Microsoft Word 2017-ci№ doc


Filologiya məsələləri, 2017



Yüklə 5,05 Kb.

səhifə83/147
tarix20.09.2017
ölçüsü5,05 Kb.
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   147

Filologiya məsələləri, 2017 
 220
5. 
Accessories  
6. 
Home work  
7. 
Note 
   Unit planning allows the teacher to concentrate pupils’ attention on one 
or two language skills during the lesson. In this case the class hour is divided 
into two main parts; careful unit planning helps the teacher to keep pupils’ 
progress in language learning under constant control and use teaching aids and 
teaching materials more effectively. 
   All  above  mentioned  should  be  done by the teacher if there are no 
teacher’s books to the text books. If there are such books, the teacher’s planning 
should deal with 1) the study of the author’s recommendations and 2) the 
development of these recommendations   according to his pupils’ abilities. The 
teacher tries to adapt the plan to his pupils. He may either take it as it is or he 
may change it a bit. If he has a group of bright pupils the teacher utilizes all the 
exercises involved in Pupils’ book and includes some additional material, or 
object for pupils’ speaking within the same class periods. If he has a group of 
slow pupils he needs at least one more period to cover the material. He may also 
omit some exercises. The teacher may also increase the number of oral exercises 
and give pupils special cards to work individually and in pairs. The plan 
manifests the importance of planning. Pupils work in the classroom and at 
home. The teacher therefore thoroughly studies the plans in Teacher’s Books 
and adapts them to his pupils. 
   When the unit plan completed the teacher moves into planning a class 
period or a daily plan which indicates the ways the teacher will follow to 
organize his class to work during the lesson. The daily plan includes 1) what 
should be achieved during this particular lesson. 2) What material is used for 
achieving the objectives 3) how the objectives should be achieved (aim, content 
and method). When the teacher has several classes of one level he usually 
makes preparations for each level. A separate plan needed for each class 
proceed at different speed. The teacher makes adaptations in his plans to 
compensate for varying of progress in the classes of the same level. The teacher 
must write his daily plan if he intends to use time effectively. That is why we 
may state that the effectiveness of pupils’ desired learning is fully dependent on 
the teacher’s preparation for the lessons. Therefore the teacher should 
thoroughly plan pupils’ work during the lesson if writes his daily plans in 
advance. Some experienced teachers assume that the content changes 
continuously as well as the methods and techniques of teaching. The plan 
should be brief, to assign a definite number of minutes, to each activity, indicate 
exactly what words, phrases, facts, items are to be learned and how to make use 
of a variety of classroom activity for every pupil. Every lesson should begin 
with a greeting in the foreign language and a brief talk between the teacher and 
the pupils. There should be a variety of activities at every lesson. The lesson 
should be conducted at a high speed when oral drill exercises are performed. 
The lesson should be well equipped, with teaching aids and teaching materials. 


Filologiya məsələləri, 2017 
 221
ƏDƏBİYYAT 
 
1. C.Robertson, R. Acklam. Action Plan for Teachers 
2. G. Cunningham. The New Teacher's Companion: Practical Wisdom for 
Succeeding in the Classroom  
3. J. C. Richards and T. S. Rodgers. Approaches and methods in language 
teaching. 
4. J. Harmer. The practice of English language teaching  
5. Ur. P. A course in language teaching. 
 
İNGİLİS DİLİ DƏRSİNİN PLANLAŞDIRILMASI  
 
XÜLASƏ 
 Məqalə müəllimin dərsi plana uyğun olaraq necə təşkil etməsindən bəhs 
edir. Təcrübəli müəlim dərsi təşkil etməzdən əvvəl planın nə demək olduğunu 
və onun növlərini bilməlidir. Müəllim nəzərə almalıdır ki, dərsin 
planlaşdırılması  dərsin ssenariləşdirilməsi demək deyil. Planlaşdırmadan  əlavə 
dərsin uğurlu keçməsi müəllimin  şəxsi təcrübəsindən, bilik və bacarığından 
asılıdır.  Məhz bundan sonra o uğurlu dərs təşkil edə bilər. Müəllim dərs 
prosesini uğurlu etmək üçün sinifə rəhbərlik etməyi bacarmalı, dərsi şagirdlərin 
biliyi və təcrübəsi üzərində qurmalıdır. Bu zaman müxtəlif vasitələrdən istifadə 
etməlidir.  Buraya dərsliklər və müasir informasiya kommunikasiya 
texnologiyaları da daxildir. Əvvəlcədən planlaşdırılmış  dərsin müsbət cəhəti 
odur ki, dərs  şagirdlərin yaşına və dili mənimsəmə qabilliyətinə uyğun olaraq 
təşkil edilir. Yaxşı planlaşdırılmış  və  təskil edilmiş  dərs  şagirdlərdə materialı 
öyrənməyə və dərsdə aktiv iştirak etməyə həvəsləndirir.  
 
ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 
 
РЕЗЮМЕ 
Данная статья посвящается планированию урока английского языка. 
Опытный преподаватель перед планированием урока должен знать типы 
планов.     Преподаватель должен учитывать что, планирование урока не 
означает  по  сценаринование.  Помимо,  планирования  успешное 
проведение  урока  зависит  от  личного  опыта,  знания  умения 
преподавателя. И после этого он может успешно организовать урок. При 
проведении  урока  преподаватель  должен  учитывать  возрастные 
особенности,  умения  навыки  учащихся.  При  планировании  урока 
преподаватель  использует  различные  средства  такие  как,  учебники  и 
современные  информационно – коммуникативные  технологии.  Хорошо 
спланированный    и  организованный  урок  мотивирует  учащихся  и  даёт 
возможность активно участвовать на уроке. 
 
Rəyçi: f.ü.f.d. R.Hüseynova 




Dostları ilə paylaş:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   147


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə