Mavzu: Boshlang’ich ta’limda inovatsiya Reja: inovatsion texnologiyalar haqida tushuncha Pedagogik texnologiyalar Innovatsiya

Mavzu: Boshlang’ich ta’limda inovatsiya
Reja:
1 Inovatsion texnologiyalar haqida tushuncha
2 Pedagogik texnologiyalar


Innovatsiya - (lotincha "innovatsiya" - yangilik¸ o'zgartirish, yangilash) - bu tizimni birdan o'zgartirishga olib keladigan yangi elementlarni amalga oshirish muhitiga kiritadigan maqsadli o'zgarishlar bilan yangi narsalarni yaratish, o'zlashtirish, foydalanish va tarqatish faoliyati. boshqasiga davlat. (Xorijiy tillarning zamonaviy lug'ati)
Innovatsion texnologiyalar - ta'lim tizimi uchun yangi komponentni ishlab chiqarish (ixtiro qilish).
Ta'limdagi innovatsion texnologiyalar - bu turli xil sifat tamoyillari, vositalari, usullari va texnologiyalari asosida qurilgan va ta'lim effektlariga erishishga imkon beradigan o'quv jarayonini tashkil etish, ular bilan tavsiflanadi:
- bilimlarning maksimal hajmini o'zlashtirish;
- maksimal ijodiy faollik;
- amaliy ko'nikma va malakalarning keng doirasi.
Innovatsion texnologiyalarning maqsadi - o'zining o'quv va kognitiv faoliyatini mustaqil ravishda qurish va sozlash qobiliyatiga ega bo'lajak mutaxassisning faol, ijodiy shaxsini shakllantirish.
Innovatsion texnologiyalar quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- tarbiyaviy ish uchun motivatsiya darajasini oshirish.
- doimiy ravishda murakkab bo'lgan faoliyatga jalb qilish asosida o'quvchilarning yuqori rivojlanish darajasini shakllantirish.
o'qituvchining faol yordami bilan.
- doimiy takrorlash, bilimlarni tizimlashtirish, o'qituvchi bilan talaffuz qilish.
- har bir o'quvchiga individual munosabatda bo'lish orqali xayrixoh muhitni shakllantirish, o'rganishga ijobiy munosabatni yaratish etakchi rol o'ynaydi.
- fikrlashning kognitiv sxemasini yaratish.
- o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish
- differentsial yondashuvga asoslangan.
- nazariy materialni yaxshi bilish, o'qitishning muvaffaqiyati.
- muammoli vaziyatni yaratish.
- iqtidorli bolalar bilan ishlash.
“Ta’lim” ustuvor milliy loyihasida innovatsion yo‘nalishlar yoki zamonaviy ta’lim texnologiyalari quyidagilardan iborat:
- ta'limni rivojlantirish;
- muammoli ta'lim;
- ko'p bosqichli o'qitish;
- jamoaviy ta'lim tizimi;
- masalani yechish texnologiyasi;
-tadqiqot o‘qitish usullari;
- loyihani o'qitish usullari;
- modulli o'qitish texnologiyalari;
- ta'limning ma'ruza-seminar-test tizimi;
- o'qitishda o'yin texnologiyalaridan foydalanish (rolli, biznes va boshqa turdagi o'quv o'yinlari);
- hamkorlikka o'rgatish (jamoa, guruh ishlari);
- axborot-kommunikatsiya texnologiyalari;
- salomatlikni tejaydigan texnologiyalar.
Har bir o'qituvchi, hatto qarz olish bilan shug'ullansa ham, texnologiya yaratuvchisidir. Ijodkorliksiz texnologiyani yaratish mumkin emas.
O'qitishning ustuvor yo'nalishi talabalar tomonidan ma'lum miqdordagi bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish emas, balki o'quvchilarning mustaqil ravishda o'rganishi, bilimlarni egallashi va ularni qayta ishlay olishi, keraklilarini tanlab olishi, ularni mustahkam yodlashi bo'lishi kerak. , va ularni boshqalar bilan bog'lang. Shundagina o‘quvchida bilimga chinakam qiziqish uyg‘onishi mumkin. Agar biz hozir o‘quvchilarda bilimga bo‘lgan ehtiyojni shakllantirishga yordam bersak, ularni qanday egallashni o‘rgatsak, bu muhim fazilatlar o‘qishni tugatgandan keyin ham ularda qoladi.
Ta’lim sifatini oshirish bugungi kunda butun jahon hamjamiyatining dolzarb muammolaridan biri hisoblanadi. Ushbu muammoni hal qilish ta'lim mazmunini modernizatsiya qilish, o'quv jarayonini tashkil etish usullari va texnologiyalarini optimallashtirish va, albatta, ta'limning maqsadi va natijasini qayta ko'rib chiqish bilan bog'liq.
Maktabning ta'lim faoliyati jarayonida shaxsiyat va kompetentsiyaga yo'naltirilganlik ustun rol o'ynaydi, bu esa yoshlarning kasbiy muhitga moslashish jarayonini sezilarli darajada osonlashtirish va ularning raqobatbardoshligini oshirish imkonini beradi. Zamonaviy ta'limning maqsadi bolani biror narsa qilishga o'rgatish emas, balki unga turli xil hayotiy va kasbiy vaziyatlarni muvaffaqiyatli engish imkonini berishdir.
Bu shuni anglatadiki, ta'lim jarayoni shunday tashkil etilishi kerakki, talabalar nafaqat tez o'zgaruvchan dunyoga muvaffaqiyatli moslasha olishlari, balki bu dunyoni o'zgartira olishlari va shuning uchun nafaqat bilimga ega bo'lishlari, balki uni qo'llashlari ham mumkin. o'z mustaqil kasbiy va ijodiy faoliyati jarayonida.faoliyati. Shuning uchun har bir o'qituvchining asosiy vazifasi bolalarda mustaqil ishlash, o'z-o'zini bilish, o'z-o'zini takomillashtirish qobiliyatini shakllantirish; olingan bilimlarni hayotiy vaziyatlarga o'tkazish qobiliyati, ya'ni. ularda shaxsan muhim vakolatlar va o'rganishga qiziqishni rivojlantirish, mustaqil bilim faoliyatini faollashtirish va o'rgatish:
1 - o'qish;
2 - bilish;
3 - bilish;
4 - qilmoq;
5 - jonli;
6 - Inson bo'lish.
Muammo tug'iladi: taklif etilayotgan zamonaviy pedagogik innovatsiyalar qatoridan o'qituvchi-talaba tizimidagi o'zaro munosabatlarning eng maqbul rejimini qanday tanlash kerak. Bu bitta texnologiya bo'ladimi yoki bir nechtasining kombinatsiyasimi? Chunki ta’limning puxta o‘ylangan texnologiyalari, usullari va shakllarisiz ta’lim jarayonini muvaffaqiyatli tashkil etish qiyin. Shuning uchun har bir maktab va har bir o'qituvchi o'quvchilarni bilim izlanishlariga, o'quv ishlariga, ijodkorlikka jalb qilishga yordam beradigan o'qitish usullari va vositalarini takomillashtiradi (o'z-o'zidan aks ettiradi): ular o'quvchilarni faol, mustaqil bilim olishga, rivojlanishga o'rgatadi. mavzuga, faoliyatga qiziqish.