Mavzu: Tabiiy yoqilg’ilar
Yüklə 94,32 Kb.
|
|
Tema : Original pikirlew Joba : 1.Kirisiw. 2. Original pikirlew pa’nine kirisiw 3.Original pikirlew KIRISH
sistemasında oqıwshı hám studentlerde kreativlik sapaların qáliplestiriw máselesine bólek, saldamlı itibar qaratılıp atır, jańa Ózbekstan qurıw sharayatında rawajlanǵan mámleketler tájiriybesinde innovciyalıq iskerlikti shólkemlestiriw hám qollapquvvatlash boyınsha xalıq aralıq tájiriybeni úyreniw máselesi tekǵana kárxana dárejesinde bálki joqarı tálim mákemelerinde qánigeler tayarlaw hám de olardıń innovciyalıq iskerligin jetilistiriwge de xizmet etip atır. Kreativ pikirlew búgingi jaslar ıyelewi hám biliwi kerek bolǵan zárúrli kónlikpe bolıp tabıladı, bul kónlikpe olarǵa turaqlı tárzde hám dúbeleydey ózgerip atırǵan XXI ásir talaplarına juwap beretuǵın kadrlardı talap jetip atırǵan dúnyaǵa iykemlesiwge kómeklesedi. Ulıwma alǵanda, búgingi oqıwshı keleshekte házir hátte ámeldegi bolmaǵan tarawlarda islewi, jańa mashqalalardi jańa texnologiyalar arqalı sheshiwi kútilip atır. Ilim hám texnika jetiskenliklerin keń qollaǵan halda ekonomika tarmaqlarına, social hám basqa tarawlarǵa zamanagóy innovciyalıq texnologiyalardı operativ engiziw Ózbekstan Respublikası jedel rawajlanıwınıń zárúrli shárti esaplanadı. Buǵan baylanıslı, Ózbekstan Respublikasınıń ―Ilim hám ilimiy jumıs tuwrısında‖ Nızamı qabıl etilgen bolıp, ol ilim hám ilimiy jumıs salasındaǵı munasábetlerdi tártipke salıwdan ibarat esaplanadi. Bul sabaqlıqtıń unamlı tárepleri sonnan ibarat, bunda hár bir temanıń tolıq xarakteristikası, temaǵa tiyisli tayansh sózler keltirilgen bolıp, temalar juwmaǵında studentler bilimin bekkemlew ushın qadaǵalaw sorawları, temalardı bekkemlew ushın testler islep shıǵılǵan, sonıń menen birge sabaqlıqtıń taǵı bir ózgesheligi sonda, pánge tiyisli terminlerdi úyreniw, bekkemlew maqsetinde glossariy islep shıǵılǵanlıǵında bolıp tabıladı. Búgingi jedel rawajlanıp baratırǵan turmısımızdıńda oqıwshılar túrli óz-ara munasábetlerdegi hám jámiyettegi mashqalalardi sheshiwde kreativ pikirlewden paydalanadılar. Kóplegen studentlerdiń tálim alıwǵa salıstırǵanda qızıǵıwshılıqı pasaymoqda. Bunıń nátiyjesinde oqıtıwshılar da aldınǵı sıyaqlı zavqu sawıq menen kásiplik iskerlikti shólkemlestiriwdi oylawmayapti. Tálim sistemasın basqarıwshı organlar tálim alıwǵa salıstırǵanda qálew-qálewi bolmaǵan studentler, bul sıyaqlı tálim alıwshılardı oqıtıwdı istamayotgan oqıtıwshılar iskerligin ózgertiw boyınsha tazadan -jańa ilajtadbirlar belgilensa-de, jaǵday ózgeriwsiz qalıp atır. Bunıń sebebi nede? Bálki sabaqlardıń aldınan oylap, joybarlawtirilib qoyılıwı studentler ushın qızıq bolmayotgan bolıp tabıladı, bálki tálim mazmunınıń arnawlı bir qálipke salınǵanlıǵı studentler ushın hesh qanday stimul bermey atırǵan bolıp tabıladı, xoshametbildirmey atırǵan bolıp tabıladı. Oqıw shınıǵıwlarınıń aldınan rejelestiriliwinen waz keshiw, studentlerde sın kózqarastan, kreativ oylawdı qáliplestiriw varivojlantirish, olardı dóretiwshilik pikirlew, jańa ideyalardı oylap tabıwǵa májbúrlew tálim alıwǵa bolǵan munasábetti ózgertiw, olardı jetiskenliklerge erisiwge xoshametlewde tiykarǵı faktor bóle alar. Oqıw shınıǵıwlarında jetiwmey atırǵan faktor - kreativlik esaplanadi. Usı másele búgingi kún tálim sistemasınıń aktual máselelerinen biri ekenligi jáne bul boyınsha jańa sabaqlıq hám oqıw ádebiyatların jaratılıwma mámleketimiz basshısı da bólek pát berip, tómendegi pikirlerdi bildirilip ótkenler: ―Tálim sapasın tupten jaqsılaw maqsetinde, áwele, oqıw programmaları, oqıtıwshı hám domlalar ushın metodikalıq qóllanbalardı aldıńǵı xalıq aralıq programmalarǵamaslastırıw kerek. Balalardıń analitik hám kreativ pikirlew qábiletin rawajlandırıw ushın olarǵa tereń mazmunlı hám túsinikli sabaqlıqlar jaratıw zárúr‖. Tálim beretuǵınlar kreativ pikirlewdi ajrata alıwları, bunday pikirlewge uyqas shártsharoitlarni biliwleri hám ózleri de oqıwshılarǵa pikirlewde kóbirek dóretiwshilik jantasıwǵa járdem bere alıwdı biliwleri kerek. Kreativ pikirlew qaysı jol menen payda bolıwı boyınsha puqtalaw oyda sawlelendiriw, óz gezeginde, oqıtıwshılarǵa tálim processinde oqıwshılarda dóretiwshilik ideyalar ―inkubatsiya‖ bolıwı ushın arnawlı bir waqıt talap etiwin ańǵarıwǵa járdem beredi. 1. 1 ― Original FIKRLASH‖ FANIGA KIRISH 1. Original pikirlew stuldıń aktuallıǵı, dóretiwshilik pikirlew maqseti. 2. Original pikirlew tariypleri hám kónlikpemalari. 3. Insan sana-sezimine jáne ań astınıń qáliplesiwi, sananı isletiwdiń áhmiyeti, sananıń funksiyaları, sananı tereń isletiw principlerı, sananı nátiyjeli isletiwdiń tiykarǵı jixatlari. Tereń ań Principi menen tanısıw. Tayansh túsinikler: Kreativ pikirlew, dóretiwshilik pikirlew, insan sanasın, ań astınıń qáliplesiwi Original jantasıw hám tabıslar dúnya boylap pán hám texnologiyadan tartıp, filosofiya, kórkem óner, anıq hám gumanitar pánler sıyaqlı túrli tarawlarda insaniyat tamaddunini ilgeri súrgen (Hennessey hám Amabile, 2010 [1]). Sonday eken, kreativ pikirlew jaysha tosınarlı ideyalar beriwden úlkenlew, áhmiyetlilew zat bolıp tabıladı. Ol insanǵa geyde quramalı sharayatlarda, jáne de jaqsılaw nátiyjege erisiwge múmkinshilik jaratıwshı bilimhám tájiriybege tiykarlanǵan real kónlikpe bolıp tabıladı. Dúnyada jámiyetler hám shólkemlermashqalalardi sheshiwde innovciyalıq bilim hám jaratıwshańlıqqa barǵan sayın mútajlikboljap atırlar (Ekonomikalıq sheriklik hám rawajlanıw shólkemi (IHTT), 2010 [2]), bulbolsa, óz gezeginde, jámáátlik jumıs bolǵan innovatsiya hám kreativ pikirlew áhmiyetin jáne de kúshaytirmoqda. Kreativ pikirlew stuldıń aktuallıǵı - XXI ásir jámiyetinde tabıslı jumıs alıp barıw ushun kerekli bolǵan zárúrli kompetensiya bolıp tabıladı. Turaqlı ózgerip baratırǵan dáwirde biz bilgen kásipler joǵalıp, jańa qánigelikler payda bolıp atırǵan globallashgan, ámeldegi maǵlıwmat kólemi hár sekundta bir neshe esege asıp baratırǵan nomerlashgan jámiyette iykemlese alıw hám óz ornın tapa alıw ushun júdá zárúrli. Kurstıń maqseti - jeke kreativlik hám de kreativ qurallar ne ekenligi hám olardan qanday paydalanıw kerekligi haqqında oyda sawlelendiriw hám bilimge ıyelewi: Kreativlik- sózi anglichan «create‖ sózinen alınǵan bolıp, jaratıw degen mánisti ańlatadı. Yaǵnıy insannıń jańalıqǵa jaratıw, mashqalalardi sheshiwge qaratılǵan dóretiwshilik qábileti tushiniladi. Onıń tag zamirida originallik, ámeliylik, noodatiylik hám erkinlik jatadı. Sonıń menen birge, kreativ pikirlew arnawlı bir másele maydanınan hár tárepleme pikirlew, bir noqatqa túrli rakursdan qaray alıwdı ańlatadı. Kreativ pikirlew tásiri pútkil jámiyetke sezilerli innovatsiya túrleriniń artında turıwı ras, lekin ol áyne waqıtta universal hám teń lashtiruvchi ózgeshelikke iye fenomen ham bolıp tabıladı, yaǵnıy hár qanday shaxs, ol yamasa bul dárejede, kreativ pikirlewqábiletine iye (IHTT, 2017 [3]). Haqıyqattan da, bilimlendiriw tarawı daǵı qánigeler hám psixologlardıń pikirine kóre, dóretiwshilik iskerlik menen baylanıslı pikirlew processlerinde gúmira bolıw dep tushunilgan kreativ pikirlew bir qatar basqa jeke kónlikpelerdiń de rawajlanıwına alıp keledi. Usılar gápine metakognitiv qábilet, insanlar menen mámile etiw hám shaxstıń ózin jaqsılaw ańǵarıw kónlikpeleri, mashqalanı sheshiw kónlikpeleri kiredi. Onıń ústine, shaxs kámalı, tálim alıw daǵı tabısı, keleshektegi kásiplik tabısı hám jámiyetshilik arasındaǵı abıraysı da insannıń kreativ pikirlew kónlikpesine baylanıslı. Kreativ pikirlewdi bahalaw xalıq aralıq programmasın rawajlandırıw tálim siyasatı hám ikasida unamlı ózgerislerge sebep bolıwı múmkin. PISA izertlewi kreativ pikirlew baǵdarınıń bahalawı kishi hámeldar larga dálillerge tiykarlanǵan toqtamǵa keliwde kómeklashuvchi anıq, isenimli hám ámelge asırıw múmkin bolǵan bahalaw quralın usınıs etedi. Nátiyjeler, sonıń menen birge, jámiyette bul zárúrli kónlikpeni tálim arqalı rawajlandırıwdıń áhmiyeti hám usılları boyınsha tartıslarǵa sebep boladı. PISA programması daǵı bul iskerlik Ekonomikalıq sheriklik hám rawajlanıw shólkeminiń (tekstte keyinirek IHTT) dóretiwshilik pikirlewdi rawajlandırıw boyınsha jańa ikani qollap-quwatlawǵa qaratılǵan basqa bir joybarı menen baylanıslı. Sońǵı jıllarda IHTT Tálim izertlewi hám innovatsiyalar orayı (CERI) on bir mámlekette kreativ hám sın pikirlewdi úyretiw hám bahalaw usılları boyınsha izertlew alıp bardı1. 1 Kreativ pikirlewde tálimdiń ornı qanday? Tálimdiń tiykarǵı waziypası oqıwshında jámiyette tabıslı turmıs keshiriwi ushın búgin hám keleshekte kerek bolatuǵın kónlikpelerdi qáliplestiriw bolıp tabıladı. Kreativ pikirlew búgingi jaslar ıyelewi kerek bolǵan zárúrli kónlikpe bolıp tabıladı (Lucas hám Spencer, 2017 [15]). Bul kónlikpe olarǵa turaqlı tárzde hám dúbeleydey ózgerip atırǵan, ápiwayı sawatlılıqtan tısqarı «XXI asr» kónlikpelerine iye jumısshılardı talap jetip atırǵan dúnyaǵa iykemlesiwge kómeklesedi. Ulıwma alǵanda, búgingi oqıwshı kela jakda házir hátte ámeldegi bolmaǵan tarawlarda islewi, jańa mashqalalardi jańa texnologiyalar arqalı hal etiwi kútilip atır. Oqıwshında kreativ pikirlew kónlikpesin qáliplestiriw olarǵa 1 CERI 2015-jıldan beri 11 mámlekette dóretiwshilik pikirlewdi oqıtıw hám bahalawdı úyrenip kelip atır. CERI baslanǵısh noqat retinde Lucas, Claxton hám Spencerning (2013 [124]) Angliya daǵı tájiriybesin alǵan halda, baslanǵısh hám orta bilim beriwde dóretiwshilik hám sın pikirlewdi klass bólmelerinde úyretiw ushın jańa oqıtıwshı konseptual ramkasın jarattı. Sonıń menen birge, CERI o‗qituvchilarni qo‗llabquvvatlash maqsetinde sın kózqarastan hám dóretiwshilik pikirlew boyınsha OECD rubrikalarini qáliplestirgen. Xalıq aralıq qánigeler dóretiwshilik pikirlewdi «yangi ideya hám sheshimlerdi beriw» dep tariyplaganlar. Onıń 6 tárepi bar: 1) uyqas tájiriybe hám maǵlıwmattı tariyplew, seziw, baqlaw,muńlas bolıw ; 2) izertlew, qıdırıw hám ideyalardı islep shıǵıw ; 3) baylanıslılıqlardı qurıw, tarawlararo noqatyi názerdi qollanıw etiw; 4) noodatiy yamasa batır ideyalar menen oynaw ; 5) jańa ónimdi oyda sawlelendiriw, ańlatıw, islep shıǵıw, jańalıq ashıw ; 6 ) sheshimdiń jańalıǵın tán alıw barǵan sayın quramalılasıp atırǵan jergilikli hám global mashqalalardi noodatiy jantasıw arqalı sheshiw imkaniyatın beredi. Mektepte kreativ pikirlewdi rawajlandırıwdıń áhmiyeti tek ǵana miynet bazarı menen sheklenmeydi. Mektep jaslar ushın óz qábilet hám kónlikpelerin, sonday-aq dóretiwshilik talantlarini jańalıq ashıwda zárúrli áhmiyetke iye. Sonıń menen birge, kreativ pikirlew oqıwshılardıń tálim alıwın hádiyseler, tájiriybeler hám minez-qulqlardı jańasha hám shaxsan mazmunli usılda aytıw arqalı qollap -quwatlaydı (Beghetto hám Kaufman, 2007 [17]). Oqıwshınıń qıyalı hám qızıǵıwshılıǵı tálim processinde qol keledi: dóretiwshilik pikirlew nátiyjede óz-ara shártlesiwchanlik quralına aylanadı, hátte aldınan belgilengen tálim maqsetleri kontekstinde de (Beghetto hám Plucker, 2006 [18]). Mektepte oqıwshınıń motivatsiyası hám qızıǵıwshılıǵın asırıw ushın, barlıq oqıwshılardıń dóretiwshilik potencialı hám ǵayratlılıqın esapqa alıwshı tálimdiń jańa formaları jolǵa qoyılıwı zárúr. Bul ásirese tálim procesine onsha qızıǵıwshılıq bildirmey atırǵan oqıwshılarǵa járdem beriwi múmkin hám olar óz pikirin ayta alıwına, potencialın ashıwına xızmet etedi. (Hwang, 2015 [19]). Hár qaysı basqa kónlikpe sıyaqlı, kreativ pikirlew de ámeliy hám mánzilli jantasıw arqalı rawajlantirilishi múmkin (Lucas hám Spencer, 2017 [15]). Birpara oqıtıwshılarǵa oqıwshınıń kreativ pikirlewin rawajlandırıw oqıw programması daǵı basqa pánler ornına bolıp atırǵan sıyaqlı tuyulishi múmkin. Tiykarınan, oqıwshılar barlıq pánlerde kreativ pikirlewi múmkin. Kreativ pikirlew bilim beriwge qaratılǵan sabaq dawamında soqır-ko'rona yadlaw ornına izertlew hám oylap tabıwdı qollapquvvatlaydigan jantasıwlar arqalı rawajlantirilishi múmkin (Beghetto, Baer hám Kaufman, 2015 [20]). Oqıtıwshılar kreativ pikirlewdi ajrata alıwları, bunday pikirlewge uyqas shárt-shárayatlardı biliwleri hám ózleri de oqıwshılarǵa pikirlewde kóp roq dóretiwshilik jantasıwǵa járdem bere alıwdı biliwleri kerek. Kreativ pikir lash qaysı jol menen payda bolıwı boyınsha puqtalaw oyda sawlelendiriw, óz gezeginde, oqıtıwshılarǵa tálim processinde oqıwshılarda dóretiwshilik ideyalar «inkubatsiya» bolıwı ushın arnawlı bir waqıt talap etiwin ańǵarıwǵa járdem beredi (Csikszentmihalyi, 1996 [21]). Tastıyıqǵa tayanǵan dizayn (ITD) (Mislevy, Steinberg hám Almond, 2003 [22]) innovciyalıq hám puqta bahalawlardı qáliplestiriwde teoriyalıq tiykar retinde xızmet etedi. Bul bahalawlar tastıyıqǵa tayanǵan dáliller tiykarında qáliplestirilip, oqıwshılar kompyuter platformasida qılıp atırǵan, oqıtıp atırǵan hám jaratıp atırǵan zatlardı kóp tárepli ilmiy tájriybeler menen baylanıstıradı (Shute, Hansen hám Almond, 2008 [23]; Kim, Almond hám Shute, 2016 [24]). Bahalaw bul - oqıwshınıń qábiletleri haqqındaǵı arnawlı bir dawalardı dálilge tiykarlanǵan pikirlew processinde analiz etiw bolıp tabıladı, degen ideya ITDning dáslepki noqatı bolıp tabıladı. Ulıwma alǵanda, oqıwshınıń bahalaw daǵı wazıypalarǵa juwabı bul pikirlew processinde dáliller menen támiyinleydi, psixometrikanaliz bolsa hár bir dawanı analiz qılıw ushın tastıyıqtıń jetkilikli ekenligin belgileydi. ITDdan PISA izertlewi kreativ pikirlewdi bahalawdıń tiykarǵı sheńberi retinde paydalanıw test dúzilisiniń bir qatar zárúrli sorawlarına juwap beredi: sınaqtaǵı hár bir wazıypa kreativ pikirlewdiń áyne qaysı procesin jarıyalaıp atır? Usınıs etilgen sınaq usılları oqıwshınıń juwaplarınan alınǵan dálillerdi nátiyjeli analiz qılıp atırma? Oqıwshınıń tańlawınan payda bolǵan barlıq dáliller pútkil wazıypalar boyınsha qanday sintez etińip atır? Arnawlı bir struktura ushın jıynalǵan barlıq dáliller basqa oqıwshılar bólek wazıypanı atqarıp kórgenlerinde de salıstırıwlanıwı múmkinbe? Unamlı pikirlew sizge hár kúni qızıqlı hám nátiyjeli turmıs keshirimge járdem beredi. Unamlı pikirlew - bul qábiletli bolıw, hátte qıyın payıtlarda hám krizisda da unamlı bolıp qalıw. ITD quramalı hám kóp qırlı kreativ pikirlew strukturasın anıq bahalawdı shólkemlestiriwde bekkem tiykar bolıp xızmet etedi. Bul testten gózlengen maqset, test tapsırıwshılar boyınsha pikirlerdi hám bul pikirlerdi tastıyıqlaytuǵın dáliller ortasındaǵı hújjetlestirilgen, anıq baylanıslılıqtı talap etedi. PISA izertlewiniń kreativ pikirlew baǵdarınıń bahalawı ushın ITD procesin qóllaw tómendegilerdi talap etedi: A. Domen xarakteristikası : tálim kontekstinde kreativ pikirlew domenlarini xarakteristikalawda tiyisli ádebiyat recenziyası hám qánigeler pikirin úyreniw. Bul baslanǵısh qádem bilimlendiriw tarawı daǵı kishi hámeldarlar targ'ib qılajaq bolǵan dóretiwshilik pikirlew kónlikpesin, 15 jaslı oqıwshınıń qol jeterlik kreativ jantasıw túrlerin hám de PISA arqalı mazmunli hám isenimli bahalaw múmkin bolǵan kreativ jantasıw túrlerin anıqlap beredi. B. Konstrukt xarakteristikası : PISA testi anıqlawı kerek bolǵan anıq konstruktni belgilew hám de bul sınaq asnosida test qılınıp atırǵanlardıń qásiyetleri haqqında dawalardı anıqlawtırıw. ITD terminologiyasida bul qádem, ádetde, «ko'nikmalarni anıqlaw» yamasa «o'quvchi modeli» dep ataladı (Shute hám basqalar., 2016 [25]). C. Tastıyıqlardı anıqlaw : test etiletuǵın haqqındaǵı keyingi dawalardı qollapquvvatlash ushın test nátiyjesinde alınǵan dálillerdi tariyplew (yaǵnıy, bahalanıp atırǵan qábiletlerdi kórsetiw etiwshi minez-qulqlar, mısal ushın oqıwshı tańlaǵan, jazǵan yamasa jaratqan zatlar ). ITD terminologiyasida bul «isbot modeli» dep ataladı. Bul qádemde wazıypalardı bahalaw ushın hám de barlıq wazıypalar boyınsha bahalardı jıynash ushın qaǵıydalar islep shıǵıladı. D. wazıypanı proektlestiriw: PISA bahalawınıń sheklewleri sheńberinde gózlengen dálillerdi keltirip shıǵarıwshı wazıypalar gruppaın anıqlaw, teoriyalıq tiykarlash hám de qollanıw etiw. Bul basqısh ITD terminologiyasida «vazifa modeli» dep ataladı. E. Testti qáliplestiriw: wazıypalardı talap etilgen emlerdi jetkiliklishe tastıyıq menen qollap -quwatlaytuǵın test formatına ótkeriw. ITD terminologiyasida bul «shakllantirish modeli» dep ataladı. F. Mádeniyatlararo validlikni támiyinlew: barlıq sınaq instrumentleri basqa mámleket hám ózge mádeniyatqa iye jámiyetlerde de isenimli hám salıstırıwlanıwı múmkin bolǵan dálillerdi berip atırǵanına isenim bolıw. Bul basqısh, ádetde, ITD jantasıwında talqılaw etińmeydi, lekin ol PISA sheńberinde oǵada zárúrli bolıp tabıladı. G. Analiz hám esabat : bahalaw nátiyjelerin múnásip, mazmunli hám kórgezbeli sáwlelendiriw. validatsiya hám tájiriybe-sınaq izertlewleri bul dizayn siklining qayta mánisin kúsheytiwi múmkin: mısalı, bahalaw nátiyjeleri dálillerdi tańlaw hám wazıypalardı qáliplestiriwde járdem beriwi múmkin. Bul sheńber hújjetiniń dúzilisi ITD basqıshların qaytaradı. Birinshiden, da ulıwma, da tálim processindegi dóretiwshilik pikirlew xarakterlenedi. Keyininen, konstruktning elementleri hám dálillerdi anıqlawtırıw usılı aytıladı. 2. Kreativ pikirlew ne? PISA dúnya daǵı 15 jaslı oqıwshılar ushın tiyisli kreativ pikirlew xarakteristikaınan paydalanadı. Kreativ pikirlewdiń bul xarakteristikası Kreativ pikirlew strategiyalıq konsultativ toparı tárepinen usınıs etilgen tariypga sáykes bolıp tabıladı (IHRT, 2017 [3]). 2 Bul xarakteristika oqıwshılardıń tań qalarlıq kontekst hám tálim dárejesinde ideya beriw ámeliyatında nátiyjeli qatnasıwdı úyreniwleri kerekligiga, ideyanıń ózine xosligi hám mu nosibligini bahalaǵan halda onıń ústinde oy-pikir júrgiziwge hám tokı ırǵaqına jetkezmaguncha ideyanı jetilistiriwge pát beredi. Bul xarakteristika islep shıǵılıp atırǵanda, sonıń menen birge, túrli tarawdaǵı qánigeler máslaháti hám kreativlik boyınsha keń ádebiyat analiziniń nátiyjeleri de inabatqa alınǵan. Kreativ pikirlew endigina qáliplesip atırǵan talqin bolıp turǵan bir waqıtta talay keń, biraq ish-ishinen baylanıslı kreativlik strukturası kúshli izertlewshilik dástúrına iye boladı. Plucker, Beghetto hám Dow (2004 [5]) bul koncepciyanıń kóp qırlıǵı jáne social mánisin esapqa alǵan halda usınıs etken tariypiga kóre, kreativlik - uqıp, process hám strategiyalıq konsultativ gruppa dóretiwshilik pikirlewdi «...jańa ideyalardı islep shıǵıw procesi. Ol arnawlı bir bilim, kónlikpe hám jantasıwdı talap etedi. FOYDALANILGAN ADABIYOTALAR RO'YXATI 1. Mirziyoev Sh. M. Ullı keleshegimizni mapd hám ullı xalqımız menen bipga qupamiz.- Tashkent: O‗zbekiston, 2017.- 488 b. 2. Mirziyoev Sh. M. Sın kózqarastan analiz, qatań taptib-ıntızam hám jeke juwapgaplik-hap bip rahbap iskerliginiń kúndelik qaǵıydası bo‗lishi kepek.- Tashkent: O‗zbekiston, 2017.- 104 b. 3. Mirziyoev Sh. M. Epkin hám fapovon, demokpatik O‗zbekiston mámleketin bipgalikda júzege keliw etemiz.- Tashkent: O‗zbekiston, 2016.- 56 b. 4. O‗zbekiston Republikasi Prezidenti Qapopi ―Joqarı maǵlıwmatlı qánigeler tayarlaw sapasın asıwıshda ekonomika tarawları hám tapmoqlarining qatnasıwın jáne de kengaytipish chopa-tadbiplapi to‗g‗pcida‖. 27. 07. 2017 y., PQ-3151, O‗zbekiston Pespublikasi nızam hújjetlapi to‗plami, 2017 y., 30 -con, 729 -element. 5. O‗zbekiston Pespublikaci Prezidenti Qapopi ―Joqarı tálim sistemasın jáne de rawajlandırıw ilajlapi to‗g‗risida‖, 20. 04. 2017 y., PQ-2909, O‗zbekiston Pespublikasi nızam hújjetleri to‗plami, 2017 y., 18-con, 313-element, 19 -con, 335- element, 24-san, 490 -element. 6. Aganov I. G. K voprosu o formirovanie kriticheskogo obrazovanie. 2001. № 2.. Yüklə 94,32 Kb. Dostları ilə paylaş:
|