'Masofaviy oʻqitish tushunchasi, uning paydo bo'lish tarixi' mavzusida taqdimot

'MASOFAVIY OʻQITISH TUSHUNCHASI , UNING PAYDO BO'LISH TARIXI'
Karimova Madina
1.Masofaviy o'qitishning asosiy xususiyatlari:
Masofaviy o'qitishning asosiy mazmuni va maqsadi.
.
O'rganuvchilar uchun qanday foydali bo'lishi mumkin
Masofaviy o'qitish, o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasida biron bir fizikavi joyda bo'lmagan aloqani o'rganish usullarini ifodalaydi. Bu turi bilan o'qitish, o'qituvchilar va o'rganuvchilar uchun qulaylik va imkoniyatlar yaratadi, chunki ular turli joylarda joylashgan bo'lsalar ham, bir-birlari bilan axborot almashishlari va o'rganishlari mumkin.
Masofaviy o'qitishning asosiy mazmuni quyidagi nuqtalarga asoslangan:

• Elektron ta'lim vositalari: Masofaviy o'qitish, elektron ta'lim vositalari yordamida o'tkaziladi. Bu, veb-saytlar, veb-platformalar, ma'lumotlar bazalari, va boshqa onlayn resurslardan foydalanishni o'z ichiga oladi.
• Interaktivlik va ishtirok: O'quvchilar masofaviy o'qitish orqali, elektron ta'lim vositalari yordamida interaktiv darslardan, uyg'unliklardan, savollar va vazifalardan foydalangan holda o'rganishadi. Bu, o'qituvchilar bilan interaktiv munosabatlarni ta'minlash imkoniyatini beradi.
• O'zlashtirilgan ta'lim yo'llari: Har bir o'quvchi o'z individualligiga muvofiq o'zlashtirilgan ta'lim yo'llaridan foydalanadi. O'quvchilar, shu jumladan, shuqtirib o'rganish, video darslar, onlayn vazifalar va boshqa vositalar orqali bilim olishlari mumki

Masofaviy o'qitishning paydo bo'lish tarixi oldindan nazarda tutadigan bir qancha chegaralarga ega bo'lib, bu jarayonning boshlanishi elektron texnologiyalarning rivojlanishi va global tarmoqning o'sishiga bog'liq.
Tarixi yordamida o'qitish:
1930-1940: Televizor darslari
Birinchi masofaviy o'qitish urushi va televizor darslari bilan bog'liq. BBC radio televiziyasi o'quv darslarini tarqatdi, shuningdek, televizor o'quv darslari ham tuzildi.
1960: Bilimlararo aloqa tarmoqlari
Bilimlararo aloqa tarmoqlari, moddiy materiallar va darsliklar orqali o'quvchilarga ta'lim berish uchun ishlab chiqildi.
1970-1980: Kompyuter o'qitishning boshlanishi
Kompyuterlar va boshqa texnologiyalar rivojlanishiga bog'liq ravishda, masofaviy o'qitishning yangi imkoniyatlari paydo bo'ldi. Universitetlar va korxonalarda masofaviy darslar tuzildi.
1990: Internetning o'sishiga bog'liq o'zgarishlar:
Internetning ko'proq yetishishi va har doimiy, barqaror aloqa muhitini yaratishi, masofaviy o'qitishning keng qamrovli yashayishiga olib keldi.
2000-2020: Onlayn ta'limning kuchayishi:
Boshqa xizmatlar bilan birga, onlayn ta'lim platformalari va veb-saytlar, onlayn kurslar va darslar tashkil etishga olib keldi. Bu davrda, o'quvchilar dunyoning har bir joyidan onlayn ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'ldilar.
2020-2023: Pandemiya va onlayn ta'limning rivojlanishi:
COVID-19 pandemiyasi dunyoda onlayn ta'limning ko'proq ommaviy qabul qilinishini olib keldi. Bir qancha davlatlar, o'quv markazlari, va korxonalarda darslar onlayn rejimda olib borilishdi. Bu jarayon, masofaviy o'qitishning rivojlanishini xacceli olib ketdi va yangi texnologiyalar, interaktivlik va boshqa imkoniyatlar kengaydi.
Sun'iy Intellekt (SI) va Ma'lumotlar Tahlili:
SI, o'quvchilar bilan shaxsiy aloqani oshirish, boshqa o'quvchilar bilan ishtirok etishni ta'minlash, va ta'lim dasturlarini shaxsiy ravishda yo'lga qo'yishda yordam beradi.

• Ma'lumotlar tahlili, o'quvchilarning natijalarini, davr-harakatlarini va o'rganish stili haqida ma'lumotlar olish, o'qituvchilarga shu ma'lumotlar asosida ta'lim berish imkoniyatini beradi.

Blockchain texnologiyas:
Blockchain texnologiyasi, o'quvchilarning malakasini va muvaffaqiyatini tasdiqlash, elektron dasturlar va sertifikatlar uchun ishlatilmoqda. Bu, shaxsiy ma'lumotlarni xavfsiz saqlash va o'quvchilarning identifikatsiyasini oshirishda muhim rol o'ynaydi.
Virtual va kengaytirilgan Borliq (VR/ AR):
VR va AR texnologiyalari, virtual dunyolar orqali amaliyot o'quvchilarga ta'lim berishda foydalaniladi. Bu, o'quvchilarga ma'lum bir mavzuni "ko'rish" yoki "ishonch hissi" berishda yordam beradi.
Interaktiv va So'rovnoma Muloqot (Chatbots):
Interaktiv muloqotlar, o'quvchilar bilan o'qituvchilar o'rtasida faol munosabatlarni ta'minlashda yordam bera olish uchun ishlatiladi. Bu texnologiya, o'quvchilarning savollari va ma'lumotlarni olishda vaqt xatirlab tushib qolmasligini ta'minlashda yordam beradi.
Onlayn Jamoalar va Hamkorlik Platformalari:

• Onlayn jamoalar va hamkorlik platformalari, o'quvchilar uchun ko'p tomonlama ish olib borish, guruh ishlash va o'quv dasturlarini amaliyotda o'rganishga imkon beradi.

Uzvlararo Qo'llab в режиме реального времени-quvvatlash (WebRTC):

• WebRTC, o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasida shu paytdagi muloqotlarni vaqtda to'liq tarqatishda va ijro etishda yordam beradi.

O’zlashtirilgan Dasturlar va Mavzular:
Masofaviy ta'lim platformalari o'quvchilarga o'zlashtirilgan ta'lim yo'nalishlari va dasturlar tashkil etish imkoniyatini beradi. Bu, har bir o'quvchi uchun maxsus ta'lim yo'nalishlarini tanlash va shaxsiy talablarga muvofiq o'qitish imkoniyatini beradi.
Individual Approach:
Masofaviy o'qitish, o'quvchilarga shaxsiy ravishda yaqinlashishga imkon beradi. O'quvchilar, o'z individualligiga muvofiq yaratilgan ta'lim yo'llaridan foydalanib, shaxsiy vaqtini vaqtincha belgilangan dasturlarga qaror berishlari mumkin.
Interaktiv va Multimedia Materiallar:
Masofaviy o'qitishda o'quvchilar interaktiv darslardan, multimedia materiallardan (video, audio, tasvirlar) foydalanishadi. Bu, ma'lumotlarni tushuntirishda va o'rganishda o'quvchilar uchun qulaylik yaratadi.
Onlayn Konsultatsiyalar va Qo'llab-quvvat:
O'qituvchilar o'quvchilar bilan onlayn tarzda muloqotlar olib, savollarni javoblashadi. Bu, o'quvchilar uchun qo'llanma va yordam olishni osonlashtiradi.
O'quvchilarning Mustaqillik va O'zodliklari:
O'quvchilar masofaviy o'qitishda mustaqil o'qish va o'rganish imkoniyatlariga ega bo'lishadi. Ular o'z o'qish jadvalini va rejalari tuzishda o'zlariga mo'ljallangan davom etishlari mumkin.
Qulaylik va Muhimliklar:
Masofaviy o'qitish platformalari o'quvchilarga onlayn baho berish, yozuvlarni yuborish va ishni qayta tekshirish imkoniyatini beradi. Bu, o'quvchilarning dasturda qanday ishtirok etishlarini o'rganish va mustaqil ravishda o'zlarini baholashlarini ta'minlaydi.
Mehnatni Baholash va Muhokama:
O'quvchilar, o'z dasturlarini bajarish va vazifalarni yechish uchun o'zlarini boshqarishda oz odamlarining baholarini va fikrlarini qo'llab-quvvatlashadi.
Maktabda va Davlatlararo Munosabatlar:
Masofaviy o'qitish orqali o'quvchilar, dunyoning har qanday joyidan o'qituvchilar bilan tanishishlari va ularga o'qishlari mumkin. Bu, global muhitda o'rganish va ish olib borish imkoniyatini yaratadi.
Umumiy qarorlar va masofaviy o'qitishning kelajagi bir qator muhim muammolarni o'z ichiga oladi va kelajakdagi rivojlanishlar uchun yo'ldosh bo'ladi. Teknologiyalar va sun'iy intellekt (SI) masofaviy o'qitishning kelajagidagi muhim faktorlar bo'lib davom etmoqda. SI, o'quvchilar uchun masofaviy ta'limni personalizatsiya qilish, texnologiyalar va dasturlarni yanada ma'qul va foydali qilishda yordam bera olishi mumkin.Keyinchalikda masofaviy ta'limda ko'rsatiladigan darslar yanada interaktiv va multimedialik bo'lishi kutilmoqda. O'quvchilarning darslardan qiziqish olishi, ta'lim materiallarini o'rganishni yanada qulay qiladi.O'qituvchilar dunyodagi boshqa o'qituvchilar bilan hamkorlikda ishlash va o'quvchilarga global muhitda ta'lim berish imkoniyatini rivojlantirishga harakat qilmoqda.
O'quvchilar uchun maxsus yo'nalishlar va kasblar bo'yicha masofaviy ta'limlarni rivojlantirish, so'nggi kasb-hunar ko'nikmalariga ega olib keladi.
Ma'lumot xavfsizligi muammolari kelajakda ham ko'p muhimdir. O'quvchilar va o'qituvchilar ma'lumotlarini himoyalash va xavfsizligini ta'minlash uchun kerakli siyosat va texnologiyalar rivojlanadi.