Microsoft Word 06 Agrar siyosat va oziq ovqat xavfsizligi

Ta’lim metodlari
 
  Ma’ruza, savol-javob, aqliy hujim,  
  blis so’rov, o’zaro  o’qitish metodi,  
  “Muammoli vaziyat” metodi. 
Ta’lim vositalari
 
  Ma’ruza matni, videoproyektor,  
  slaydlar, asosiy ma’lumot va tayanch  
  tushunchalardan iborat ma’ruza bo’yicha  
  tarqatma material. 
Ta’lim shakllari
 
 Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.  
O’qitish shart-sharoiti
 
 Texnik vositalardan foydalanish va  
 guruhlarda ishlashga mo’ljallangan 
 auditoriya  
 
Monitoring va baholash
 
 Og’zaki nazorat, savol-javob, reyting  
 tizimi asosida baholash.  
 
MA’RUZA MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK HARITASI 
Ish 
bosqichlari 
va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
ta’lim beruvchi 
ta’lim oluvchi 
1 - bosqich. 
O’quv 
mashg’ulotiga 
kirish 
(10 daqiqa) 
1.1. Talabalar davomati aniqlanadi, auditoriya va 
talabalarning darsga tayyorgarligi tekshiriladi. 
1.2.  Bugungi kundagi yangiliklar va mavzuning 
ahamiyati.  
1.3. O’tilgan mavzu bilan bog’lash, mavzu, uning 
maqsadi,  o’quv  mashg’ulotidan  kutilayotgan 
natijalar ma’lum qilinadi. 
1.1. Eshitadi, yozib oladi. 
2 - bosqich. 
Asosiy 
qism 
(60 daqiqa) 
2.1. Ma’ruza matni mavzusining matni tarqatiladi. 
Reja,  tayanch  tushunchalar  bilan  tanishish  taklif 
etiladi. 
2.2.  Slaydlardagi  ko’rgazma  va  sharhlar  asosida 
qullaniladigan nazariy usullar bilan tanishtiriladi. 
Fanning  boshqa  fanlar  bilan  uzviy  aloqasini  va 
chegarasini  tushuntiradi  hamda  fanning  oldida 
turgan  muammolar  va  vazifalar  nimadan  iborat 
ekanligini  tayyorlab  kelingan  chizma  orqali 
talabalar hukmiga havola etiladi. Dars davomida 
talabalarni  faollashtiruvchi  savollar  o’rtaga 
2.1. Eshitadi. 
Navbat 
bilan 
bir-birini 
takrorlamay 
atamalarni 
aytadi. 
O’ylaydi,  javob  beradi  va 
to’g’ri javobni eshitadi. 
2.2.  Muammoli  vaziyatda 
o’z  fikri  bilan,  muammoni 
xal qilish yo’llarini qidiradi. 
2.3. Eslab qoladi, yozadi. 

---

 
47 
 
tashlanadi.  Har  bir  rejadagi  savol  bo’yicha 
xulosalar qilinadi. 
2.3. Keltirilgan tayanch tushunchalarni chuqurroq 
izohlash maqsadida talabalarga Klaster texnikasi 
qo’llaniladi. 
Har  bir  savolga  javob 
berishga harakat qiladi. 
Ta’rifni yozib oladi, misollar 
keltiradi 
3 - bosqich. 
Yakuniy 
 (10 daqiqa) 
 
3.1.  Mavzu  bo’yicha  yakun  qiladi,  qilingan 
ishlarni  kelgusida  kasbiy  faoliyatida  muhim 
ahamiyatga  ega  ekanligiga  talabalar  e’tiborini 
qaratadi. 
3.2. Faol qatnashgan talabalarni baholaydi.  
3.3. Mavzu bo’yicha test topshiriqlarini beradi. 
3.4. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi. 
3.1. 
O’z-o’zini, 
o’zaro 
baholashni o’tkazadi.  
3.2.  Savol  beradilar,  javob 
beradilar. 
3.3.  Mavzu  bo’yicha  test 
topshiriqla-rini bajaradilar. 
3.4.  Mustaqil  ishlash  uchun 
topshiriqlarni yozadilar.