima
    • Učitelji se s uvažavanjem odnose međusobno
    • U školi je organizirana briga za djecu s posebnim potrebama
    • U školi je organizirana sistematična pomoć u radu učenicima kojima to treba


5. Slobodne aktivnosti učenika

  • 5. Slobodne aktivnosti učenika

    • Učenici se uključuju u različite projekte
    • Većina učenika može zadovoljiti svoje potrebe za izvannastavnim aktivnostima
    • U školi se provode humanitarne akcije


6. Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

  • 6. Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

  •  

    • Kod učenika i učitelja se razvija timski rad
    • Škola organizira aktivnosti u kojima učenici razvijaju ekonomske vještine (prodajne izložbe, sakupljanje sekundarnih sirovina, zadruga…) 


  • 7. Uvjeti rada

  •  

    • Škola predstavlja ugodno mjesto za rad i druženje (veličina, higijena, klima, uređenost prostora)
  • Škola osigurava fizičku i socijalnu sigurnost učenika i osoblja te

  • njihove imovine (dežurstva, alarmi)

    • Škola je dobro opremljena suvremenim sredstvima i pomagalima
    • Škola sistematično djeluje na poboljšanje kvalitete uvjeta rada
    • Svim učenicima omogućeno je korištenje zdravog obroka u školi
  •  



8. Rukovođenje školom

  • 8. Rukovođenje školom

  •  

  • Ravnatelj ostvaruje dobru suradnju s djelatnicima

  • Ravnatelj osigurava dobre radne uvjete

  • Ravnatelj ostvaruje suradničke odnose s učenicima

  • (na svim razinama)

  •  



9. Suradnja s vanjskim partnerima

  • 9. Suradnja s vanjskim partnerima

  •  

  • Škola potiče roditelje na suradnju

  • Škola njeguje odnos R – U – U

  •  



  • Razmišljanje iz perspektive učenika, učitelja, stručnih suradnika i roditelja o:

  • Prednostima (Strengths)

  • Nedostatcima, slabostima (Weaknesses)

  • Mogućnostima (Opportunities)

  • Poteškoćama i opasnostima (Threats)





  • KOLIKO JE DOBRA NAŠA ŠKOLA?

  • Zadovoljni smo kvalitetom naše škole :

  •  

  • nismo potpuno smo

  • zadovoljni zadovoljni

  •  

  • 1 2 3 4 5



Uključeni svi učenici od 3. do 8. razreda, djelatnici škole i roditelji.

  • Uključeni svi učenici od 3. do 8. razreda, djelatnici škole i roditelji.

  • Učenici 53

  • Roditelji 82

  • Učitelji, stručni suradnici i ravnatelj 34

  • Administrativno tehničko osoblje 4

  • Vijeće roditelja 3

  • Ukupno 176





Čime se možemo pohvaliti?

  • Čime se možemo pohvaliti?

  • -rad u jednoj smjeni 4

  • -stručnost djelatnika 3

  • -kolektiv, dobri međuljudski odnosi

  • -interijer škole, dobra tehnička opremljenost 5, opremljenost nastavnim sredstvima i pomagalima

  • -uspjesi učenika, zapaženi rezultati učenika i nastavnika

  • -posvećenost djeci i djeci s teškoćama

  • -komunikacija s roditeljima, dobra suradnja škola-roditelji-djeca,

  • -stalno stručno usavršavanje

  • -dobro rukovodstvo, briga ravnatelja

  • -uvjeti rada

  • - suradnja sa stručnom službom, kompletirana stručna služba 3

  • -otvorenost, suradnja prema društvenoj zajednici

  • -primjena suvremenih nastavnih metoda i pomagala

  • -pozitivno školsko ozračje, druženja i putovanja

  • -urednost škole 3, čistoća i urednost škole i okoliša 2

  • -prijevoz učenika (školsko vozilo)



2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

  • 2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

  • -nepoštivanje Pravilnika škole

  • - nerazumni roditelji, nerazumijevanje i nerealna očekivanja roditelja

  • - nedostatak vremena za rad

  • -nedostatak vremena za rad s darovitim učenicima

  • -preveliki broj učenika u nekim odjelima 5

  • -manjak muških djelatnika

  • -komunikacija s nekim roditeljima

  • -nedostatak vanjskog igrališta i opreme za tzk, manjak prostora za nastavu tzk

  • -brojnost učeničkih odjela

  • -materijalni uvjeti (papir za kopiranje)

  • -odgovornost roditelja prema školi

  • -sve veći broj obiteljskih problema koji direktno utječu na učenike

  • -sve više učenika s teškoćama 3



3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

  • 3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

  • -izvanučionička nastava

  • - projekti

  • -nejednaka opterećenost učitelja

  • -informatički kabinet nedovoljno iskorišten u razrednoj nastavi

  • - vanjsko školsko igralište koje ne možemo ostvariti zbog nedostatka naovca

  • -etički kodeks

  • -češće korištenje tehničkih pomagala

  • -prehrana učenika



4. Što nas koči na putu prema napretku?

  • 4. Što nas koči na putu prema napretku?

  • -financije 4, ekonomska situacija u društvu

  • - previše administracije

  • - brzi ritam života

  • -primanje novih (problematičnih) učenika

  • -manjak prostora i financija 2

  • -nedostatak vremena za rad s nadarenim učenicima

  • -preopterećenost redovnom satnicom

  • -obiteljska situacija

  • -kroz različite propise i pravilnike iskazivanje nepovjerenja u rad učitelja

  • -nerealno i neprofesionalno prikazivanje rada škole od strane medija

  • -strah od reakcije javnosti

  • -nedostatak novca za osobnu motivaciju



5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

  • 5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

  • -stručno se usavršavati 2

  • -sudjelovanje u projektima

  • -suradnja s drugim školam i školama iz inozemstva 2

  • -team building (više istog)

  • -komunikacija, međusobno uvažavanje i razumijevanje, suradnja, učitelji i razvojna služba i pomoćno osoblje

  • -pojačati sigurnost učenika i djelatnika škole (kamere, zaštitari)

  • -poboljšati materijalni status

  • -uključiti roditelje u provođenje projekata i rad škole

  • -podijeliti 3. i 6. Razrede

  • -opremiti dvoranu tzk novim rekvizitima 2

  • -uređenje školskog dvorišta

  • -šk. parking

  • -dostava robe

  • - rampa na ulazu



6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe,institucije…)?

  • 6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe,institucije…)?

  • -roditelji 3

  • -pojedine tvrtke

  • - Grad Osijek 2

  • -sportski klubovi – organizacije

  • -institucije, roditelji, sami djelatnici

  • -vanjski suradnici (profesionalni treneri)

  • -šira društvena zajednica

  • -sponzori

  • -ministarstvo

  • -športski objekti, galerije, muzeji, knjižnica, kino, kazališta

  • -više asistenata za rad s djecom s posebnim potrebama

  • -eu projekti

  •  



1. Čime se možemo pohvaliti?

  • 1. Čime se možemo pohvaliti?

  • -otvorenost u komunikaciji

  • -dobri uvjeti rada u školi

  • -jednosmjenska nastava 2

  • -eko škola, škola bez nasilja

  • -dobar kadar i dobra komunikacija s prof., dobra suradnja s ravnateljem

  • -produženi boravak, opremljenost škole

  • -vannastavne aktivnosti za učenike

  • -razmjena udžbenika

  • -prostor, namještaj, ormarići

  • -organiziran prijevoz

  • -prateće službe (defektolog, psiholog, pedagog)

  • -puno dopunskih aktivnosti u poslijepodnevnoj smjeni



2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

  • 2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

  • -nedostatak prostora za izvođenje nastave tzk

  • -kvalitetno provođenje školskih odmora

  • -igralište 2, dvorana

  • -promet-blizina ceste 2

  • -više praktičnog rada



3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

  • 3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

  • -nedostatak praktične nastave

  • -dvorana za priredbe

  •  



4. Što nas koči na putu prema napretku?

  • 4. Što nas koči na putu prema napretku?

  • -nedostatak financijskih sredstava 3

  • -nedovoljna motiviranost pojedinih nastavnika ali i roditelja

  • -veća povezanost roditelja i škole



5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

  • 5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

  • -stvoriti uvjete za bolju komunikaciju roditelja na razini odjeljenja i okoline

  • -bolja i pravovremena organizacija oko školskih knjiga

  • -organizirati tematsko druženje djece

  • -zajedničke radionice za djecu i roditelje

  •  



6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

  • 6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

  • -Grad, Županija, Ministarstvo

  • -suradnja sa drugim školama u nekim projektima

  • -upoznavanje sa sadržajima Grada



Čime se možemo pohvaliti?

  • Čime se možemo pohvaliti?

  • -naučene stvari

  • -ormarići 2

  • -učiteljice, kvaliteta nastavnika,

  • -rad u jednoj smjeni 2

  • -produženi boravak

  • -klima

  • -pristupačni nastavnici

  • -rad u skupinama

  • -veliki izbor slobodnih aktivnosti, dodatne i dopunske nastave 2

  • -sudjelovanje u različitim humanitarnim akcijama i akcijama UNICEF-a

  • -dobro uređen prostor za rad

  • -dvorana

  • -ravnatelj, učionice i učitelji, kuharice, spremačice



2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

  • 2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

  • -svađa, deranje, upadanje u riječ, tuča, pisanje zadaća, kratki odmori, psovanje, matematika

  • -sukobi učenika, kuhinja, teško nabavljanje knjiga

  • -svađa, tuča, izazivanje

  • -kuhinja, sukobi učenika

  • -tuča i svađa



3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

  • 3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

  • -računala

  • -uređenje dvorišta

  • -slaba iskorištenost tehničkih pomagala, puno neotkrivenih talenata i pametne djece

  • -više izleta

  • -dvorište, stražnje dvorište

  •  



4. Što nas koči na putu prema napretku?

  • 4. Što nas koči na putu prema napretku?

  • -nepisanje zadaća, laganje

  • -igralište, manjak knjiga

  • -nedostatak radnika

  • -financije

  • -obaveze i nedostatak vremena

  • -hladno vrijeme (zbog cvijeća)



5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

  • 5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

  • -više učiti, slušati na satu, ne tući se

  • -dežuranje učenika, igralište, drukčiji kodeks odijevanja

  • -više učiti

  • -zapošljavanje radnika

  • -potaknuti učenike da čuvaju školu, imovinu škole i da se potrude sebi omogućiti lijepo školovanje

  • -dežurstvo učenika

  • -biti napredniji

  • -više učiti, zalagati se i nositi pribor

  •  



6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

  • 6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

  • -učitelji, roditelji, obitelj, ravnatelj, stručna osoba, Grad, Županija, sami učenici, svi zaposlenici škole



Kvaliteta nastave

  • Kvaliteta nastave

  • Kvaliteta nastavnog plana i programa

  • Postignuća učenika

  • Podrška učenicima

  • Slobodne aktivnosti učenika

  • Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

  • Uvjeti rada

  • Rukovođenje školom

  • Suradnja s vanjskim partnerima



Prioritetna područja

  • Prioritetna područja

  • 1. Podrška učenicima

  • 2. Uvjeti rada

  • 3. Slobodne aktivnosti učenika

  • 4. Postignuća učenika



Cilj

  • Cilj

  • Smanjiti i prevenirati nasilje među učenicima



Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

  • Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

  • Organizirati edukaciju novih učitelja za UNICEF-ov projekt: Za sigurno i poticajno okruženje u školama i provedba projekta

  • Organizirati radionice o nenasilju za rizične skupine učenika

  • Osnovati i educirati grupu medijatora učenika i grupu vršnjačke pomoći

  • Izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjel

  • Osnovati vijeće učenika

  • Izraditi etički kodeks za učenike i zaposlenike

  • Organizirati roditeljske sastanke na temu nasilja

  • Osmisliti program za ispraćaj učenika osmih razreda

  • Organizirati radionice i predavanja za učenike i učitelje na temu tolerancija i predrasude



Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

  • Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

  • Satovi razrednog odjela

  • Roditeljske sastanci

  • Neformalna druženja s roditeljima

  • Sastanci Učiteljska vijeća

  • Sastanci Vijeća roditelja i učenika 

  • Program rada stručne službe škole s učenicima, učiteljima i roditeljima



Datum do kojega će se cilj ostvariti

  • Datum do kojega će se cilj ostvariti

  • Tijekom 2008./ 2009. školske godine



Nadležne osobe

  • Nadležne osobe

  • Učiteljsko vijeće

  • Vijeće roditelja

  • Vijeće učenika

  • Roditelji

  • Učenici

  • Stručna služba

  • Vanjski suradnici

  • Ostali djelatnici škole



Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

  • Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

  • Rezultati anketa o nasilju među učenicima

  • Evidencija broja konflikata i nasilja prema Protokolu o postupanju u slučaju nasilja

  • Postojanje Etičkog kodeksa za učenike i zaposlenike 

  • Anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o klimi u školi



Prioritetna područja

  • Prioritetna područja

  • 1. Podrška učenicima



Cilj

  • Cilj

  • Smanjiti i prevenirati nasilje među učenicima

  • Naučiti učenike kako učiti



Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

  • Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

  • Provedba projekta „Prekini lanac“

  • Daljnja provedba vršnjačke pomoći

  • Izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjel

  • Radionice na temu prevencija nasilja i nenasilno rješavanje sukoba

  • Edukacija učitelja, učenika i roditelja o tehnikama uspješnog učenja



Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

  • Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

  • Satovi razrednog odjela

  • Roditeljske sastanci

  • Neformalna druženja s roditeljima

  • Sastanci Učiteljska vijeća

  • Sastanci Vijeća roditelja i učenika 

  • Program rada stručne službe škole s učenicima, učiteljima i roditeljima



Datum do kojega će se cilj ostvariti

  • Datum do kojega će se cilj ostvariti

  • Tijekom 2011./ 2012. školske godine



Nadležne osobe

  • Nadležne osobe

  • Učiteljsko vijeće

  • Vijeće roditelja

  • Vijeće učenika

  • Roditelji

  • Učenici

  • Stručna služba

  • Vanjski suradnici

  • Ostali djelatnici škole



Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

  • Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

  • Rezultati anketa o nasilju među učenicima

  • Evidencija broja konflikata i nasilja prema Protokolu o postupanju u slučaju nasilja 

  • Anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o klimi u školi

  • Uspjeh učenika na polugodištu i kraju nastavne godine






Yüklə 0,93 Mb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə