6
ta’lim tizimi axborotlarni
berish va aqliy qobiliyatni
mashq
qildirishdangina iborat
emas edi. U hayot uchun
zarur bo‘lgan jismoniy va
ruhiy sifatlarni tayyorlashni
ko‘zda tutar edi. Shunday
qilib, Yunon falsafasining sof
haqiqatni topishga bo‘lgan
yo‘nalishini inkor etmagan
holda,
shuni qayd etmasdan
bo‘lmaydiki, ushbu haqiqat
avvalo, qurilmagan, balki
ochilgan, unga yuklatilmagan,
balki borliqdan keltirib
chiqarilgan, ikkinchidan esa, bevosita hayotiy ahamiyatga ega bo‘lib,
uni tushungan sub’ekt
qalbini yoritgan, unga donishmandlik ato etgan,
sabru toqatga chidashni o‘rgatgan, jasorat bag‘ishlagan va uning xatti-
harakatini belgilab bergan.
Nazariy ko‘rsatma-qadimgi dunyo madaniyatining eng muhim
yutuqlardan biri bo‘lib, Yaqin Sharq mamlakatlari orqali u Yevropa
madaniyati tomonidan o‘zlashtirilgan. Ushbu ko‘rsatma Fales
ijodidayoq o‘zini ko‘p darajada namoyon qildiki,
u falsafanigina emas,
balki riyoziyotni (matematika) ham nazariylashtirishni taklif qildi. Ba’zi
bir handasaviy (geometrik) aksiomalar ifodasi unga tegishlidir:
“tomonlari teng bo‘lgan uchburchakning asosiy burchaklari bir-biriga
tengdir”, “doira o‘z diametrida ikki teng bo‘lakka bo‘linadi” va shunga
o‘xshash (hammasi bo‘lib beshta aksioma). Shunday tuyilishi
mumkinki, ularda faqat tajriba ifodalanib, umumlashtirilyapti. Ammo
bu shunday emas: aksiomalar g‘oyaviy ob’ektlarga taalluqli bo‘lib,
umumiy va zaruriy jihatlarga ega bo‘lganligidan ularni dalil va
mulohazalar asosi sifatida foydalanish uchun qabul qilish mumkin.
Fanlarni bunday tarzda tizimga solish Bobil riyozidonlariga ma’lum
emas edi. Ular ko‘plab hisob-kitob formulalarini ishlab chiqdilar, ammo
ularni isbot qilishga urinmadilar.
Aqliy yo‘nalishga tayanish qadimgi Yunon adabiyotining o‘ziga
xos xususiyatini belgilaydi. Gomerni odatda ehtiros va g‘am-g‘ussalar
dunyosiga yo‘nalgan falsafa oldi an’anasining vakili hisoblashadi:
Dostları ilə paylaş: