Гуруҳ билан самарали ишлашда аудиториянинг фазовий жойлашуви Кичик гуруҳларда машғулот олиб борилганда аудиториянинг “Доира” кўринишидаги жойлашуви аҳамиятлидир. Бундай жойлашув - Давра столи, - Юзма - юз ҳолатдаги баҳс-мунозаралар, ассесментлар ўтказиш учун қулай шакл ҳисобланади.
|
Ta’lim jarayonini tashkil etish
ShARTLARI
| | | | |
|
Ta’lim olish,
muayyan nazariy
xamda amaliy bilimlarni o’zlashtirishga
bo’lgan ijtimoiy yoki shaxsiy
extiyojlarning
yuzaga kelishi
| |
Muayyan soxaga
oid nazariy xamda amaliy bilimlarni
o’zlashtirishga
nisbatan
extiyojning
yuzaga kelishi
| |
O’quvchining bilish
Faoliyati
mazmunini belgilash
|
O’quvchining bilish faoliyatini
boshqarishni yo’lga
qo’yish omillarining
mavjudligi
| |
XULOSA
Fanlarni o’qitishda pedagogik texnologiyalarni qo‘llash o‘quv samaradorligini oshiradi, talabalarning bilim ko‘nikmalarini yanada rivojlantiradi.
III-bobda barcha fanlarni o‘qitishda keys-stadi texnologiyasining ahamiyati ochib berilgan, bobning birinchi rejasida o‘quv jarayonida innovatsion texnologiyalarning qo‘llashning ahamiyati, sabablari keltirilgan. Shuningdek birinchi reja asosida barcha talimi fanlar tarkibiga kiruvchi fanlar: pedagogika, tarbiyaviy ishlar metodikasi, kuni uzaytirilgan guruhlarda ta’lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi, yoshlar tashkilotlari va ular bilan ishlash metodikasi fanlari, o‘quv reja, o‘quv dastur, ishi dastur talablari asosida o‘rganilgan, ular uchun ajratilgan soatlar ko‘rsatib o‘tilgan fanlarni o‘qitishda dastur talablariga binoan talabalar bilishi va egalashi lozim bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malakalar tahlil qilingan.
ЭЪТИБОРЛАРИНГИЗ УЧУН РАҲМАТ!
Dostları ilə paylaş: |