Microsoft Word turkcess ozet kitap docx
Yüklə 2,88 Mb. Pdf görüntüsü
|
| ii Editör Kurulu Dr. Ümit POLAT Doç. Dr. Erdal BAY Dr. Şevket AYDIN lV. ULUSLARARASI TÜRK KÜLTÜR COGRAFYASINDA EGİTİM VE SOSYAL BİLİMLER SEMPO2YUMU (TURKCESS 2018) e-ISBN: 978-605-82174-1-6 e-Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. © 2018, Tebad Bu e-kitabın basım, yayım ve satış hakları Eğitim Bilimleri Araştırmaları Derneği ile Anılan kuruluşun izni alınmadan e-kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu e-kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında derneğimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. I. Baskı: Haziran 2018, Ankara Yayın-Proje: Tebad İletişim İnternet: www.turkcess.net E-ileti: turksosbilder@gmail.com iii ÖNSÖZ IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu’nun Kıymetli Katılımcıları; Gelenekselleşmesini düşündüğümüz IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018 tarihinde Bakü’de gerçekleştirilecektir. Sempozyumun ana temaları, Azerbaycan Halk Cumhuriyeti’nin 100. Kuruluş Yıldönümü ve Kafkas İslam Ordusunun Kuruluşunun 100 yılı olarak belirlenmiştir. Sempozyumu bildirileri özet metin olarak e-kitap olarak sitemizde yayınlanmıştır. Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu bildirileri özet metin olarak e-kitap olarak sitemizde yayınlanmıştır. Bu vesileyle, siz kıymetli bilim insanlarının katkılarıyla Türk dilini, Türk kültürünü, tarihini, sanatını, gelenek ve göreneklerini, Türk düşünce tarihini ve Türk eğitim tarihini konu edinen bildirileri ile katkı sağladığınızdan dolayı teşekkür eder, en derin saygılarımızı sunarız. Katılımınızla Türk kültür coğrafyasında eğitim-öğretim ve sosyal konular ele alınarak, bu bağlamda her türlü sorun gündeme getirilmiştir. Bilimsel bilginin birikimi ve paylaşımının temel araçları kongre ve sempozyumlardır. Bu etkinlikler özellikle genç akademisyen ve araştırmacılar için her zaman bilgilendirici, yönlendirici ve destekleyici dönütler vererek Türk kültür coğrafyasının eğitim ve öğretiminde araştırma ve geliştirme kapasitesinin yükselmesine katkı sağlayacağını temenni ediyoruz. Eğitim ve sosyal bilimler arasında disiplinlerarası ortak bir tema ile gerçekleştirdiğimiz, ülkemizin sorunlarının tartışıldığı ve paylaşıldığı üniversitelerimizin bu sorunların çözümüne yönelik özgün çözüm ürettikleri için tüm katılımcılara sevgi ve saygılarımızı sunarız. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Derneği Başkanı EDİTÖR Dr. Öğretim Üyesi Ümit POLAT iv İçindekiler Tablosu ÖNSÖZ ...........................................................................................................................................................iii KURULLAR ................................................................................................................................................... xiii TURKCESS 2018 ONUR KURULU ÜYELERİ ............................................................................................. xiii DÜZENLEME KURULU BAŞKANLARI ....................................................................................................... xiii DÜZENLEME KURULU ............................................................................................................................. xiv BİLİMSEL KURULLAR .............................................................................................................................. xiv Antropometrik Veriler Bağlamında Peyzaj Elemanlarının İncelenmesi: Ankara Örneği ............................ 1 Öğretmen Yetiştiren Kurumlara Öğrenci Seçimine Yönelik MEB Şura Kararlarının İncelenmesi ............ 2 TÜBİTAK Bilim Fuarlarına İlişkin Ziyaretçi Görüşleri ............................................................................... 3 Birinci Türkoloji Kongresinin Türk Eğitim Sistemine Yansımaları ............................................................. 4 Ortaokul Öğretmenlerinin Duygusal Zekâ Düzeyleriyle Sınıf İçi Etkili İletişim Becerileri Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi .................................................................................................................... 5 Öğretmen Adaylarının Bağımsız Çalışabilme Ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği İle Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi .................................................................................... 6 4. ve 5. Sınıf Yeni Sosyal Bilgiler Programında Kazandırılması Hedeflenen Ortak Becerilere İlişkin Kazanımların İçeriğe Yansıması ........................................................................................................................ 7 İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Yazma Öz Yeterliliklerinin İncelenmesi: Yozgat-Yerköy Örneği .............. 8 Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Fizik Laboratuvarı Malzemelerini Tanıma Düzeyleri ........................................ 9 Sovyet Döneminde Nahcivan'daki Eğitim Durumu ..........................................................................................10 Türkiye İle Türkî Cumhuriyetler Arasındaki Turistik Hareketlere Coğrafi Bir Bakış...........................................11 Türkiye’nin Doğusu Ve Batısı Arasında Demografik Süreç Ve Yapı Farklılığı: İzmir Ve Van İlleri Örneği ...........12 Abdulgani Halil Efendi’nin Maktel-İ Hüseyin’i Yahut Tevarih-İ Teberrük’ü ......................................................13 Sosyal Bilgiler Dersi “Demokrasinin Serüveni” Ünitesinde Öğrencilerin Bilişsel Yapılarının Ve Kavramsal Gelişim Süreçlerinin İncelenmesi ....................................................................................................................14 Öğretmen Adaylarının Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları ...........................................................................15 Sultana Ve Şehzadelere Yazılan Modern Mersiyeler .......................................................................................16 Matematik Eğitiminde Öğrenenlerin Problem Çözme Becerilerinin Gelişimine Performans Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Etkisi ..........................................................................................................................................17 Azərbaycanda Müstəqıl Dövlətçılıyın Qorunmasında .....................................................................................18 Neft Amılı .......................................................................................................................................................18 Güzel Sanatlar Fakültesi Öğrencilerinin Sosyal Medyaya İlişkin Tutumlarının İncelenmesi .............................19 Yüklə 2,88 Mb. Dostları ilə paylaş:
|