Madaniyatshunoslik


Mustaqil ta'lim tashkil etishning shakli va mazmuni



Yüklə 3,2 Mb.
səhifə4/17
tarix26.08.2018
ölçüsü3,2 Mb.
#64802
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17



  • Mustaqil ta'lim tashkil etishning shakli va mazmuni.

  • “Madaniyatshunoslik ” fani bo‘yicha talabaning mustaqil ta'limi shu fanni o‘rganish jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to‘la ta'minlangan.

  • Talabalar auditoriya mashg‘ulotlarida professor-o‘qituvchilarning ma'ruzasini tinglaydilar, misol va masalalar yechadilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan misol va masalalarni yechadi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o‘rganish maqsadida qo‘shimcha adabiyotlarni o‘qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo‘yicha testlar yechadi. Mustaqil ta'lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.

  • Uyga vazifalarni bajarish, qo‘shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o‘rganish, kerakli ma'lumotlarni izlash va ularni topish yo‘llarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma'lumotlar to‘plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to‘garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma'ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta'limsiz o‘quv faoliyati samarali bo‘lishi mumkin emas.

  • Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg‘ulot olib boruvchi o‘qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o‘zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma'ruza darslarini olib boruvchi o‘qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.

  • “Madaniyatshunislik” fanidan mustaqil ish majmuasi fanning deyarli barcha mavzularini qamrab olgan va quyidagi 6 ta katta mavzu ko‘rinishida shakllantirilgan

  • Talabalar mustaqil ta'limining mazmuni va hajmi



    1. t/r

    1. Mustaqil ta'lim mavzulari

    1. Berilgan topshiriqlar

    1. Bajarish muddati

    1. Xajmi (soatda)



    1. 1

    1. Jahon madaniyati bosqichlari

    1. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish

    2. Referat

    1. 1,2, -haftalar

    1. 6

    1. 2

    1. Markaziy Osie xalklarining V-VIII asrlardagi madaniy va iktisodiy xaeti

    1. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish

    2. Taqdimot

    1. 4,5 -haftalar

    1. 4

    1. 3

    1. Yevropa xalqlari madaniyati

    1. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish

    2. Klaster

    1. 6,7 -haftalar

    1. 6

    1. 4

    1. Mustamlaka va mustabid tizim sharoiti madaniyati.

    1. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish

    2. Krossvord

    1. 8,9 -haftalar

    1. 4

    1. 5

    1. Modernizm va postmadernizm madaniyati.

    1. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish

    2. Esse, krossvord

    1. 10, 11 -haftalar

    1. 6



    1. Jami





    1. 26



  • Dasturning informatsion uslubiy ta'minoti

  • Mazkur fanni o‘qitish jarayonida ta'limning zamonaviy metodlari, pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo‘llash nazarda tutilgan:

  • - mavzular zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamida prezentatsiya va elektron-didaktik texnologiyalaridan foydalanilgan holda o‘tkaziladi;

  • - amaliy mashg‘ulotlarda aqliy xujum, guruhli fikrlash, “ish o‘yini” va boshqa pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi;

  • - amaliy mashg‘ulotlarida kichik guruhlar musobaqalari, guruhli fikrlash pedagogik texnologiyalarini qo‘llash nazarda tutiladi.

  • - mavzularga bag’ishlangan multimedialardan foydalaniladi.



  • Madaniyatshunoslik” fanidan talabalar bilimini reyting tizimi

  • asosida baholash mezoni.

  • Madaniyatshunoslik”fani bo‘yicha reyting jadvallari, nazorat turi,

  • shakli, soni hamda har bir nazoratga ajratilgan maksimal ball, shuningdek

  • joriy va oraliq nazoratlarining saralash ballari haqidagi ma'lumotlar fan bo‘yicha birinchi mashg‘ulotda talabalarga e'lon qilinadi.

  • Fan bo‘yicha talabalarning bilim saviyasi va o‘zlashtirish darajasining

  • Davlat ta'lim standartlariga muvofiqligini ta'minlash uchun quyidagi

  • nazorat turlari o‘tkaziladi:

    • joriy nazorat (JN) – talabaning fan mavzulari bo‘yicha bilim va

    1. amaliy ko‘nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Joriy nazorat

    2. fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda amaliy mashg‘ulotlarda og‘zaki

    3. so‘rov, test o‘tkazish, suhbat, nazorat ishi, kollekvium, uy vazifalarini

    4. tekshirish va shu kabi boshqa shakllarda o‘tkazilishi mumkin;

    • oraliq nazorat (ON) – semestr davomida o‘quv dasturining tegishli

    1. (fanlarning bir necha mavzularini o‘z ichiga olgan) bo‘limi tugallangandan keyin talabaning nazariy bilim va amaliy ko‘nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Oraliq nazorat bir semestrda bir marta o‘tkaziladi va shakli (yozma, og‘zaki, test va hokazo) o‘quv faniga ajratilgan umumiy soatlar hajmidan kelib chiqqan holda belgilanadi;

    • yakuniy nazorat (YaN) – semestr yakunida muayyan fan bo‘yicha nazariy

    1. bilim va amaliy ko‘nikmalarni talabalar tomonidan o‘zlashtirish

    2. darajasini baholash usuli. Yakuniy nazorat asosan tayanch tushuncha va

    3. iboralarga asoslangan “Yozma ish” shaklida o‘tkaziladi.

    4. ON o‘tkazish jarayoni kafedra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida muntazam ravishda o‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda, ON natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda ON qayta o‘tkaziladi.

    5. Oliy ta'lim muassasasi rahbarining buyrug‘i bilan ichki nazorat va monitoring bo‘limi rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida YaN ni o‘tkazish jarayoni muntazam ravishda o‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda, YaN natijalari bekor qilinishi mumkin.

    6. Bunday hollarda YaN qayta o‘tkaziladi.

    7. Talabaning bilim saviyasi, ko‘nikma va malakalarini nazorat

    8. qilishning reyting tizimi asosida talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish

    9. darajasi ballar orqali ifodalanadi.

    10. “Madaniyatshunoslik”fani bo‘yicha talabalarning semestr davomidagi

    11. o‘zlashtirish ko‘rsatkichi 100 ballik tizimda baholanadi.

    12. Ya.N.-30 ball, qolgan 70 ball esa J.N( MI).-55+5 ball va O.N.-10 ball qilib

    13. taqsimlanadi.

    14. 1.Talabalar bilimini nazorat qilish va reyting tizimi orqali baxolashdan maqsad ta’lim sifatini boshqarish orqali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga erishish, talabalarning fanlarni o‘zlashtirishida bo‘shliqlar hosil bo‘lishini oldini olish, ularni aniqlash va bartaraf etishdan iborat.

    15. 1.2. Reyting tizimining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

    16. a) talabalarda Davlat ta’lim standartlariga muvofiq tegishli bilim, ko‘nikma va malakalar shakllanganligi darajasini nazorat qilish va tahlil qilib borish;

    17. b) talabalar bilimi, ko‘nikma va malakalarini baholashning asosiy tamoyillari:

    18. Davlat ta’lim standartlariga asoslanganlik, aniqlik, xaqqoniylik, ishonchlilik va kulay shaklda baholashni ta’minlash;

    19. v) fanlarning talabalar tomonidan tizimli tarzda va belgilangan muddatlarda o‘zlashtirishini tashkil etish va tahlil qilish;

    20. g) talabalarda mustaqil ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish, axborot resurslari manbalaridan samarali foydalanishni tashkil etish;

    21. d) talabalar bilimini xolis va adolatli baholash hamda uning natijalarini vaqtida ma’lum qilish;

    22. e) o‘quv jarayoninng tashkilish ishlarini kompterlashtirishga sharoit yaratish..

    23. 1.3. Fanlar bo‘yicha talabalar bilimini semestrda baxolab borish reyting nazorati jadvallari va baholash mezonlari asosida amalga oshiriladi.

    24. 1.4. Talabalar bilimini 100 balli reyting tizimi orqali baholash fanlarni chuqur o‘zlashtirish, topshiriqlar va uy vazifalarga ijodiy yondashish, mustaqil fikrlash va ishlashni ko‘zda tutuvchi, umumiy o‘quv yuklamasini hisobga olish, o‘z bilimi va ko‘nikmalarini muntazam ravishda oshirishga intilish, hamda adabiyotlardan keng foydalanish kabi xususiyatlarni shakllantirishga erishiladi.

    25. Talabalarning fanlar bo‘yicha o‘zlashtirishini baxolash semestr (o‘quv yili) davomida olib boriladi va quyidagi turlar orqali amalga oshiriladi:

    26. -joriy baholash (JB)

    • mashg‘ulotlardan bo‘sh vaqtda talabalar mustaqil ishini baholash

    • oraliq baholash (OB)

    • yakuniy baholash (YaB)

    1. Har bir fan bo‘yicha talabaning semestr (yil tsikl) davomidagi o‘zlashtirish ko‘rsatkichi 100 ballik tizimda baholanadi.

    2. Ushbu 100 ball baholash turlari bo‘yicha quyidagicha taqsimlanadi:



      1. Baholash turi

      1. Maksimal ball

      1. 1

      1. Joriy baholash

      1. 55

      1. 2

      1. Talabaning mustaqil ishi

      1. 5

      1. 3

      1. Oraliq baholash

      1. 10

      1. 4

      1. Yakuniy baholash

      1. 30



      1. JAMI

      1. 100



    3. Talabaning fan bo‘yicha to‘plagan umumiy bali har-bir baholash turlarida to‘plagan ballar yig‘indisiga teng bo‘ladi.

    4. JORIY BAHOLASh (JB)

    5. JBda fanning har bir mavzusi bo‘yicha talabaning bilimi va ko‘nikmalarini aniqlab borish ko‘zda tutiladi va u amaliy, seminar mashg‘ulotlarida amalga oshiriladi. Baholashda talabaning bilim darajasi, amaliy mashg‘ulot materiallarini o‘zlashtirishi, nazariy material muhokamasida va ta’limning interaktiv uslublarida qatnashishning faollik darajasi, shuningdek amaliy bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish darajasi (ya’ni nazariy va amaliy yondashuvlar) hisobga olinadi.

    6. Har bir fan bo‘yicha o‘quv soatidan kelib chiqqan holda maksimal ball belgilanadi. Masalan, kasbiy ta'lim metodikasi fani misolida ko‘rsatamiz. Semestr davomida 8 ta dars rejalashtirilgan, unda 8 ta JB o‘tkaziladi. Maksimal ball 7x7=49 ballni tashkil qiladi va 8 dars 6 ball bilan baxolanadi. Umumiy ball 55 ni tashkil qiladi.

    7. JB har bir fanning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda og‘zaki, yozma ish, test yoki ularning kombinatsiyasi shaklida amalga oshiriladi.

    8. Har bir mashg‘ulotda barcha talabalar baholanishi shart.

    9. JB da maksimal ball - 55 ball



      1. Baholash turi

      1. Foizda %

      1. Ballda

      1. 1

      1. JB (saralash)

      1. 55

      1. 30,2

      1. 2

      1. Qoniqarli

      1. 56-70

      1. 30,8-38,5

      1. 3

      1. Yaxshi

      1. 71-85

      1. 39-46,7

      1. 4

      1. A’lo

      1. 86-100

      1. 47,3-55



    10. Talaba darsga kelib unga mutloq tayyorlanmaganida va muhokamada mutloq ishtirok etmaganida 1-2 ball qo‘yiladi.

    11. Saralash bali 55 balni tashkil etadi.



    12. TALABANING MUSTAQIL IShI (TMI)

    13. Talabaning mustaqil ishi O’zR oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 21.02.2005 yil 34-sonli buyrug‘i va institut rektori tomonidan 2013 yil 27 fevralda tasdiqlangan “Talaba mustaqil ishini tashkil etish, nazorat qilish va baholash tartibi to‘g‘risida Nizom” asosida tashkil etiladi.

    14. Talabaning mustaqil ishi kafedra arxivida ro‘yxatga olinadi va 1 yil mobaynida saqlanadi.

    15. Ijtimoiy fanlar kafedrasi barcha fanlar uchun talaba mustaqil ishining kafedra nizomi ishlab chiqiladi. Bunda talaba mustaqil ishining shakl va turlari, har bir ish turiga soatlarni taqsimlash va aniq baholash mezonlari ishlab chiqiladi.

    16. TMI maksimal ball 5 - ball



      1. Baholash turi

      1. Foizda %

      1. Ballda

      1. 1

      1. TMI

      1. 55

      1. 2,75

      1. 2

      1. Qoniqarli

      1. 56-70

      1. 2,8-3,5

      1. 3

      1. Yaxshi

      1. 71-85

      1. 3,5-4,2

      1. 4

      1. A’lo

      1. 86-100

      1. 4,3-5



    17. ORALIQ BAHOLASh

    18. OB da fanning bir necha mavzularini qamrab olgan bo‘limi yoki qismi bo‘yicha mashg‘ulotlar o‘tib bo‘lingandan so‘ng, talabaning nazariy bilimlari baholanadi va unda talabaning muayyan savolga javob berish yoki muammoni yechish qobiliyati aniqlanadi.

    19. Semestr davomida 1 ta OB o‘tkaziladi. OBga o‘quv mashg‘ulotlaridan qarzi bo‘lmagan talabalar qo‘yiladi.

    20. OB kafedra majlisi qarori bilan yozma ish, test, og‘zaki suxbat shakllarida yoki ularning kombinatsiyalarida o‘tkazilishi mumkin. OB bo‘yicha belgilangan maksimal reyting balining 55%dan kam ball to‘plagan talaba YaBga qo‘yilmaydi.

    21. OBga maksimal ball – 10 ball





      1. Baholash turi

      1. Foizda %

      1. Ballda

      1. 1

      1. OB

      1. 55

      1. 8,6 -10

      1. 2

      1. Qoniqarli

      1. 56-70

      1. 7,1-8,5

      1. 3

      1. Yaxshi

      1. 71-85

      1. 5,5-7,0

      1. 4

      1. A’lo

      1. 86-100

      1. 5,5



    22. YAKUNIY BAHOLASh



    23. YaB da talabaning bilim, ko‘nikma va malakalari fanning umumiy mazmuni doirasida baholanadi. YaB fan bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari tugaganidan so‘ng o‘tkaziladi.

    24. JB, TMI va OB ga ajratilgan umumiy ballarning har biridan saralash balini to‘plagan talabaga YaB ga ishtirok etishga huquq beriladi.

    25. YaB o‘tkazish shakli – test, og‘zaki, yozma ish yoki ushbu usullar kombinatsiyasida Ilmiy Kengash qarori bilan belgilanadi.

    26. JB, OB va YaB turlarida fanni o‘zlashtira olmagan (55%dan kam ball to‘plagan) yoki uzrli sabablar bilan baholash turlarida ishtirok eta olmagan talabalarga quyidagi tartibda qayta baholashdan o‘tishga ruxsat beriladi:

    • qoldirilgan amaliy mashg‘ulot kelgusi darsga qadar guruh o‘qituvchisiga qayta topshirish va maslahat kunida topshiriladi. 3ta mashg‘ulotni qoldirgan talaba fakultet dekani ruxsati bilan qayta topshiradi.

    • semestr yakunida fan bo‘yicha saralash balidan kam ball to‘plagan talabaning o‘zlashtirishi qoniqarsiz (akademik qarzdor) hisoblanadi.

    • akademik qarzdor talabalarga semestr tugaganidan keyin dekan ruxsatnomasi asosida qayta o‘zlashtirish uchun 2 hafta muddat beriladi. Shu muddat davomida o‘zlashtira olmagan talaba belgilangan tartibda rektorning buyrug‘i bilan talabalar safidan chetlashtiriladi (birinchi kurs talabalariga o‘quv yili yakunlari bo‘yicha amalga oshirish maqsadga muvofiqdir).

    1. YaBga maksimal ball – 30ball



      1. Baholash turi

      1. Foizda %

      1. Ballda

      1. 1

      1. YaB

      1. 55

      1. 16,5

      1. 2

      1. Qoniqarli

      1. 56-70

      1. 21-16,5

      1. 3

      1. Yaxshi

      1. 71-85

      1. 25,5-21,3

      1. 4

      1. A’lo

      1. 86-100

      1. 30-25,8





    2. RYEYTING NATIJALARINI QAYD QILISH TARTIBI

    3. Fandan reyting nazorati bo‘yicha yakunlovchi qaydnoma varaqasi (vedomost) fan tugagan kundan 1 kun muddatda kafedrada 2 nusxada to‘ldiriladi va mas’ul xodim, kafedra mudiri tomonidan imzolanib, 1 nusxasi dekanatlarga topshiriladi.

    4. Talabaning fan bo‘yicha baholash turlarida to‘plagan ballari reyting qaydnomasiga butun sonlar bilan qayd qilinadi. Reyting daftarchasining “O’quv rejasida ajratilgan soat” ustuniga fanga ajratilgan umumiy yuklama soatlari, “Fandan olgan baho” ustuniga esa, talabaning mazkur Nizomining 3.1. – bandiga muvofiq 100 ballik tizimdagi o‘zlashtirish bali qo‘yiladi.

    5. Talabaning saralash balidan past bo‘lgan o‘zlashtirishi “Reyting daftarchasi”da qayd etilmaydi.

    6. Dekanat va kafedralar tomonidan belgilangan tartibda fan bo‘yicha talabaning JB, OB hamda YaB turlarida ko‘rsatilgan o‘zlashtirish reyting ko‘rsatgichlarining monitoringi olib boriladi. O’zlashtirish natijalari kafedralar tomonidan reyting nazorati ekranida muntazam ravishda yoritib boriladi va belgilangan tartibda qaydnomalarga kiritiladi. Reyting nazorati ekranini tashkil etish va uni belgilangan muddatlarda to‘ldirish vazifasi kafedra mudiri va fakultet dekani zimmasiga yuklatiladi.

    7. Talabaning reyting ko‘rsatgichlari oliy ta’lim muassasasining Ilmiy kengashida muntazam ravishda muhokama etib boriladi va ular bo‘yicha tegishli qarorlar qabul qilinadi.

    8. Adabiyotlar ro’yxati

    9. 1. Raxbariy adabiyotlar

    10. 1.1Karimov I.A. O‘zbekiston XXI asrga intilmoqda. Asarlar,7 tom,T: O‘zbekiston1999.

    11. 1.2KarimovI.A.”Ozod va obod Vatan,erkin va farovon hayot-pirovard maqsadimiz”. T.:O‘zbekiston,2000.

    12. 1.3Karimov I.A Milliy istiqlol mafkurasi-xalq e'tiqodi va buyuk kelajakka ishonch dir.T.,O‘zbekiston, 2000.

    13. 1.4Karimov I.A. O‘zbekiston XXI asrga intilmoqda. T.O‘zbekiston 2000.

    14. 1.5Karimov I.A.O‘zbekiston XXI asr bo‘sag‘asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari. Asarlar, 6 tom, T.: O‘zbekiston, 1998 y

    15. 1.6I.A.Karimov Istiqlol va ma'naviyat T.,1994 yil

    16. 1.7I.A.Karimov “Yuksak ma'naviyat - yengilmas kuch” T., 2008 yil

    17. 1.8I.A.Karimov Ma'naviy yuksalish yo‘lida T.; O‘zbekiston 1999 yil

    18. O‘zbekiston tarixi 1-tom O‘zbekiston chor Rossiyasi mustamlakachilik davrida. Toshkent 2000 y.

    19. 1.9I.A.Karimov Istiqlol va ma'naviyat T.,1994 yil

    20. 1.10I.A.Karimov “Yuksak ma'naviyat - yengilmas kuch” T., 2008 yil

    21. Karimov I.A. Amir Temur faxrimiz, g‘ururimiz.-T.: O‘zbekiston,1996.

    22. 1.11I.A. Tarixiy xotirasiz kelajak yo‘q.T.: O‘zbekiston, 1998 y.

    23. 1.12Karimov I.A.Jamiyatimiz maf kurasi xalqni-xalq, millatni-millat

    24. 1.13Karimov I.A. O‘zbekiston Mustaqillikka erishish ostonasida T.; O‘qituvchi, 2012 yil

    25. 1.14Karimov I.A. Amir Temur haqida so‘z T.;.1996 yil

    26. 1.15Amur Temur va Temuriylar davrida madaniyat va san'at Toshkent 1996y.

    27. 1.16Amur Temur o‘gitlari. T. 1992 yil

    28. 1.17Mo‘minov I. Amir Temurning O‘rta Osiyo tarixida tutgan o‘rni va roli. T. 1994 yil

    29. 1.18Milliy istiqlol g‘oyasi asosiy tushuncha va tamoiyllar. T.2001 5-12 betlar.

    30. 1.19.Kulturologiya, mirovaya kultura. Uchebnik. Axmedova E.

    31. Gabidulin R. 2001 yil

    32. 1.20. Antik madaniyat va ma'naviyat xazinasi. Jabborov Iso. 2000 yil.

    33. 1.21. “Mamlakatimizni modernizatsiya qilish yo‘lini izchil davom ettirish – taraqqiyotimizning muhim omilidir” Prezident Islom Karimovning O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganining 18 yilligiga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi ma'ruzasi.

    34. 1.22. “Mamlakatimizda demokratik islohotlarni yanada chuqurlashtirish va fuqarolik jamiyatini rivojlantirish konsepsiyasi” O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi Qonunchilik palatasi va Senatining qo‘shma majlisidagi ma'ruzasi.

    35. 1.23. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning BMT sammitining Mingyillik rivojlanish maqsadlariga bag‘ishlangan yalpi majlisidagi nutqini o‘rganish bo‘yicha yalpi majlisi.

    36. 1.24Xayrullaev M.M. O‘rta Osiyoda ilk uyg‘onish davri madaniyati Toshkent 1992 y.



    37. 2. Asosiy adabiyotlar

    38. 2.1Abdullaev M., Umarov E., Ochildiev O. Madaniyatshunoslik. (o‘quv qo‘llanma). 2006 yil.

    1. 2.2 Axmedova E. Gabidulin R. Kulturologiya, mirovaya kultura. Uchebnik. 2001 yil

    1. 2.3 B.Xusanov, U.G’ulomov muomala madaniyati Toshkent 2009 yil

    2. 2.4 Bekmuradov M, Yusupova N Madaniyat sotsiologiyasi. T yangi asr avlodi. 2010 yil



    3. 3.Qo’shincha adabiyotlar

    4. 3.1 Xayrullaev M.M. O‘rta Osiyoda ilk uyg‘onish davri madaniyati Toshkent 1992 y.

    5. 3.2 Amir Temur va Temuriylar davrida madaniyat va san’at. T.1996 yil

    6. 3.3 Amir Temur o’gitlari. T.1992 yil

    7. 3.4 Antik madaniyat va ma’naviyat xazinasi. I.Jabborov 2000 yil.

    8. 3.5 . Gulmetov E., T.Qobiljonova, Sh.Ernazarov, A.Mavrulov ma'ruzalar matni. T. 2000 y.





    9. 3.Elektron kutbxona

    10. 3.1 www.ke cemet.ru “qadimgi Misr madaniyati va san'ati.”

    11. 3.2 Members. tripod.com. “qadimgi Mesopatamiya tarixi va madaniyati”.

    12. 3.3 “















































    13. Madaniyatshunoslik” fani bo‘yicha katta o‘qituvchi YU.Xusanbaevaning tayyorlangan

    14. 2016/2017 o‘quv yili uchun mo‘ljallangan

    15. SILLABUS



      1. Fanning qisqacha tavsifi

      1. OTMning nomi va joylashgan manzili:

      1. Toshkent farmatsevtika instituti

      1. M.Oybek ko‘chasi, 45-uy

      1. Kafedra:

      1. Ijtimoiy fanlar

      1. Sanoat farmatsiyasi fakul’teti tarkibida

      1. Fan nomi va kodi: 3.05

      1. Soliq va soliqqa tortish

      1. Ta’lim sohasi va yo‘nalishi:

      1. 5111000-kasb ta’limi

      2. 5510500-farmatsiya

      3. 5320500-biotexnologiya

      4. 5510600-sanoat farmatsiyasi

      1. Bilim sohasi: 500000 – Ijtimoiy ta’minot va sog‘liqni saqlash

      2. Ta’lim sohasi: 510000 - Sog‘liqni saqlash



      1. Fanni (kursni) olib boradigan o‘qituvchi to‘g‘risida ma’lumot:

      1. Katta o‘qituvchi Xusanbaeva YUlduz Baxtiyarovna



      1. e-mail:



      2. yulduz1968





      1. Dars vaqti va joyi:

      1. 2-bino 24-auditoriya

      1. Kursning davomiyligi:

      1. 02.09.2016-18.01.2017

      1. Individual grafik asosida ishlash vaqti:

      1. Dushanba, seshanba,chorshanba kunlari 10.00 dan 16.00 gacha



      1. Fanga ajratilgan

      2. soatlar

      1. Auditoriya soatlari

      1. Mustaqil ta’lim:

      1. 20



      1. Ma’ruza:

      1. 18

      1. Amaliyot

      1. 18









      1. Fanning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi :

      1. O‘zbekiston tarixi, dinshunoslik ma’naviyat asoslari sotsiologiya.





      1. Fanning asosiy maqsadi:

      1. Madaniyatshunoslik faninin o‘qitish talaba yoshlar jahon va vatan madaniyati, tarixi bilan bog‘liq boy materiallarni mustaqil tahlil etish tafakkur mustaqilligi, tarixiy ong, asl ziyolilikni shakllanishi, mustaqilligi, tarixiy ong, asl ziyolilikni shakllanishi, millatimiz mentalitenining yuksalishga yo‘naltirilganligini tadqiq qiladi.



      1. Fanning mazmuni

      1. Fanning dolzarbligi va qisqacha mazmuni:

      1. Fanning dolzarbligi: Fanning qisqacha mazmuni: Bu fanning asosiy vazifasi turli tarixiy davrlar madaniyatlari va sotsial guruhlarning urf - odatlari turmush tarzi to‘g‘risidagi bilimlar bilan boyitadi. Madaniyatshunoslik talabalarga jahon madaniyati va uning tarkibiy qismi bo‘lgan O‘zbekiston madaniyatini rivojlanish tarixi xususiyatlari, o‘zaro aloqadorligi muammolari va istiqbollari to‘g‘risida bilim ko‘nikma va malakalarni berish bilan ayni paytda milliy madaniyatiga va o‘zga millatlar madaniyatiga qadriyatlariga ularni xurmat ruhida tarbiyalashga ijodiy munosabatda bo‘lishlarida ma’naviy jihatdan rivojlanishi.





      1. O‘quv fanini prerekvizitlari

      1. Talaba: -talaba umuminsoniy va milliy qadryatlar to‘g‘risida chuqur ilmiy nazariy bilim malaka va ko‘nikmalarini egallashi lozim

      2. -talabalardan jahon madaniyatining ajralmas qismi bo‘lgan O‘zbekiston xalqining jahon sivilizatsiyasiga qo‘shgan ulkan xissasini bilishi, undan faxrlanish ko‘nikmasi va tuyg‘usini o‘z ongida mujassamlashtirishlari ajdodlar merosini saqlash o‘rganish malakalariga ega bo‘lishi kerak;

      3. - ajdodlarimizning jahon sivilizatsiyasiga qo‘shgan hissasi to‘g‘risida chuqur bilimga ega bo‘lishi, ularning ibratli hayoti va faoliyati bilan faxrlanish xis – tuyg‘usiga ega bo‘lishi zarur;



      1. Fanni o‘rganish jarayonida talabalar quyidagi natijalarga erishadi

      1. Bilib oladi: fanga oid tushunchalar: asosiy ish joyi, asosiy faoliyat turi, birgalikda ishlab chiqarilgan mahsulot, byudjetdan ajratiladigan subsidiya, [СПиТ:

      2. 1.Грант]

      3. grant, dividendlar, ijara (lizing) to‘lovi, ijaraga beruvchining (lizing beruvchining) foizli daromadi. [СПиТ:

      4. 1.Мурувват (инсонпарварлик) ёрдами]

      5. insonparvarlik yordami, [СПиТ:

      6. 1.Экспорт (импорт) / Хизмат (иш) экспорти]

      7. ishlarni (xizmatlarni) eksport qilish, kredit tashkilotlari, kurs bo‘yicha farqmol-mulk, [СПиТ:

      8. 1.Оила ҳуқуқи / Оила аъзолари]

      9. oila a’zolari, operativ ijara, realizatsiya qilish.

      10. Bilim, ko‘nikma va malakalarni nazorat qilinishi:

      11. “Madaniyatshunoslik” fani bo‘yicha joriy, oraliq va yakuniy nazorat o‘tkaziladi. Joriy nazorat uchun 60 ball, oraliq nazorat uchun 10 ball, yakuniy nazorat uchun 30 ball. (maksimal 100 ball)

      12. Fan bo‘yicha egallagan bilimlari asosida: ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini tashkil etishning samarali shakl, metod va vositalarini qo‘llay oladi hamda innovatsion faoliyat va kasbiy kompetentligini rivojlantirish yo‘llarini egallaydi.

      1. Postrekvizitlar

      1. Ushbu o‘quv modulini o‘zlashtirish natijasida talabalardan:

      2. Madaniyatshunoslik fanini chukur o‘zlashtirishni;

      3. Madaniyatshunoslik faning ob’ektiv zarurligi, funksiyalari va vazifalarini;

      4. «Madaniyatshunoslik» fanini alohida fan sifatida o‘rganishni;

      5. Madaniyatshunoslik faning metodlari haqida umumiy fikirlarga ega bo‘lishi.

      6. Turli tarixiy davrlar haqida ma’lumotga ega bo‘lishi.

      7. Qadriyatlarga ularga hurmat ruxida tarbiyalashga ijodiy munosabatda bo‘lish.



      1. Talabalar uchun talablar

      2.  



      1. - professor-o‘qituvchiga hurmat bilan munosabatda bo‘lish;

      2. - institut ichki tartib-qoidalariga rioya qilish;

      3. -intitut uniformasini kiyish;

      4. - mobil telefonni dars davomida o‘chirish;

      5. - berilgan topshiriqlarni o‘z vaqtida bajarish;

      6. - guruhdoshlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lish;

      7. - darsga o‘z vaqtida kelish;

      8. - 6 soatdan ortiq dars qoldirgan taqdirda, dekan ruxsati bilan darsga kirish.

      1. Elektron pochta orqali munosabatlar tartibi



      1. Professor-o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi aloqa elektron pochta orqali ham amalga oshirilishi mumkin, telefon orqali baho masalasi muhokama qilinmaydi, baholash faqatgina institut hududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi. elektron pochtani ochish vaqti soat 15.00 dan 20.00 gacha







      1. Ma’ruza mashg‘uloti mavzulari





      1. Ma’ruza mashg‘uloti soati



      1. Mustaqil ta’lim soati

      1. 1



      1. Madaniyatshunoslik fanining predmeti va vazifalari.Madaniy taraqqiyotning qonuniyatlari

      1. 2

      1. 4

      1. 2

      1. Qadimgi davr madaniyati.

      1. 4

      1. -

      1. 3

      1. Markaziy Osiyo xalqlarining qadimgi madaniyati

      1. 2

      1. 6

      1. 4

      1. Dunyoviy va diniy mdaniyat

      1. 2

      1. 4

      1. 5



      1. Temur temuriylar davri madaniyati(XIV asrning ikkinchi yarmi-XV asr)

      1. 2

      1. -

      1. 6



      1. XVI-XIXasr birinchi yarmida mintaqa xalqlari madaniyati.

      1. 2

      1. 6

      1. 7

      1. Mustaqillik va madaniy taraqqiyot

      1. 2

      1. 6

      1. 8

      1. Texnogen madaniyat

      1. 2

      1. -



      1. JAMI

      1. 18

      1. 26







      1. Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari



      1. soat

      1. 1



      1. Madaniyatshunoslik fanining predmeti va vazifalari.Madaniy taraqqiyotning qonuniyatlari

      1. 2

      1. 2

      1. Qadimgi davr madaniyati.

      1. 4

      1. 3

      1. Markaziy Osiyo xalqlarining qadimgi madaniyati

      1. 2

      1. 4

      1. Dunyoviy va diniy mdaniyat

      1. 2

      1. 5



      1. Temur temuriylar davri madaniyati(XIV asrning ikkinchi yarmi-XV asr)

      1. 2

      1. 6



      1. XVI-XIXasr birinchi yarmida mintaqa xalqlari madaniyati.

      1. 2

      1. 7

      1. Mustaqillik va madaniy taraqqiyot

      1. 2

      1. 8



      1. Texnogen madaniyat

      1. 2



      1. Jami

      1. 18



      1. t/r

      1. Nazorat turlari va topshiriqlarning nomlanishi

      1. Nazorat turlari bo‘yicha maksimal ball



      1. O‘tkazish vaqti



      1. I. Joriy nazorat uchun ballar taqsimoti

      1. 60 ball

      1. Semestr

      2. davomida

      1. II. Oraliq nazorat

      1. 10 ball



      1. III. YAkuniy nazorat

      1. 30 ball

      1. Semestrning oxirgi haftasi

      1. 1.

      1. Umumiy o‘quv kursi bo‘yicha tuzilgan topshiriqlar asosida o‘tkaziladi





      1. JAMI:

      1. 100 ball





    16. Talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari namunaviy mezonlari

      1. t/r



      1. Talabaning fanni o‘zlashtirish (bilim, ko‘nikma va malaka) darajasi



      1. Ballar







      1. A)

      1. Xulosa va qarorlar qabul qilishi









      1. 86-100 ball



      1. Ijodiy fikrlay olishi

      1. Mustaqil mushohada yuritish

      1. Olgan bilimlarini amaliyotda qo‘llay olishi

      1. Mohiyatini tushunish

      1. Bilish, aytib berish

      1. Tasavvurga ega bo‘lish





      1. B)

      1. Mustaqil mushohada yuritish



      1. 71 -85 ball



      1. Olgan bilimlarini amaliyotda qo‘llay olishi

      1. Mohiyatini tushunish

      1. Bilish, aytib berish

      1. Tasavvurga ega bo‘lish

      1. V)

      1. Mohiyatini tushunish



      1. 55 - 70 ball



      1. Bilish, aytib berish

      1. Tasavvurga ega bo‘lish

      1. G)

      1. Aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik

      1. 0 - 54ball





      1. Asosiy adabiyotlar:

      1. 1.

      2. 2.



      3. 2.1Abdullaev M., Umarov E., Ochildiev O. Madaniyatshunoslik. (o‘quv qo‘llanma). 2006 yil.

      1. 2.2 Axmedova E. Gabidulin R. Kulturologiya, mirovaya kultura. Uchebnik. 2001 yil

      1. 2.3 B.Xusanov, U.G’ulomov muomala madaniyati Toshkent 2009 yil

      2. 2.4 Bekmuradov M, Yusupova N Madaniyat sotsiologiyasi. T yangi asr avlodi. 2010 yil

      1. Qo‘shimcha adabiyotlar:

















      1. 3.1 Xayrullaev M.M. O‘rta Osiyoda ilk uyg‘onish davri madaniyati Toshkent 1992 y.

      2. 3.2 Amir Temur va Temuriylar davrida madaniyat va san’at. T.1996 yil

      3. 3.3 Amir Temur o’gitlari. T.1992 yil

      4. 3.4 Antik madaniyat va ma’naviyat xazinasi. I.Jabborov 2000 yil.

      5. 3.5 . Gulmetov E., T.Qobiljonova, Sh.Ernazarov, A.Mavrulov ma'ruzalar matni. T. 2000 y.

      1. Internet saytlari:

      1. www.tdpu.uz

      2. www.pedagog.uz

      3. www.edu.uz

      4. www.ziyo.edu.uz



    17. Dars turlari” modulini o‘qitishda interfaol ta’lim texnologiyalaridan foydalanish



    18. Mustaqillik yillarida O‘zbekiston Republikasida ta’lim tizimini isloh qilish davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri sifatida e’tirof etildi . Ta’limiy islohotlar jarayonida jahon andozalariga mos keluvchi uzluksiz ta’lim tizimini yaratish , ta’lim samaradorligini yuqori bosqichlarga ko‘tarish masalalarining ijobiy hal etilishiga erishish dolzarb pedagogik vazifalar sifatida kun tartibiga qo‘yildi

    19. Respublika uzluksiz ta’lim tizimini mazmunini belgilab beruvchi muhim me’yoriy hujjatlarda alohida qayd etilgandek , ta’lim jarayonini ilg‘or pedagogik texnologiyalar yordamida tashkil etish ijtimoiy maqsad – komil inson va malakali mutaxassisni tarbiyalashda yuqori natijalarga erishishni kafolatlaydi . Pedagogik texnologiya nazariyasining muhim jihati – bu har bir pedagogning o‘z imkoniyati darajasida , shuningdek turli yoshdagi ta’lim oluvchilarning muhim xususiyatlarini inobatga olgan holda ularning o‘quv faolliklarini oshirish maqsadida ta’lim jarayonida interfaol ta’lim texnologiyalaridan samarali foydalana olishi hisoblanadi.

    20. An’anaviy ta’lim o‘zida XVI asrning oxiri va XVII asrning boshlarida yashab ijod etgan buyuk chex pedagogi YAn Amos Komenskiy (1592-1670 y) tomonidan asoslangan sinf-dars tizimi mohiyatini aks ettiradi. Mazkur tizim mohiyati quyidagilardan iborat : a) o‘quvchilar yoshlari va tayyorgarlik darajalariga ko‘ra sinflar tarzida guruhlanadilar va umumiy ishini bajaradilar:b) o‘quv predmetining mazmuni bir qator baravar va izchil joylashtirilgan qismlarga ajratilib, ular birin-ketin ma’lum jadval bo‘yicha keladilar.

    21. Sinf-dars tizimi asosini tashkil etuvchi sinf yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan muayyan o‘quvchilar guruhini, dars esa bevosita o‘qituvchining rahbarligi hamda nazorati ostida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayonini anglatuvchi tushunchalardir. Dars o‘quv ishlarining asosiy tashkiliy shakli hisoblanadi.

    22. “madaniyatshunoslik ” fanini o‘rganish jarayonida yangi jamiyat qurish avvalo yoshlarga ularning manaviy dunyosi kasb mahoratiga bog’liq. Binobarin yosh avlodda milliy g’oyani, yuksak ma’naviy fazilatlarni shakllantirishda milliy ong va sog’lom fikrni uyg’otish ularrni vatan halq va istiqlol taqdiri uchun talabalar o‘qitish jarayonini mustaqil tashkil etish, pedagogik ijodkorlik, ilg‘or pedagogik texnologiyalarni mustaqil o‘zlashtirish va amalda qo‘llash, kasbiy mahoratni shakllantirish va nihoyat uni takomillashtirishga intilish, kerakli ma’lumotlarni va axborot(bilim)lar, mustaqil izlash, topish va to‘ldirib borish kabi qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish masalalarini to‘laqonli hal qilib bo‘lmaydi.

    23. Demak, bo‘lajak o‘qituvchilarni pedagogik mahoratini takomillashtirishni ilmiy – nazariy va amaliy asoslarini ishlab chiqish, kasbiy ta’lim yo‘nalishlarida “madaniyatshunoslik” fanini boshqa fanlar bilan uzviylikda o‘qitishni yanada yuksaltirish, uning samaradorligini oshirishga e’tiborni qaratishni talab etadi.

    24. “Dars turlari” modulini yoritishda interfaol ta’lim texnologiyalaridan foydalanish asosida darslarni tashkil etish:

    1. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasida o‘zaro hamkorlikni qaror toptirish;

    2. Talabalarning mustaqil o‘qib o‘ranishlari;

    3. Ularda o‘quv materiallarini o‘zlashtirishga nisbatan ijodiy yondashuvni qaror toptirish uchun zarur shart-sharoitni yaratishga yordam beradi.

    1. SHu bois oliy ta’lim muassasasida samarali foydalanish malakalarini rivojlantirish muhim ahamiyatga ega. O‘qituvchilarning interfaol ta’lim texnologiyalaridan samarali, maqsadga muvofiq foydalana olish malakalariga egaliklari har bir dars mashg‘ulotining o‘ziga xos qiziqarli va samarali bo‘lishiga olib keladi



















    2. Yüklə 3,2 Mb.

      Dostları ilə paylaş:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




    Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
    rəhbərliyinə müraciət

        Ana səhifə