Microsoft Word fiz-9 mv az capa docx

151 
 
Tapşırıq 3. Lampadan linzaya və 
linzadan xəyala qədər olan cisim 
(d) və xəyal (f) məsafələrini ölçün. 
Praktik nəticələrin 
hesablanması baca-
rıqları. 
İşin nəticəsini siz qiymətləndirirsiniz. 
Maksimum 5 bal ola bilər.  
Tapşırıq 4. Toplayıcı linzanın fo-
kus məsafəsi və optik qüvvəsini 
linza düsturuna əsasən təyin edin. 
Alınmış qiymətlərə 
uyğun riyazi hesab-
lama aparabilmə. 
Şagirdlər bir-birinin cavabını yoxlayır 
və qiymətləndirir. Hər düzgün cavaba 
1 bal yazılır. Maksimum 8 bal ola 
bilər. 
Beləliklə: 
;
. 
Buradan toplayıcı linzanın fokus məsafəsi və optik qüvvəsini təyin etmək olar. 
Tapşırıq 5. Cisim məsafəsini də-
yişməklə, təcrübəni bir-neçə dəfə 
təkrarlayın.  Ölçmənin nəticələrini 
aşağıdakı cədvələ yazın: 
Alınmış qiymətlərə 
uyğun riyazi 
hesablama apara-
bilmə 
Şagirdlər bir-birinin cavabını yoxlayır 
və qiymətləndirir. Hər düzgün cavaba 
1 bal yazılır. Maksimum 8 bal ola 
bilər. 
Cədvəl. 
s.s. 
d, (m) 
f, (m) 
F, (m) 
D, (dptr) 
1 
 
   
2 
 
   
3 
 
   
 
6. Təcrübənin sxemini və cədvəli 
iş vərəqinə köçürün. 
 
Laboratoriya ava-
danlığından istifadə-
etmə.  
İşin nəticəsini siz qiymətləndirirsiniz. 
Maksimum 6 bal ola bilər. 
Şagidlərə yığdıqları balların 
ümumi sayını hesablamaq və 
nəticəni iş vərəqinə  yazmaq 
tapşırılır. 
Ümumiləşdirmə 
Maksimum 40 bal ola bilər. 
 
Qiymətləndirmə. Aşağıdakı meyarlar əsasında təlim məqsədlərinə nail olmaq dərəcəsini 
müəyyən etmək olar.  
M-
lar 
I 
səviyyə 
II 
səviyyə 
III 
səviyyə 
IV 
səviyyə 
T
əyin
etm
ə  Toplayıcı linzanın baş 
fokus məsafəsini və 
optik qüvvəsini təcrü-
bi olaraq səhv təyin 
edir. 
Toplayıcı linzanın baş 
fokus məsafəsini və 
optik qüvvəsini təcrü-
bi olaraq çətinliklə 
təyin edir. 
Toplayıcı linzanın baş 
fokus məsafəsini və 
optik qüvvəsini təcrü-
bi olaraq əsasən təyin 
edir. 
Toplayıcı linzanın baş 
fokus məsafəsini və 
optik qüvvəsini təcrü-
bi olaraq düzgün təyin 
edir. 
Nümayi
şetdi
rm
ə 
Sadə cihaz və ava-
danlıqlardan sərbəst 
istifadə etmək, lazımi 
ölçmələr və hesabla-
malar aparmaq baca-
rığını müəllimin kö-
məyi ilə nümayiş et-
dirir. 
Sadə cihaz və avadan-
lıqlardan sərbəst isti-
fadə etmək, lazımi 
ölçmələr və hesabla-
malar aparmaq baca-
rığını az qüsura yol 
verməklə nümayiş 
etdirir. 
Sadə cihaz və ava-
danlıqlardan sərbəst 
istifadə etmək, lazımi 
ölçmələr və hesabla-
malar aparmaq baca-
rığını qismən nümayiş 
etdirir. 
Sadə cihaz və avadan-
lıqlardan sərbəst isti-
fadə etmək, lazımi 
ölçmələr və hesabla-
malar aparmaq baca-
rığını tam və dəqiq 
nümayiş etdirir. 
Dərsin sonunda iş vərəqləri yığılır və şagirdlərin portfoliosuna əlavə olunur. 
 
 
 
 
 
 

---

152 
 
Dərs 69/  
MƏSƏLƏ HƏLLİ 
 
Burada çalışma 3.7-dəki tapşırıqlar həll oluna bilər: 
1. Verilir 
Həlli Hesablanması 
  
 
,
→? 
1
1
 
1
. 
1
1
1
5
4
1,25
. 
1
1,25
0,8 . 
Cavab: 
,
;
,
. 
 
2. 2 dəfə.  3. 3 dəfə.   4. f = –2,2 sm; xəyal mövhumidur. 5. 4. 
 
6. Verilir 
Həlli Hesablanması 
 
,
 
? 
1
1
1
 
1
. 
1
1
2
1
0,2
1
2
1
0,2
2
, 
1
1
2
1
0,2
2
, 
1
2
1
0,2
2
 → 2
0,2
2  
4
0,2 →
0,2
4
0,05   
1
0,05
20
. 
Cavab: A. 
 
 
Dərs 70/Mövzu: 
GÖZ VƏ GÖRMƏ 
Maraqoyatma  şagirdlərin diqqətinin dərsin  əvvəlində verilən mətnə  və suallara 
yönəldilməsi ilə həyata keçirilir. Məqsəd biologiya ilə fənlərarası inteqrasiya əsasında göz və 
görmənin insan orqanizmində mürəkkəb  əlaqəli sistem olduğunu öyrənməkdir. Görmə ilə 
əlaqədar təqdim olunan tarixi məlumat  şagirdlərdə öyrəniləcək problemə böyük maraq 
oyadır.  Ona görə də tədqiqat sualı öz-özünə yaranır. 
Tədqiqat sualı
: “Görmə necə baş verir?” 
Dərsin bu mərhələsində “Görmə illüziyası” araşdırması icra olunur (B bloku). Şagirdlər 
maraqlı  təsvirlərlə üzləşirlər. Onlar həvəslə görmə illüziyalarını araşdırır və  fərziyyələr 
söyləyirlər. Müəllim bu fərziyyələri dinləyir, təkrarlanmayan, maraq kəsb edənləri lövhədə 
yazır və onları iş vərəqinə köçürmək tapşırığı verir: 
Şəkil Müşahidə olunur 
Fərziyyə irəli sürülür 
1  
 
2  
 
3  
 
Alt 
STANDARTLAR 
1.1.1. Elektromaqnit (maqnit, işıq), atom və nüvə hadisələrini, onların 
başvermə səbəblərini  şərh  edir.  
3.1.1. Elektromaqnit (maqnit və  işıq), atom və nüvə hadisələrinə uyğun 
cihazlardan istifadə edir.  
3.2.1. Müxtəlif fiziki hadisələrə (elektromaqnit, işıq, atom və nüvə) 
əsaslanan qurğuların iş prinsiplərini şərh edir. 
Təlim  
NƏTİCƏLƏRİ 
 İnsan gözünün quruluşunu, onun elementlərinin funksiyalarını sxem və 
şəkillərdə təsvir edir. 
 Görmənin səbəbini izah edir. 

---