Microsoft Word plankton kit Lesson plans Aug 2011 for web



Yüklə 0,61 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə23/23
tarix06.05.2018
ölçüsü0,61 Mb.
#42199
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23

79 

 

 



13.

 

Now take the ends of both pieces of rope together and tie them in a knot, so that the key ring 



stays in the center. 

 

 



14.

 

 Attach the bridle to the plankton net by placing each end of the bridle through the holes in the 



duct tape, making sure the key ring is facing away from the net.  Attach it by tying a knot at the 

end of each piece of rope.  Make sure your knot is bigger than the hole. 

 

 

15.



 

Take the long piece of rope and put a loop at the end. 

 

 

 



16.

 

Now attach the long piece of rope (which will be your handle) to the key ring.  Attach the rope 



by tying the end of the rope without the loop to the key ring. 

 

 



 

 

 



17.

 

Congratulations – you have a plankton net!   



 

 

 



 


80 

 

GLOSSARY



 

algae 

(al–jee); Plant‐like organisms in the ocean.  Example: seaweed. 

 

bilateral symmetry 

(bye‐lat‐er‐ill sim‐ah‐tree); The arrangement of a body which can be divided into two halves 

that are mirror images of one another. 

 

 



carapace 

(kah‐rup‐ess); A shell that covers the head and upper body. 

 

cilia 

(sill‐ee‐ah); Fine hair‐like projections extending from the animal’s body.  (Ciliated is the 

adjective.) 

 

cod end 

The narrow end of a plankton net where the collection bucket is found. 

 

 



 

 

diatom 

(dye‐uh‐tom); A type of phytoplankton.  Diatoms are single‐celled algae whose cell walls 

contain silica, which is the main component of most types of glass. 

 

 

 



 

dinoflagellate 

(dye‐noh‐flaj‐uh‐lit); A type of phytoplankton found in the upper ocean. Dinoflagellates can 

move short distances using their two tail‐like projections.   

 

 



 

 

food web 

The predator‐prey relationships within an ecosystem or habitat. 

 

 



 

holoplankton 

(hole‐oh‐plank‐ton); A type of zooplankton (animal‐like) that spend their entire lives as 



plankton.  Holoplankton are permanent zooplankton

 

larva 

The early, free‐living immature form of an animal.  (Larvae is the plural form of larva.  Larval 

is the adjective.) 

 

 

 



marine 

Relating to the ocean or sea.

 

meroplankton 

(mer‐oh‐plank‐ton); A type of zooplankton that only spend part of their lives as plankton.  

Meroplankton are temporary zooplankton.  

 

organism 

A living thing. 

 

photosynthesis 

(foe‐toe‐sinth‐uh‐sis); The way that plants make food.  Photosynthesis requires sunlight, 

carbon dioxide and water, and produces sugar and oxygen.   

 

 

phytoplankton 



(fight‐o‐plank‐ton); Microscopic plant‐like organisms that live in the ocean. 

 

phytoplankton bloom 

A fast increase in the numbers of one or more kinds of phytoplankton

 

 



plankton 

Organisms that drift in water and cannot swim against major currents.  Plankton are found 

in both marine and fresh water environments.  Zooplankton and phytoplankton are both 

plankton. 

 

 



 

plankton net 

A cone‐shaped nylon net with small holes that are large enough to allow water to pass 

through but small enough to trap plankton

 

 



plankton tow 

The process of towing or pulling a plankton net through the water behind a boat or ship in 

order to catch and concentrate plankton



81 

 

symbiotic 



  (sim–by–ah–tick); A type of relationship between two or more species that live closely 

together, for example, anemone and algae.  The algae provide food for the anemone and 

the anemone provide a habitat for algae

velum 

A part of the body covered with cilia.   



zoea 

  (zoh‐a); Free‐swimming crab larva

zooplankton 

(zoh‐plank‐ton); Animal‐like organisms that drift in water and cannot swim against major 

currents. 

 



82 

 

TEACHER EVALUATION 

http://www.surveymonkey.com/s/CMORE‐kit‐evaluation

 

 



1.

 

Please circle the C‐MORE science kit used:  



 

 

 



 

 

 



2.

 

I borrowed this science kit from___________________________________.  



 

3.

 



Please rate how strongly you agree or disagree with each of the following statements. 

Strongly 

 

 

 



 

             Strongly 

Disagree        Disagree          Neutral           Agree 

 Agree 


Online kit reservation was easy. 

1                      2                      3                      4                      5 

Picking up this science kit was difficult. 

1                      2                      3                      4                      5 

This science kit was easy to use. 

1                      2                      3                      4                      5 

The Teacher Guide was difficult to follow. 

1                      2                      3                      4                      5 

My students enjoyed using this science kit. 

1                      2                      3                      4                      5 

I would not borrow this science kit in the future.   1                      2                      3                      4                      5 

I will borrow other C‐MORE science kits.  

1                      2                      3                      4                      5 

Comments: 

 

 

 



 

4.

 



Are the time estimates given for each lesson reasonable? If not, please explain. 

 

 



 

 

5.



 

How did you use this science kit?  (Example:  in a 6th grade public school classroom to introduce a unit on…)   

 

 

 



 

 

6.



 

Did you use the entire science kit?  If you omitted any lessons or activities, please list which ones and explain why 

you skipped them. 

 

 



 

 

7.



 

Were your students involved and interested in the science kit activities?  

 

 

 



Marine Debris 

Marine Mystery 

Nautical Knots and Maritime Careers 

Ocean Acidification 

Ocean Conveyor Belt 

 

Plankton 



Random Sampling 

 



83 

 

8.



 

Please suggest two things that could be improved. 

 

 

 



 

 

 



 

9.

 



Any other comments? 

 

 



 

 

 



 

10.


 

Please tell us about your students.  As we are committed to serving underrepresented populations, please estimate 

the number of your students in the following categories: 

 

             School (optional): _________________________ 



Grade(s) kit was used with:_______________ 

              ___ Total number of students 

 

              ___ African American 



              ___ Filipino 

              ___ Hispanic 

              ___ Native American 

              ___ Native Hawaiian or Pacific Islander 

___ Learning disabled 

___ Eligible for free or reduced lunch 

___ Neither parent attended college 

___ Physically disabled 

              ___ Other (please specify)              

 

 



 

 

11.



 

Please fill out the following information if you would like to be notified of other C‐MORE programs (workshops, 

grant opportunities, teachers aboard research ships, etc). 

 

Name_____________________________ 



City/Town__________________________ 

State______________________________ 

Zip________ 

Email Address_______________________ 

 

Thank you for your feedback.   



 

 

 



 

 

 



 

 



84 

 

SUPPLY CHECKLIST



  

Plankton 

 

Use the boxes to check off each item as you reassemble this kit. 

Note:  This checklist is three pages. 

 

Contents of Binder: 

 

Front pocket 



 

CD (contains narrated PowerPoint and electronic versions of everything in binder)  

 

C‐MORE Key Concepts in Microbial Oceanography brochure  



 

C‐MORE Microbial Oceanography: Resources for Teachers brochure 

 

Front Materials 



 

PLANKTON  (provides a general overview & standards addressed) 

 

Lesson 1 Tab  



 

TEACHER GUIDE – Lesson 1:  Introduction to Plankton 

 

PLANKTON SURVEY – Lessons 1, 2, and 3: Version 1 (geared towards elementary school standards) 

 

TEACHER ANSWER KEY to PLANKTON SURVEY – Lessons 1, 2, and 3: Version 1  

 

PLANKTON SURVEY – Lessons 1, 2, and 3: Version 2 (geared towards middle school standards) 

 

TEACHER ANSWER KEY to PLANKTON SURVEY – Lessons 1, 2, and 3: Version 2 

 

POWERPOINT SCRIPT 

 

STUDENT WORKSHEET – POWERPOINT – Lesson 1:  Introduction to Plankton 

 

TEACHER ANSWER KEY to STUDENT WORKSHEET – POWERPOINT – Lesson 1:  Introduction to 



Plankton 

 

STUDENT WORKSHEET – Lesson 1:  Phytoplankton Microscopy Lab 

 

SLIDES – Lesson 1:  Phytoplankton Microscopy Lab  

 

ANSWER KEY  – Lesson 1:  Phytoplankton Microscopy Lab 

 

PHYTOPLANKTON ID GUIDE – Lesson 1:  Phytoplankton Microscopy Lab  

 

Lesson 2 Tab 



 

TEACHER GUIDE – Lesson 2:  Design Your Own Phytoplankton 

 

GRADING SHEETS – Lesson 2:  Design Your Own Phytoplankton  

 

Lesson 3 Tab  



 

TEACHER GUIDE – Lesson 3:  Zooplankton Microscopy Lab 

 

MATERIALS PHOTO GUIDE – Lesson 3:  Zooplankton Microscopy Lab  

 

STUDENT WORKSHEET – Lesson 3:  Zooplankton Microscopy Lab 

 

ZOOPLANKTON ID GUIDE (Drifting Along) – Lesson 3:  Zooplankton Microscopy Lab 

 

Lesson 4 Tab 



 

TEACHER GUIDE – Lesson 4:  Phytopia 

 

PLANKTON SURVEY – Lesson 4 

 

TEACHER ANSWER KEY to PLANKTON SURVEY – Lesson 4 

 

STUDENT WORKSHEET – Lesson 4a:  Introduction to Phyto Files 

 

TEACHER ANSWER KEY to STUDENT WORKSHEET – Lesson 4a:  Introduction to Phyto Files 

 

STUDENT WORKSHEET – Lesson 4b:  Phytoplankton in the Water Column 

 

TEACHER ANSWER KEY to STUDENT WORKSHEET – Lesson 4b:  Phytoplankton in the Water 

Column  

 

STUDENT WORKSHEET – Lesson 4c:  Can You Make a Bloom? 

 

TEACHER ANSWER KEY to STUDENT WORKSHEET – Lesson 4c:  Can You Make a Bloom? 

 

Extension Tab  



 

TEACHER GUIDE – Extension:  Let’s Build a Plankton Net 

 

STUDENT INSTRUCTIONS – Extension:  Let’s Build a Plankton Net 

 

Glossary Tab 



 

GLOSSARY 


85 

 

 



Teacher Evaluation Tab  

 

Completed TEACHER EVALUATION 



 

Supply Checklist Tab  

 

Completed SUPPLY CHECKLIST 



 

Back Pocket 

 

Motic Images Plus CD 



 

Motic Live Imaging Module: Quick Start Guide  

 

Motic Instruction Manual SMZ‐143 



 

Lesson 2 Supplies: 

 

Black construction paper  



 

Oil pastels (5 packs) 

 

Lesson 3 Supplies: 

 

Plankton net with attached line 



 

Zooplankton Lab Supply Bag 

 

Plastic bottle to transport plankton back to the classroom (1) 



 

Squeeze bottle to rinse sample from net (1) 

 

Plankton sieve (1) 



 

Plastic beakers (5) 

 

Plastic droppers (5) 



 

Petri dishes (5) 

 

Dissecting needles: straight (2), curved (1) 



 

INNER BOX (put in bottom of kit): 

Lesson 1 Supplies 

 

Speakers 



 

SLIDES – Lesson 1:  Phytoplankton Microscopy Lab (5 in File Folder) 

 

PHYTOPLANKTON ID GUIDE – Lesson 1:  Phytoplankton Microscopy Lab (10 in File Folder) 

 

Reference books (4)  



 

The Invisible ABCs 

 

Sea Soup Phytoplankton 



 

Sea Soup Zooplankton 

 

Sea Soup Teacher’s Guide 



 

Giant Microbes (5) 

 

Krill, Red Tide, Sea Sparkle, Algae, T4 Virus 



 

Lesson 3 Supplies 

 

ZOOPLANKTON ID GUIDE (Drifting Along) – Lesson 3:  Zooplankton Microscopy Lab (5 in File 

Folder) 


 

Lesson 4 Supplies 

 

Phytopia: Discovery of the Marine Ecosystem CD‐ROM (20) 

 

Audio Bag 



 

Headphones (30) 

 

Headphone adapters (15) 



  

Extension Activity Supplies 

 

Example of a handmade plankton net 




86 

 

MICROSCOPE BOX: 

Lesson 3 Supplies 

 

Motic digital dissecting microscope (1) 



 

ThinkPad computer (1) 

 

Bag of Power Cords 



 

Microscope power supply cord  

 

Computer power supply cord 



 

Beige USB cord  

 

Dust cover 



 

Extra microscope parts 

 

Black and white stage plate  



 

Calibration slide 



 

Spare microscope bulb 



 

Yüklə 0,61 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə