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REVISTA EDUCAÇÃO & MATEMÁTICA: EXPLOSÃO CRIATIVA NO FINAL DOS ANOS 70 
 
Clauser Oliboni Voltaine 
Iniciação Científica - Licenciatura em Matemática – IME-USP 
[e-mail]
 
Antonio Carlos Brolezzi 
Orientador – IME-USP 
[e-mail]
 
 
Resumo:
 O projeto visa resgatar um pouco do que foi a Revista Educação & Matemática publicada entre 
1978 e 1980 direcionada para os educadores, principalmente da área de matemática, do ensino médio e 
básico. Está publicação, que surgiu em uma época um tanto conturbada para a Educação Matemática, 
principalmente no Brasil, trouxe novas propostas, linguagens e referências para uma área muito carente. O 
resgate desse material produzido pelo Prof. Luiz Jean Lauand com a ajuda de grandes educadores e 
matemáticos ajudará a entender melhor o pensamento da época e refletir sobre as publicações e os rumos 
da Educação Matemática hoje. 
 
Projeto: 
 
 
O estudo de periódicos sempre foi importante para o resgate histórico de um momento. As 
revistas trazem o retrato de uma época nos dando pistas da forma de pensar tanto de quem produz o 
material quanto de seus leitores. Diferente dos livros, que geralmente são o longo trabalho de poucos 
autores produzido para ser utilizado por vários anos, a revista é imediata, criada em um curto período para 
exibir uma multiplicidade de vozes agremiadas em torno de um tema. Assim, a revista deixa de ser uma 
mera referência bibliográfica onde você pode encontrar um determinado artigo e passa a ser um todo de 
sentido, relevante por ter existido, por ter seguido uma determinada linha editorial, por atingir um 
determinado público, entre outros motivos. 
 
 
Tendo percebido a relevância dessa área, diversos pesquisadores se dedicaram a estudá-
la. Citando um exemplo, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo um projeto intitulado 
“Imprensa Periódica Educacional Paulista (1890-1995)” que tinha como objetivo produzir um Catálogo de 
Periódicos Educacionais, servindo como referência e registro histórico desse material. Infelizmente projetos 
como esse por mais espetaculares que sejam, tentam cobrir uma vasta quantidade de material, 
necessitando de um critério de seleção que, em geral, atesta a relevância do periódico pela sua quantidade 
de edições.  
 
 
Esse critério de inclusão é necessário para uma pesquisa como essa. Contudo, se 
considerarmos o mercado editorial brasileiro, controlado por poucas grandes editoras e extremamente 
instável, estando sujeito a diversas intempéries como o preço do papel, a distribuição, a desvalorização da 
moeda nacional entre outros fatores, pequenas publicações raramente sobrevivem a alguns anos de 
publicação e algumas poucas edições. O que não significa que esse material seja ruim ou dispensável.  
 
 
Um desses casos é a 
Revista Educação & Matemática
, publicada de Junho de 1978 a 
Março de 1980, com um total de oito edições, sendo a sétima e a oitava publicadas juntas em um único 
volume. Editada pelo Professor Luiz Jean Lauand (na época mestrando pela Faculdade de Educação da 
Universidade de São Paulo) com auxilio de um Conselho Editorial que, entre outros, contava com Dr. 

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Benedito Catrucci, Dr. Carlos Alberto Garcia Callioli, Dr. Scipione Di Pierro Netto, com o intuito de ser uma 
publicação para os professores do ensino básico e médio. 
 
 
Essa publicação foi escolhida como objeto de pesquisa por ser um ponto de reflexão sobre 
o momento da História da Educação Matemática onde ela se existiu, por suas propostas inovadoras e por 
sua linguagem revolucionária em relação a outras publicações acadêmicas.  
 
 
 
Em 1978, o “Movimento da Matemática Moderna” que mudou radicalmente o ensino da 
Matemática nas escolas a partir da década de sessenta, começava a ser repudiado pelo mundo, enquanto 
no Brasil ele ainda infestava os livros didáticos e os currículos escolares. Isso deixou uma geração de 
professores desorientados, sem um consenso de qual o rumo que a Educação Matemática deveria seguir. 
Tendo em vista esse clima de incertezas a 
Revista E&M 
tentou apresentar uma terceira via, que não seguia 
nem a “Matemática Moderna” nem o “
Back-to-Basics
” (que propunha o retorno a matemática tradicional) 
mas um caminho intermediário que seria construído através do pesquisa e da troca de experiências entre os 
educadores. 
 
 
Mais importante que isso, a revista surpreendia pelo seu formato editorial, parecido com as 
revistas para o público geral, e sua linguagem que buscava ser simples sem ser simplória. Ela era recheada 
de entrevistas, ilustrações e possuía uma seção de quadrinhos de humor feitos por Humberto José 
D’Ambrósio, o “Elfo”. Obviamente os artigos ainda eram produzidos por acadêmicos de alto nível, calcados 
em uma bibliografia tradicional, mas tentava-se eliminar o tom formal e científico, de forma a ser 
interessante tanto para as “professorinhas do primário”, como dizia Scipione em seus artigos, quanto para 
os estudantes de pós-graduação em educação e matemática. Além disso, possuía uma temática 
diversificada, próxima ao cotidiano do professor. 
 
 
Analisando esse material, principalmente os artigos escritos pelo Prof. Lauand, vemos uma 
preocupação com o que era apresentado nos livros didáticos e a forma de se ensinar matemática. 
Encontramos no artigo “
As Histórias em Quadrinhos e o Livro Didático
” de Lauand uma forte crítica a forma 
que as HQ’s eram utilizadas nos livros da época. Numa busca por elementos ditos “modernos” para seus 
livros “inovadores”, os autores criavam ilustrações que nada acrescentavam ao ensino e simplesmente 
ocupavam espaço no livro didático. A Revista E&M foi mais além nesse assunto do que apenas criticar e 
mostrar alguns exemplos de bom uso de ilustrações, a revista foi um exemplo de uso dos quadrinhos, 
apresentado o trabalho humorístico do “Elfo”. Não só nos quadrinhos, a revista propunha que o aprendizado 
não deveria ser um processo de tortura, forçando conceitos abstratos nos alunos simplesmente por ser 
assim que sempre foi feito e, seguindo essa proposta, apresentava suas idéias de forma bem humorada e 
acessível. Ela mostrou seu modo de ensinar não só falando sobre ele, mas aplicando-o na estrutura da 
revista. 
Dessa forma, por ser tratar de um projeto de Iniciação Científica, essa pesquisa tem o intuito 
de desenvolver e aprimorar a metodologia de trabalho com periódicos, conhecer melhor a História da 
Educação Matemática, principalmente o “Movimento da Matemática Moderna” e resgatar essa revista que 
serviu de motivo de diálogo entre educadores e é uma referência em uma época que a bibliografia na área 
de Educação Matemática no Brasil ainda era escassa.  
Seguindo essa proposta o pôster para o Seminário Paulista da História da Educação 
Matemática tentará resgatar um pouco do que foi a Revista Educação & Matemática para que esse material 
não seja esquecido. Tendo em vista que hoje não se tem notícia de publicações para professores de 
Matemática que sigam essa proposta de diálogo com o educador “não cientista”, já que as publicações que 

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