Filologiya
məsələləri, №4, 2017
15
6. Т. Д. Меликли. Назым Хикмет в Москве (1951 – 1963 годы). Москва,
2010, журнал «Дружба народов», № 7. [Электронный ресурс].
Режимдоступа: http://magazines.russ.ru/druzhba/2010/7/me18.html
7. Тофик Меликли: «Без науки нет великой страны» [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://azcongress.info/stati-2012/141-vypusk-
34-282-14-sentyabrya-2012-goda/7863-tofik-melikli-bez-nauki-net-
velikoj-strany
8. «Поэты азербайджанцы москвичи». Антология. Руководитель проек-
та, составитель, редактор, автор вступительной статьи и коммен-
тарийА. М.Багиров. Москва, «Художественная литература», 2015.
Abuzər Bağırov
Türkioloq-şair Tofiq Məlikli
Xülasə
Qədim Gəncə şəhərində doğulan, türk ədəbiyyatını dərindən və
ardıcıllıqla tədqiq edən Azərbaycanın müasir ədəbiyyatşünaslardan biri, Bey-
nəlxalq Türkoloji və Mədəniyyət Fondunun vitse-prezidenti, filologiya
elmləri doktoru, professor Tofiq Məlikli öz elmi fəaliyyətini, əsasən, yeni
türk poeziyasının və onun görkəmli nümayəndələrinin yaradıcılığının
tədqiqinə yönəltmişdir. Tofiq Məlikli, doğma mədəniyyətini digər mədəniy-
yətlərlə yalnız bədii ədəbiyyat sahəsində deyil, elmi şəkildə dialoqda da dərk
edən şair-alimdir.
Tofiq Məlikli milli mədəniyyətivə dilidərindən öyrənən şairdir.Tofiq
Məliklinin uzunillik yaradıcılığıMoskvanın elmi-bədii mühitində öz doğma
mədəniyyətinin taleyinə biganə qalmayan alim-şairin və ictimai xadiminpar-
laq nümunəsidir.
Abuzar Bagirov
MGIMO University-Ministry of Foreign Affairs of the Russian Federation,
Doctor of Philosophy in Philology, Associate Professor
Abuzər Bağırov
Poet-Turkishlogyst
Tofig Melikli
Summary
Borned in the ancient city Ganja, one of the leading contemporary
Azerbaijani literary critics, deeply and consistently investigated Turkish
literature, Doctor of Philology, professor, vice-president of the International
Filologiya məsələləri, №4, 2017
16
Fund of Turkish and Cultural Studies, TofigMelikli, mainly focused his
scientific activity on the study of the new Turkish poetry and its most
prominent representatives. T. Melikli represents the type of poet-scientist,
comprehending native culture in dialogue with other cultures, not only in the
field of fiction, but also in a scientific way. A deep immersion in the national
culture determines the attention to the native speech. T. Melikli's many years
of creative work is a striking example of the poet's activity - a public figure,
a poet-scientist, not indifferent to the fate of his native culture in a fertile
Moscow artistic and scientific environment.
Rəyçi: Teymur Kərimli
Akademik
Filologiya məsələləri, №4, 2017
17
JALƏ MƏHƏRRƏMOVA
214 saylı tam orta məktəb
jale.maharramova@mail.ru
ŞAGİRDLƏRİN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİNƏ DAİR BƏZİ
QEYDLƏR
Açar sözlər: kurrikulum, qiymətləndirmə, interaktiv,
Key words: curriculum, assessment,
interactive
Ключевыe слова:куррикулум, оценивания, интерактив
Son illərdə Azərbaycanda milli təhsil sisteminin inkişafı, təkmilləş-
dirilməsi, humanistləşdirilməsi və müasirləşdirilməsi istiqamətində mühüm
tədbirlər həyata keçirilmişdir. Təhsil sahəsində həyata keçirilən islahatların
məqsədi təlim-tərbiyə prosesinin yüksək səmərəliliyini təmin etməkdir.
Bunun üçün ilk növbədə təlimin strukturunun, məzmununun, formalarının,
metodlarının dəyişdirilməsi, təlimin yeni modellərinin hazırlanması tələb
olunur.Təlimin strukturunu, məzmununu, forma və metodlarını dəyişməklə,
yeni tədris modelinin yaradılması nəticəsində təlim yeniləşir, müasirləşir.
Belə təlim müəllim və tələbələrin birgə əməkdaşlığı şəraitində həyata
keçirilən fəaliyyət növlərinin müəyyən didaktik sistemdə reallaşdırılmasıdır.
Bu mənada yeni pedaqoji texnologiyaların tətbiqində əsas məqsəd və planlı
şəkildə düşünülmüş təlimdə başlıca şərt tələbə fəaliyyətinin intensivliyini ön
plana çəkməkdir. 2006-cı ildən ölkəmizdə mütərəqqi dünya təcrübəsini
özündə əks etdirən yeni bir sənəd - "Azərbaycan Respublikasında Ümumi
Təhsil Konsepsiyası (Milli Kurrikulum)" qəbul olunmuşdur. Qeyd olunduğu
kimi, məqsəd təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi, ölkəmizin gələcək inkişaf
və tərəqqisini təmin edəcək yüksək intellektual səviyyəli, elmi dünyagörüşlü,
müstəqil düşünmək və yaradıcı fəaliyyət göstərmək qabiliyyətinə malik olan
gənc nəslin yetişdirilməsindən ibarətdir. Bunun üçün müasir dünyanın
şəxsiyyətyönümlü təhsil sferasına daxil olmaq, tələbatlara uyğun interaktiv
məzmun, ən yeni təlim strategiyaları, qiymətləndirmə mexanizmləri, de-
mokratik idarəetmə sistemi işləyib hazırlamaq üçün mütərəqqi dünya texno-
logiyalarından istifadə edilməlidir. Təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləş-
dirilməsində əsas göstərici şagirdin təlim nəticələridir və bu nəticələrin
obyektiv qiymətləndirilməsi keyfiyyəti üzrə çıxaran etibarlı mənbə hesab
edilir. Təhsildə keyfiyyətin müəyyən olunması şagird nailiyyətinin obyektiv
qiymətləndirilməsi ilə şərtlənir. Lakin şagirdin təlim nəticələri təhsil sahəsin-
də baş verən bütün fəaliyyətlərin yekun nəticəsi kimi ortaya çıxdığından
şagirdin təlim nəticələrindən çıxış edərək, müəllimin tədris fəaliyyəti, təhsil
müəssisələrinin, təhsili idarəetmə strukturlarının və bütövlükdə ölkənin təhsil