Tədqiqat işlərinin fəlsəfəsi
25
Həqiqət faktları – bu baş verən və ya artıq baş vermiş hadisələrdir. Elmi
faktlar isə tədqiqatçı tərəfindən empirik mühakimələr əsasında yoxlanmış,
düşünülmüş və elmi dildə qeyd olunmuş faktlardır. Digər sözlə faktlar elmi
biliyin məntiqi strukturunun tərkib hissəsi olduqda ona elmi faktlar deyilir.
Lyu de Broyl yazırdı ki, “eksperimentin nəticəsi sadəcə qeyd olunmuş
faktlardan ibarət deyil. Bu nəticədə həmişə müəyyən qədər nəzəri əsaslara
söykənən izaha ehtiyac var” [9, 10]. Elmi–tədqiqatın empirik mərhələsində
bir–birindən xarakterik fərqlənən məsələlər həll olunur.
Birinci mərhələdə faktların əldə olunmasına cəhd edilir. Bütün faktların
başlanğıcı real həqiqətlərdir: tarixi hadisələr, şəxsiyyətlərin və xalqların
fəaliyyət göstəriciləri, həmçinin təbii hadisələr və proseslər. Tədqiqatçı heç
də həmişə hadisə və proseslərlə bağlı ilkin faktlarla işləmək imkanına malik
olmur. Bu, çox vaxt zaman və məkan amilləri ilə bağlıdır. Ona görə də,
elmdə bir çox hallarda ikinci və ya üçüncü dərəcəli faktlarla işləyirlər.
Müxtəlif yol və üsullardan istifadə etməklə tədqiqatçı faktları toplayır, seçir
və bununla işin sonrakı mərhələləri üçün baza yaradır.
Empirik tədqiqatın ikinci mərhələsi toplanmış faktların ilkin emalı və
qiymətləndirilməsi ilə məşğul olur. Bu mərhələdə artıq düşündürücü işə
qədəm qoyulur. Tədqiqatçı nəyin fakt olması, nəyin isə sadəcə fikir
olmasına aydınlıq gətirməyə çalışır. O, elmin nəzəri əsaslarına, qanun və
kateqoriyalarına əsaslanaraq faktların məzmununu təyin edir, onlar
arasındakı əlaqəni aydınlaşdırır, xassələrinin vacibliyinə və aktualllığına
görə onları qruplaşdırır.
Nəzəri mərhələdə tədqiqatçı faktların dərin analizi ilə məşğul olur.
Burada araşdırılan hadisənin məzmunu izah edilir, qanunlar üzə çıxarılır və
formulə edilir. Növbəti addımda hadisənin və ya prosesin gələcək gedişatı
proqnozlaşdırılır və bunun əsasında müxtəlif proses və hadisələrin praktiki
idarə edilməsi üçün prinsipial göstərişlər işlənir. Ancaq faktların
sinifləşdirilməsi hələ də elmi elm etmir. Bu o vaxt baş verir ki, o faktın
yaranmasını izah və proqnoz edərək, praktiki fəaliyyətini insanlara
yönəltsin.
Elmi problemin qoyulması, tədqiqatın empirik və nəzəri mərhələləri
arasında birləşdirici bənd rolunu oynayır.
Tədqiqat işlərinin fəlsəfəsi
26
Elmi problemin qoyulması
Tədqiqat işləri hər şeydən öncə praktiki problemlərin həlli ilə məşğul
olur və əldə olunan nəticələr sonralar nəzəriyyənin inkişafına yönəldilir.
Onlar həmçinin yeni hadisələrin dərk edilməsində yaranan çətinliklərin
aradan qaldırılmasında, əvvəllər məlum olan faktların izah olunmasında və
yaxud köhnə faktların kifayət qədər araşdırılmadığı hallarda yerinə yetirilir.
Elmi–tədqiqat işləri təkcə problemin qoyulması ilə bitmir, burada problem
daimi diqqət mərkəzində olur. Elmi işin səviyyəsi qoyulan problemin
aktuallığı ilə ölçülərək, bir çox obyektiv və subyektiv amillərdən asılıdır.
Hər bir elmi problem adi sualdan onunla fərqlənir ki, burada cavab sadəcə
olaraq məlum informasiyalar əsasında tapıla bilmir.
Elmdə problem əsasən situasiyalarda mövcud nəzəriyyələrlə izah oluna
bilməyən yeni faktların kəşfi ilə ortaya çıxır. Cəmiyyət texniki inqilablar
ə
rəfəsində olduqda belə hallara daha tez–tez rast gəlinir. Məsələn, XIX
ə
srin sonu XX əsrin əvvəlində alimlər radioaktivlik, şüalanmanın kvant
xüsusiyyətləri və bir kimyəvi elementin digərinə çevrilməsi kimi elmi
yenilikləri öncə köhnə nəzəriyyələrin köməyi ilə izah etməyə çalışsalar da,
sonralar bunun əhəmiyyətsiz olduğu qərarına gəlib yeni həll yolları
üzərində düşünmyə vadar olurlar [8].
Elmi problemi çox vaxt haqlı olaraq “bilməməzliyin anlanması,
fərqləndirilməsi” kimi xarakterizə edirlər. Həqiqətən hər hansı bir hadisə
haqqında biliklər məlum olmadıqda, biz heç bir problemin olmasını dərk
etmirik. Problemlər, bizim biliklərimizdə yalnız elmin və texnikanın inki-
ş
afı sayəsində doldurula biləcək boşluğun olmasını anlamaqla birlikdə
meydana çıxır.
Beləliklə elmi problem – elmi–praktiki araşdırılması vacib olan elmi
biliyin forması olub, tərkibində insanlara məlum olmayan faktlar daşıyır.
Problemdə onun empirik və nəzəri tərəfləri birləşir. Problemin məlum
faktlar əsasında düzgün qoyuluşu onun uğurlu həlli üçün ilkin şərtdir.
A.Eynşteyn bu haqda demişdir ki, problemin formulə edilməsi çox vaxt
onun həllinin sadəcə riyazi və eksperimental metodundan da vacibdir [11].
Problemin formulə edilməsi zamanı yalnız onun elmin inkişafındakı
rolunun qiymətləndirilməsi kifayət deyil. Həmçinin, burada onun həlli üçün
Tədqiqat işlərinin fəlsəfəsi
27
texniki vasitələrin olması zəruridir. Yəni, istənilən problem elm qarşısında
qoyula bilməz, əks halda o həll olunmayan problemlərə aid edilir.
Problemin qoyulmasından öncə ilkin tədqiqatların aparılmasına ehtiyac
var. İlkin araşdırmalar problemin konkretləşdirilməsinə və onun həlli
yollarının seçilməsində önəmli yer tutur. Elmi problemin belə işlənməsi bir
neçə pillədə aparılr. İlkin olaraq alınmış yeni faktlar və hadisələr məlum
nəzəriyyələr çərçivəsində izah edilir. Faktların çoxluğu yeni nəzəriyyələrin
işlənməsinə tələbat yaradır. Növbəti addımda problemin həlli yolları və
ideyaların ilkin analizi və qiymətləndirilməsi aparılır. Əslində burada
problemin həlli üçün vacib olan hipotezin heç bir həll yolu göstərilmədən
ə
saslandırılması baş verir. Qoyulan problemin növü və həlli onun məq-
sədinin, həmçinin digər problemlərlə əlaqəsinin aşkarlanmasına yol açaraq
konkret halda həll yolunu düzgün qiymətləndirməyə imkan yaradır.
Mövcud nəzəriyyələr və empirik məlumatlar kifayət qədər olmadıqda
problemin həllinə məhdudiyyətlər qoyulur. Məlum nəzəriyyələrin, həll yol-
larının və məqsədlərin düzgün qiymətləndirilməsindən sonra qoyulmuş
problemin ilkin təsvirinin dəqiqləşdirilməsi mümkün olur.
Elmi hipotezin əsaslandırılması
Qoyulmuş problemin nəzəri araşdırılması hipotezlərin irəli sürülməsi və
ə
saslandırılması ilə başlayır. Elmi hipotez (və ya fərziyyə) – bütün tədqiqat
prosesini təşkil etmək üçün tətbiq olunan metodoloji alət olub, baş verən
hadisənin ehtimal edilən səbəbinin yoxlanmasını və təsdiqini tələb edir.
Məntiqə görə hipotez yalnız ehtimal xarakteri daşıyır, yəni o əsas səbəb
haqqında geniş məlumata malik deyil. Buna baxmayaraq hipotezlər
problemin ilkin həlli üçün baza rolunu oynayır və mövcud problemin köhnə
nəzəriyyələrlə izahının mümkünsüzlüyü, bəzi hallarda isə onlarla zid-
diyətdə olmasını göstərməlidir. Etibarlı və təsdiq olunmuş hipotezlər
araşdırılan hadisələr arasındakı münasibəti düzgün izah etməyə imkan
verərsə, son nəticədə yeni qanunların kəşfinə imkan yarana bilər. Proses
zamanı hipotezlərin yoxlanılması lazımı nəticəni vermədikdə onun
dəyişdirilməsi labüddür.
D.Mendeleyev və Ç.Darvin də öz elmi tədqiqatları zamanı hipotez
mərhələsini keçiblər. M.Lomonosovun işlərində hipotezlərin tətbiqi onun
Dostları ilə paylaş: |